【文章內(nèi)容簡介】 亂，雖然老師在上課時說的都很詳細了，但是在當時好像聽懂了，但是很快又弄不清了，還有一些指令的用法會很快就忘記，或者是記混了，但是慢慢接觸多了，特別是在做實驗的之后，學習得很快，因為要是把學過的知識具體應用到現(xiàn)實中，對于知識的掌握要求就更深一步了，在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如一些尋址方式的應用，字符串的定義末尾要加上$符號，在利用AX、BX、CX、DX這幾個寄存器的時候注意考慮PUSH進棧對數(shù)據(jù)進行保護，通過在實驗中不斷出現(xiàn)錯誤并改正，對匯編語言的掌握和使用能力都有所提高了。剛開始對匯編的最大感覺就是覺得用起來很麻煩，不像高級語言那么隨意，寄存器就那么幾個，用的時候要好好利用，而且還要考慮到計算機內(nèi)部的工作情況，特別是數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲情況，但是經(jīng)過學習，發(fā)現(xiàn)匯編語言對我們學習好其他語言是非常有用的，原來在C語言中一直不是非常清楚的數(shù)據(jù)和地址的區(qū)別也通過學習匯編而了解得很清楚，通過匯編對CPU里面的工作情況也有了一定的認識，寫有些指令的時候要考慮到CPU里面的標志位的改變和利用標志位來實現(xiàn)一些功能，這些在高級語言中是沒有的。對于匯編中的指令我很多記不住，由于課件中的程序的注釋都是中文的，而課本上的注釋都是英文的，剛開始覺得看課件比較好一些，但是后來我發(fā)現(xiàn)課本上的英文注釋更加容易理解和記憶，和用到的指令是匹配的，因為指令也都是英文縮寫方式的，而且都是一些簡單的單詞，閱讀起來并不復雜。和所有的程序設(shè)計語言一樣，要學好匯編語言，實驗是必不可少的環(huán)節(jié)。我深有體會：書上的程序都能看懂，基本原理也都明白，但是在自己親手編寫程序時，卻無從下手，甚至連第一句該怎么寫都不知道。后來隨著老師的講解和實驗的進行，知道了程序的編寫格式，包括數(shù)據(jù)段、堆棧段和代碼段，其中數(shù)據(jù)段和堆棧段可以不定義，但代碼段是必不可少的，也掌握了該怎么調(diào)試程序、運行程序等。特別是debug命令的使用，可以配合與list文件的使用，讓我們可以調(diào)試排錯、檢查結(jié)果是否正確等，掌握debug的使用對實驗有很大的幫助。程序的編寫在記事本中進行即可，再在mask中編譯，link中連接運行，當然也可以在專門的匯編工具中進行。通過實驗，可以在很大程度上加深印象，在書上看程序，一切都是理所當然，十分順利，而自己動手，才會真正發(fā)現(xiàn)自己的不足之處老師經(jīng)常說其實很多知識都是相通的，在學習了匯編之后對這點可以說是深有感觸，而且在匯編也和很多其他課程息息相關(guān)，譬如本學期的微機接口課程里面所用得到的也是匯編語言，匯編雖然是比較低級的語言，但是許多工作還是需要通過匯編來完成，而且很好的掌握匯編后，能夠?qū)τ嬎銠C硬件很好的支配，匯編很接近計算機的底層，總的來說匯編在今天的作用還是不容小覷的，學習好了匯編這門課程對于學習其他課程和進一步學好計算機都有很大的幫助。14GB軟件一班 01410271X07 肖雅麗第四篇：語言學習心得2010年6月英語四級、六級考試愈發(fā)臨近，大家都希望掌握一些應試技巧，從而能夠在四六級考試中取得比較滿意的成績。下面滬江網(wǎng)校的方辰暉老師從幾個方面來談一下語言學習以及四級六級應試技巧等問題。語言是人類經(jīng)過長期實踐積累的，用于交流溝通的工具。歷經(jīng)無數(shù)代積累演變下來的語言，學好肯定不是一朝一夕之功，這就決定了，學習語言不可能一蹴而就，更不能閉門造車。但是，如果我們能提高對語言的敏感性，語言學習的進程還是可以大大加快的。語言學習包括哪些？任何語言都分為語法和詞匯?；A(chǔ)是語法，但語法是有限的、固定的，可以在初級階段學完，這里，可以建議大家在接觸某種語言一年，對它有了初步的感性認識之后，選一本權(quán)威的語法書進行系統(tǒng)學習，在此不再贅述。關(guān)鍵是詞匯，詞匯是無限的，變化發(fā)展的，不斷涌現(xiàn)的。無論對中小學生，還是專家學者，任何人在任何領(lǐng)域的學習工作中，都會遇到生詞、新詞。因此，學習語言，就是初級階段學語法，高級階段學詞匯。語法學習的階段是基礎(chǔ)，萬事開頭難，但這個階段，一般只要二到三年即可完成，因為語法是有限的。學習語言的大部分時間都耗在了后者上，而且詞匯量的多寡往往就可以決定語言的水平。因此，對于想進一步提高語言水平的人來說，擴大詞匯量就是學習語言的重中之重了。關(guān)于詞匯的認知人類對于事物的認知有四個過程，即：，自己沒有接觸過，根本沒有意識到自己的無知。，開始意識到自己的無知，正設(shè)法去了解這一事物。，經(jīng)過學習，基本弄清了這一事物的來龍去脈。，對于這一事物早已了然于心，熟練的很，它已然成為自己不可或缺的一部分。對于詞匯的認知，也有一個類似的過程：，不知其意，需要查閱詞典。，了解意思后，再次聽到或讀到時，知其意，無需再查，但自己不會主動使用這個詞到對話或?qū)懽髦?。我們稱其為閱讀詞匯或聽力詞匯。，自己會主動使用這個詞到對話或?qū)懽髦?，但每次說或者寫，都會在大腦中再現(xiàn)第一次學習這個詞的情景，因為你需要回想這個詞的用法。我們稱其為寫作詞匯或口語詞匯。只有達到這一步，我們才敢說你真正掌握了這個詞匯。在這里，我要聲明一點，詞匯的學習不是一次性完成的，因為這不符合人類認知的特點。我不提倡通過背詞匯書學習語言，因為這種學習方法，記得快，忘得也快。在這種情況下，詞匯在大腦的駐留時間僅僅能維持幾天，就算應付得了后天的四級考試，肯定也無法