4月份常規(guī)檢查總結(jié)本站推薦(編輯修改稿)
2024-11-15 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。本次檢查的項目是備課、批改、輔導、考試、作業(yè)、聽課筆記?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：一、備課（一）優(yōu)點：（1）絕大多數(shù)教師能按教學計劃完成備課。（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，有單元教學計劃和教學反思.。有的教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，注重了學法的指導。（二）存在的問題：少許教師教案過于簡單化，主要教學環(huán)節(jié)簡單不完整。教學設計比較平淡，主動創(chuàng)造性不夠，沒有特色，不能體現(xiàn)新的教學理念。少數(shù)教師沒有寫單元教學計劃。二、作業(yè) 總體情況各班作業(yè)（作文）上交迅速、數(shù)量充足；大部分班級作業(yè)保管較好；作業(yè)能及時批改，基本做到了全批全改并有等級評價、有格式指導、有錯誤糾正、有評語激勵、有圖案獎賞。各個教師批改作業(yè)風格不同，各有千秋。三、聽課絕大多數(shù)教師能按要求完成聽課任務，最多的達到了10節(jié)。楊利、朱靈紅、趙社禮老師的聽課筆記做得特別好，不僅書寫認真，而且內(nèi)容詳實，對聽的每一節(jié)課進行了評議。四、檢查結(jié)果：經(jīng)檢查組的幾位教師綜合評定，以下教師在此次月常規(guī)檢查中評為優(yōu)秀：馮正芬、朱坤龍、楊利、朱靈紅、朱隧合、李淑珍、孟廣年、趙社禮、熊萬金、黃秀巧、甘艷、黃應保、熊立新、孔明五、努力的方向要面向全體學生。不能因為學生基礎差、反應遲、書寫慢就放任自流，可以不做、少做、漏做，不交不改；要努力培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。如：要求學生愛惜作業(yè)（不能讓作業(yè)皺巴巴、臟兮兮的）；指導學生注意書寫格式，保持書面整潔，不能鉛筆寫寫、鋼筆畫畫、中性筆描描，橡皮擦擦、透明膠拉拉、小刀刮刮，涂涂改改，遍體鱗傷，導致作業(yè)質(zhì)量差；作業(yè)要按時上交，認真改錯；要耐心細致批改。不能走馬觀花，飛速批改，幾個大鉤一劃，日期一批，到此結(jié)束。要認真看每一小題的每一問，善于發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的細小錯誤，個別問題紅筆訂正；共性問題，集中講解，共同改錯。要注重評價與激勵。提倡用等級制對學生作業(yè)進行評價，同時還可以對學習態(tài)度、字跡、準確率、改錯習慣等單項進行考評，尋找閃光點、點滴進步，用一些激勵性語言給孩子們鼓勁。黃老營小學 2014330第四篇：常規(guī)檢查總結(jié)為提高我校教學質(zhì)量，及時反饋教學中存在的問題，現(xiàn)將我校常規(guī)教學檢查進行總結(jié)。一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中王林華老師的教案實用、細致、針對性強；老她的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；盧建勝老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；王淑珍老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：楊瑩、齊省芬、范金紅等。個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。（二）作業(yè)情況開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了吳橋縣教育局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王林華、王金、劉桂霞 郭延武等主要成績：（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學
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