【文章內(nèi)容簡介】 師：到這里，對于這篇文章的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從整體上有了明確的認(rèn)識，而且細(xì)節(jié)上我們也進行了深入的分析。現(xiàn)在，老師有兩個問題問大家：問：第九自然段中，說“那是場罕見的傾盆大雨”“天地間白茫茫的”，而第十自然段中寫到“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”，這兩點是否矛盾？為什么？（不矛盾，一是突出少年與他那遠(yuǎn)道而來的朋友，在如此罕見的惡劣天氣下踐行諾言的高尚品行，突出那份“熱烈”“快樂”與“相互的欣賞”；二是與“我”的朋友未能遵守諾言、如約而至的情況形成對比，突出了少年一諾千金的可貴品質(zhì)）（三）.寫作方法總結(jié)：師：同學(xué)們，這篇文章中主要運用了一種寫作方法，那就是——對比。在上一個問題中，我們已經(jīng)找到了一處，即少年和他的朋友，與“我”和“我”的朋友進行了對比。在整篇課文中，還有一處對比，通過學(xué)習(xí)，誰能把它找出來，說給大家聽？兩分鐘，找一找。（第一個故事中，男生面對的“很貧窮”與第二個故事中“我”的朋友面對的“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”，形成對比。突出男生一諾千金，朋友失信于“我”）通過學(xué)習(xí)課文《一諾千金》，相信你們對它也有了更深刻的理解，誰愿意來結(jié)合手中資料或聯(lián)系你們生活經(jīng)歷來談?wù)勀愕母惺?？師總結(jié)：古語說的好，“人無信不立”，希望我們都能做一個一諾千金，一言九鼎的孩子，讓我們的生活多一份快樂，多一份自尊，多一份贊賞，多一份幸福！三、作業(yè)設(shè)計：“我”的朋友，看到這篇文章后，你的心理會想些什么？請描寫下來。（100字左右）板書設(shè)計：一諾千金男生 借錢 如期歸還朋友 失約 失望而歸兩個少年 不見不散 無比歡欣第三篇：《一諾千金》教學(xué)設(shè)計[推薦]《一諾千金》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：：把握本課的六個生字，積累課后詞句；正確、流利有感情的朗讀課文，理解文中的重要語段；學(xué)習(xí)作者運用對比的表達方法及心理描寫。：通過重點詞段、詞語，感悟小男孩和少年的美好品質(zhì)，讓學(xué)生在讀中品悟、在交流中體會一諾千金的重要含義，并能結(jié)合自己的實際談?wù)勛约旱母惺?。：通過學(xué)習(xí)這篇課文，體會一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。教學(xué)重難點：男生在借錢、掙錢、還錢中體現(xiàn)的信守諾言是課文記敘的重點；抓住“如期歸還、風(fēng)雨無阻、坦蕩無愧”等關(guān)鍵詞語理解品味，體會作者的情感，感受男孩和兩個少年身上一諾千金的人格魅力。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。，有個成語“一諾千金”，你們知道這個成語是什么意思嗎？ “一諾千金”的故事。（指名講）小結(jié)（出示課件）：“一諾千金”出自《史記季布欒布列傳》，原文是：“得黃金百，不如得季布一諾?！币馑季褪钦f，一句許諾就價值千金。比喻說話算數(shù)，講信用。，今天我們就來一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)信守諾言的故事。更深刻地理解這個成語的含義。板書課題：一諾千金。學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，解決字詞。：組內(nèi)讀文，交流詞語理解情況，并提出不懂的問題。，要求：讀準(zhǔn)字音，流利順暢?！叭?、“攢”。三、整體感知課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò) ：默讀課文，想一想：課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？并用簡潔的語言概括這幾件事。：（1）課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？并用簡潔的語言概括一下。第一件事：一個男生因給母親買藥向我借了兩元錢后，每天夜里不辭辛苦幫人干活，終于實現(xiàn)了在五天內(nèi)還錢的諾言。第二件事：“我”冒雨去車站接約好的朋友時，看到了一對信守諾言的少年風(fēng)雨無阻如期相聚的歡欣場面，“我”卻因朋友食言失望而歸。（2）小結(jié)：指出概括文章時的注意事項。（3）文章一共有幾個自然段？哪些段落寫了第一件事？哪些寫了第二件事？ 第一件事：一至八自然段。第二件事：九、十自然段。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們理清了文章的脈絡(luò)。請大家回憶一下，課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？二、品讀文本，情感交流。（一）默讀課文，邊讀邊想：文中哪件事給你印象最深刻，你從哪些語句體會到了“一諾千金”？（二）對學(xué)生：各組組長組織本組同學(xué)交流自學(xué)的內(nèi)容。（三）匯報交流二、學(xué)習(xí)第一個故事。“一諾千金。（1）抓住“天天夜里、第五天拂曉、終于、乏極了、倒、酣睡”這些詞語，體會男生為了如期歸還借我的錢所做的努力；抓住“狂奔，十萬火急”，通過理解詞義體會男孩當(dāng)時的緊張。（2）指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們想象當(dāng)時的場景，體會男孩心理，邊讀邊悟?！耙恢Z千金”。我們從小男孩身上看到了金子般可貴的品質(zhì)——一諾千金，這樣的品質(zhì)也給我留下了巨大的震撼。出示文字課件：“這就是我與這個男孩唯一一次交往，但給我留下的震撼確實綿長深切的，以后在看到優(yōu)秀，守信用之類的字眼，我總會聯(lián)系上他。因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴(yán)謹(jǐn)?！蹦銈?nèi)绾卫斫膺@句話？三、學(xué)習(xí)第二個故事?！耙恢Z千金。（1）重點理解這句話，出示文字課件：“傘下的少年一下子竄了出去，兩個人熱烈的擊掌問候，那份歡樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華?！闭埻瑢W(xué)們想象當(dāng)時的情景，問：“你能理解這兩位少年嗎？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？”（2）通過角色換位體會人物的感情，在此基礎(chǔ)上自由朗讀，再指句讀，讀出快樂的氣氛和對兩個少年的欽慕。（1）出示課件，討論：“那是場罕見的傾盆大雨”、“天地間白茫茫的”與“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”是否矛盾？引導(dǎo)學(xué)生明確：兩者并不矛盾，一是突出少年與他那遠(yuǎn)道而來的朋友，在如此罕見的惡劣天氣下踐行諾言的高尚品行，突出那份“熱烈”“快樂”與“相互的欣賞”；二是與“我”的朋友未能遵守諾言、如約而至的情況形成對比，突出了少年一諾千金的可貴品質(zhì)。（2）同學(xué)們，這篇文章中主要運用了一種寫作方法，那就是——對比。誰能說說除了這一處，文中還有哪些地方進行了對比？少年和他的朋友，與“我”和“我”的朋友進行了對比；第一個故事中，男生面對的“很貧窮”與第二個故事中“我”的朋友面對的“區(qū)區(qū)風(fēng)雨”，形成對比。突出男生