一諾千金說課稿(編輯修改稿)
2024-11-15 23:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 頻是幫助學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的配套學(xué)習(xí)資源。本課視頻有三個組成部分。第一部分：梳理關(guān)鍵詞，有條理地講故事，使學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)。視頻中播放原文朗讀以及重點(diǎn)詞語，作為學(xué)生練習(xí)講故事的范例；為學(xué)生圈劃動作關(guān)鍵詞作鋪墊；講解梳理關(guān)鍵詞的方法，要求學(xué)生“動手”；要求對著關(guān)鍵詞講故事，讓學(xué)生“動嘴”。梳理關(guān)鍵詞是幫助學(xué)生有條理地輸出語言的策略，找出關(guān)鍵詞后，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞，講一講文中兩個故事。完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的第一題和第二題。第二部分：配表情，把故事講得吸引人。講故事不僅要講得有條理，還要講得吸引人。用微視頻指導(dǎo)“有感情”地朗讀或講述，有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。用表情代表各種豐富的情感，在文字下面配上相應(yīng)的表情，是引導(dǎo)學(xué)生講好故事、達(dá)到“有感情”朗讀課文的捷徑。第三部分：品文中兩個故事的對比，感悟一諾千金的重要性。學(xué)習(xí)需要感悟和積累，學(xué)生一次一次地練習(xí)講故事，逐漸走入文本的情境中，感悟也逐漸加深。同時，讓學(xué)生收集和積累一些關(guān)于“一諾千金”的故事和名人名言，為課堂上的表達(dá)作鋪墊。第四部分：說課堂預(yù)告，為翻轉(zhuǎn)課堂作鋪墊。在微視頻的結(jié)尾，我通過預(yù)告課堂上的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考：這已經(jīng)超出了準(zhǔn)則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩。提前預(yù)告這個話題，有助于學(xué)生帶著個體的思考走入課堂，學(xué)習(xí)就會有深度。四、課堂教學(xué)（一）設(shè)計(jì)思路翻轉(zhuǎn)課堂一上課就檢測學(xué)生觀看微視頻的自學(xué)情況；然后，鼓勵學(xué)生提問，小組討論，提煉關(guān)鍵詞，交流寫梳理關(guān)鍵詞的流程圖；根據(jù)流程圖以及自己對文章的理解代寫人物語言，完成后組內(nèi)修改，最后小組派代表演。（二）教學(xué)過程：回顧微視頻中把故事講得有條理的梳理關(guān)鍵詞法，以及把故事講得有聲有色的“配表情法”。授人以魚，不如授人以漁，學(xué)習(xí)方法的滲透非常重要，需要每節(jié)課慢慢滲透。涓涓細(xì)流，終將在孩子們的心田匯成江海。本節(jié)課的梳理關(guān)鍵詞法是比較好的閱讀策略，能幫助學(xué)生拓展理解的深度，使文本在學(xué)生心中留下深刻的印象。“配表情法”把學(xué)生喜聞樂見的表情，融入閱讀理解之中，能幫助學(xué)生“有感情”地朗讀或講述。這些要點(diǎn)，學(xué)生在微視頻中已經(jīng)學(xué)會，教師在課堂上適度地訓(xùn)練、引導(dǎo)，為接下來的講好故事做好鋪墊。要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞和自己標(biāo)注的表情講述兩個故事。在實(shí)踐課題活動中，應(yīng)鼓勵學(xué)生離開座位，把故事講給大家聽聽。在語文教學(xué)中，讓學(xué)生講故事給大家聽，能自豪地展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感，樹立學(xué)習(xí)自信心。（1）聚焦主問題：這已經(jīng)超出了準(zhǔn)則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩?！皩W(xué)起于思,思源于疑?！比绻簧朴谫|(zhì)疑,學(xué)生就不會有真正的學(xué)習(xí)興趣和動力,學(xué)習(xí)也只是被動的機(jī)械式學(xué)習(xí),缺乏創(chuàng)新精神。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。有意識地培養(yǎng)孩子質(zhì)疑的能力是語文課任務(wù)之一。我提出兩個問題供學(xué)生思考：一諾千金這篇文章給你什么啟示？你遇到類似的情形時會怎么想、怎么做（引讀第九、十小節(jié)）？然后，學(xué)生針對關(guān)鍵詞“動員”質(zhì)疑，最后全班形成研究的主問題：這已經(jīng)超出了準(zhǔn)則的含義，而帶著人類理想、精神和正氣的光彩。（2）小組協(xié)同作業(yè)：想一想，他們共同完成了一件什么事？這時他們各自會怎么想？學(xué)生用三分鐘時間，朗讀第五自然段，想象他們各自會說些什么，然后寫在紙上。小組間互相補(bǔ)充，在教師引導(dǎo)下，語句修改完善?！葜v自己代寫的語言?！耙粋€人可以面對多少人，就代表這個人的人生成就有多大！”培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力，是語文教學(xué)的重要使命。因此，語文課要為學(xué)生提供演講的機(jī)會。教師在演講的氣勢，以及通過聲音、眼神、動作甚至站位增加演講效果等方面給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。至此學(xué)生們在愉快和諧而又自豪的氛圍中完成本課的學(xué)習(xí)。五、說板書設(shè)計(jì)：因?yàn)樵谛畔⒒逃拇龠M(jìn)下，多媒體教學(xué)逐步走進(jìn)課堂，老師不能再單純的用一只粉筆教學(xué)，故此我個人一直在對無板書教學(xué)進(jìn)行鉆研和實(shí)踐，所以本課教學(xué)沒有板書。第三篇：《一諾千金》說課稿[模版]《一諾千金
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