【文章內(nèi)容簡介】 外一些大學在這方面有詳細的規(guī)定，值得借鑒。他們將這種學術(shù)違紀分三類處理，一是導師指使學生剽竊；二是導師對學生剽竊行為假裝不知道；三是學生“造假”導師并不知情。許智宏表示，從他目前得到的信息來看，這三種情況現(xiàn)實中都存在。“特別是在研究生這一 2 塊，導師有相當?shù)淖灾鳈?quán)，那你就要對自己選擇和培養(yǎng)的學生負責，一旦出現(xiàn)了問題不能推脫責任?！保ㄓ浾?郭愛娣,京華時報2006年3月7日）◆不讓貧困生“一生遺憾”近日，原全國政協(xié)主席李瑞環(huán)捐出一筆稿費，委托天津市教委在今后3年內(nèi)每年資助100名貧困大學生。他還同時立下遺囑，將遺產(chǎn)用于資助天津的貧困學生?！澳贻p人如果有機會上學，而由于經(jīng)濟困難不能上學，這將是他一生的遺憾。”一個退出政壇的老同志，用平視的關(guān)切眼光，以自己的一腔熱忱，給予貧困學生力所能及的幫助，這充分體現(xiàn)出我們共產(chǎn)黨人體恤民眾的應盡之責。而為了減少這樣的“一生遺憾”，他作出了令人敬仰的舉動，以“一位老共產(chǎn)黨員”的名義，資助了148名貧困大學生?！澳涿敝У谋澈螅屛覀兛吹竭@位昔日政治人物淡出政壇的“無限風光”。他的“不讓貧困生一生遺憾”的心聲，值得我們引以為“鑒”。李瑞環(huán)的舉動，給我們的啟示在于：行動勝似一切，只要去做，就會有人受益；只要恰當?shù)厝プ觯蜁ι鐣幸?；只要大家都恰當?shù)赜眯娜プ?，就會產(chǎn)生良好的效果。一個貧困學子的遺憾，影響他一生；一代貧困學子的遺憾，就會危及未來。倡導社會關(guān)愛貧困學子，離不開從我做起，如果一名貧困學生在你的呵護下“趕跑”了“一生遺憾”，實現(xiàn)了人生價值時，也正是你在精神家園的收獲之時。這正是李瑞環(huán)助貧之舉給我們的最好啟示！(周稀銀,來源：人民日報華南新聞2006年04月07日)◆教育部：抵制學術(shù)腐敗需要第四種力量教育部今天下午在京召開新聞發(fā)布會，介紹學校安全工作和近期教育改革與發(fā)展的有關(guān)情況。有記者問，上周109名教授向教育部和中國社科院發(fā)出公開信呼吁抵制學術(shù)腐敗。教育部如何評價一些學校在懲治學術(shù)腐敗上的本校保護主義，導致學術(shù)腐敗事件時有發(fā)生、抄襲者愈加猖獗？教育部基礎(chǔ)教育司助理巡視員鄭增儀認為純潔學術(shù)空氣需要三種力量，即道德力量、制度力量和法制力量。另外可能還要靠第四個力量，即媒體的力量對各種“學術(shù)腐敗”行為及時糾正、及時匡正，共同純潔學術(shù)氛圍。另外，教育部將成立專門的組織加強這方面的工作。(來源： 人民網(wǎng)2006328)◆中國最為富裕的123所大學中國最富裕的123所大學：年教育經(jīng)費收入超過2億元的高等院校。年教育經(jīng)費在10億以上的學校有11所，經(jīng)費總和為：。；2北京大學 ；；；；；；；；；。年教育經(jīng)費在510億以上的學校有21所，經(jīng)費總和為：；；；；；；；；；；；；；；；；；。年教育經(jīng)費在35億以上的學校有38所，經(jīng)費總和為：；；；；；；39 ；40 ；；；；；；46 ；；；；；51 ；；；55 ；；；；；； 3 ；；；；；；。年教育經(jīng)費在23億以上的學校有53所，經(jīng)費總和為：；；；；；；；；；；；；；；；；；；；；91石油大學(北京)；；；；；；；98上海第二醫(yī)科大學 ；；；；；；；；；；；109 ；；；；；；；；；；；；；； 總結(jié)如下：同一地區(qū)的工科型大學經(jīng)費多于同檔次和規(guī)模的綜合性大學。上海大學是年經(jīng)費收入最多的地方大學，排列在許多中央部委大學之前。這123所教育經(jīng)費最充裕的大學中，大多數(shù)是碩士、博士的雙重培養(yǎng)機構(gòu)。但以下的例外卻使我們看到，地方政府地支持力度、資金來源的多元化是建設(shè)高水平大學的重要方面?？梢韵嘈?，這幾所大學是未來中國內(nèi)地不可忽視的重要力量。它們是：集美大學、山東理工大學、浙江師范大學、西南科技大學、寧波大學、長江大學、廣州大學、深圳大學。（來源：兩全其美2006327）◆南京大學成立學生輔導員俱樂部南京大學學生輔導員日前有了一個“新家”——輔導員俱樂部，它將成為南大輔導員之間交流研討工作的平臺以及提高技能素質(zhì)的基地和增進思想情感溝通的紐帶。據(jù)了解，南大輔導員俱樂部是該校輔導員自發(fā)倡議而成立的社團組織。該組織本著志愿加入的原則，目前已有近50人入會。俱樂部實行會員制，會員入會時每人繳納100元年費。會員主要分為普通會員和榮譽會員，其中有學生工作經(jīng)歷、能為俱樂部活動提供經(jīng)費、場地等幫助的南大教職工，可被吸納為俱樂部的榮譽會員。今年上半年，南京大學學生輔導員俱樂部將陸續(xù)開展輔導員論壇、思想教育管理論文征集、心理輔導培訓和高校輔導員聯(lián)誼等活動。（記者趙建春通訊員羅靜陳謙《中國教育報》2006年3月1日第2版）◆教育部力倡節(jié)約型學校在教育部今天召開的新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人指出，各學校在舉辦活動當中要努力節(jié)約，對于一些學校在校慶中擺排場、擺闊氣、鋪張浪費的行為，教育部堅決反對。據(jù)介紹，教育部已于日前發(fā)出通知，要求各地各學校把建設(shè)節(jié)約型學校作為學校發(fā)展戰(zhàn)略列入到“十一五”規(guī)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃。已完成“十一五”規(guī)劃編制的學校，要重新對規(guī)劃進行充實和調(diào)整。教育部要求，各地各學校要以提高資源利用效率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地等資源綜合利用為重點，大力加強資源的循環(huán)利用；要重視節(jié)能節(jié)約資源新技術(shù)的運用，充分利用校內(nèi)校外教育資源，推廣節(jié)水設(shè)備和器具，加快供水管網(wǎng)改造，降低管網(wǎng)漏失率，在有條件的學校加快公共建筑、生活小區(qū)、住宅節(jié)水和中水回用設(shè)施建設(shè)，積極推廣綠色照明；加強土地節(jié)約和集約利用，實施多功能復合用地。教育部還要求，各學校要統(tǒng)籌整合校內(nèi)資源，降低辦學成本，在課堂教學、實驗教學、行政辦公、公共服務、基建、科研和后勤等各方面的管理體制和運行機制上深入推進改革，建立嚴格、科學、合理的成本核算制度，提高資源的使用效率。（記者翟帆《中國教育報》 4 2006年2月28日第1版）◆湖南安全技術(shù)學院成立 在全國首設(shè)煙花爆竹專業(yè)中新網(wǎng)4月9日電 昨日，中國第一所以安全技術(shù)冠名、專門培養(yǎng)安全技術(shù)人才的高職院?！习踩夹g(shù)職業(yè)學院在長沙掛牌成立。瀟湘晨報消息，該學院新開設(shè)的煙花爆竹專業(yè)填補了中國在該類專業(yè)上的空白。湖南省安全技術(shù)職業(yè)學院是目前我國第一所專門培養(yǎng)安全專業(yè)人才的高職院校，由湖南省人民政府和國家安全生產(chǎn)監(jiān)察管理總局共同建設(shè)。★校園短波★◆校黨委要求在師生員工中迅速掀起學習貫徹社會主義榮辱觀熱潮3月21日，校黨委發(fā)出通知，要求各黨總支和直屬黨支部在廣大師生員工中，深入開展社會主義榮辱觀學習教育活動，促進優(yōu)良校風學風創(chuàng)建，推動學校各項工作快速健康發(fā)展。為了使社會主義榮辱觀學習教育活動取得明顯實效，《通知》特別強調(diào)4個結(jié)合：一是把社會主義榮辱觀教育與黨員先進性教育結(jié)合起來，樹立良好的黨員形象，發(fā)揮黨員在社會主義榮辱觀教育中先鋒模范作用；二是把社會主義榮辱觀教育與貫徹《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神結(jié)合起來，把社會主義榮辱觀作為加強和改進我校學生思想政治教育的主要內(nèi)容，進課堂，進教材，進頭腦，努力拓展新形勢下我校學生思想政治教育的有效途徑；三是把社會主義榮辱觀教育與創(chuàng)建優(yōu)良校風學風活動結(jié)合起來，以社會主義榮辱觀為導向，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚；四是把社會主義榮辱觀教育與師德師風建設(shè)結(jié)合起來，開展以社會主義榮辱觀為重點，以教書育人為主要內(nèi)容、以師德規(guī)范大討論契機的“揚師德、展師風、鑄師能”主題教育，切實加強師德師風宣傳，強化師德師風教育，促進師德師風建設(shè)，努力建設(shè)一支崇教厚德、為人師表的高素質(zhì)師資隊伍。（新聞中心）◆新校區(qū)一期學生公寓工程成功開標，于4月7日下午在重慶市建設(shè)工程交易中心成功開標。3個標段開標結(jié)果：A、C區(qū)標段——重慶第七建筑工程有限責任公司，B標段——重慶中發(fā)建筑集團有限公司，D標段——重慶建安建設(shè)（集團）有限責任公司。我校副校長賈北平及紀監(jiān)辦、審計處和新校區(qū)建設(shè)指揮部等部門負責人出席了開標會。（記者羅玉平）★高校發(fā)展★用好薪酬改革這根最有效的杠桿破除“不患寡而患不均”的傳統(tǒng)觀念研究高校的薪酬體制改革，首先要解決的還是破除“不患寡而患不均”的傳統(tǒng)觀念問題。長期以來大學就是小社會，教職員工在兼顧公平的名義下，實際上是吃大鍋飯。薪酬改革，就是徹底打破平均主義的薪酬體制，確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則，完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，這是社會主義的基本原則和市場經(jīng)濟的基本要求在分配制度上的體現(xiàn)。高校的崗位津貼的設(shè)立，是向按資本要素分配方向邁出了一步，但做得還很不到位；各高校目前崗位津貼的設(shè)置是五花八門，未見誰形成了完善的體系。另外崗位津貼設(shè)置中也能聞到平均主義味道，一方面考慮將津貼向回報率高的教師身上傾斜，另一方面又要兼顧方方面面的意見。這樣還會給社會造成一種錯覺，以為高校的教師薪酬都提高了。其實高校員工的薪酬現(xiàn)狀是，該高的高不到位，該低的降不下來。比如發(fā)達國家的一流大學中的一流崗位，給的薪酬是很高 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的。這一點我們根本做不到。而對在國內(nèi)聘任的一流教師，具有國際水準的教師，薪酬要低一位數(shù)。我們哈工大的一位院士年薪酬十幾萬元，從國內(nèi)情況看也并不高。國外的情況是，美國幾千所大學教師的薪酬等級層次繁多。學校分等級，人才也分層次。具有世界水準的人才流向一流大學，薪酬優(yōu)厚。一般的大學，教師的薪酬就低下來。我們的大學(私立大學除外)辦學資金來源有限，能大幅提高教職工薪酬的學校不多。因此，薪酬的改革必須要劃分類別，不同層次的學校所設(shè)教授席位薪酬就應不一樣，以形成人才有合理的流向，避免無序競爭。薪酬改革切入點是人事制度的改革研究薪酬制度的改革，切入點是人事制度的改革。用人機制若沒有突破，薪酬改革無法進行。一些高?，F(xiàn)在辦學效益不高，癥結(jié)何在？細分析不難發(fā)現(xiàn)，高校也存在以前國企存在的問題。比如，離退休人員的養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險學校要自籌資金貼補問題，哈工大這樣一個具有八十五年歷史的大學，離退休人數(shù)相當于在崗人員的一半，學校自籌資金補貼“兩險一金”的數(shù)額很大；再比如，計劃經(jīng)濟時代大學辦社會造成的人員堆積問題，現(xiàn)在也不能立竿見影地解決，把富余人員推向社會，只能通過緩步改革，自身消化。一些低成本可聘任的崗位，因為老人老辦法，成本降不下來?，F(xiàn)在高校都在積極探索新的用人機制，推行全員聘任制，新聘員工實行人事代理，這是人事制度的一次大變革。這種變革就需要新的薪酬機制配套，需要社會建立起完善的醫(yī)保體系和養(yǎng)老保險體系。過去高校的員工檔案工資包含近30項的內(nèi)容，再加上五花八門的崗位津貼，復雜得很。實行全員聘任制，新的薪酬機制同步跟進，才能真正實現(xiàn)“按需設(shè)崗、按崗聘任、崗變薪變”的用人新機制。新的薪酬制度的建立，要改變政府一管到底的做法，注意給高校一些自主權(quán)，鼓勵高校把“蛋糕”做大，按資本要素實行再分配。譬如，核算高校科研事業(yè)經(jīng)費，應將勞動力打入成本，提取酬金，讓教師有相應回報；教師的科研成果向社會轉(zhuǎn)化或?qū)＠蛏鐣D(zhuǎn)讓獲得的經(jīng)濟收入，允許教師有一定比例的提成。但是在教師薪酬到位的情況下，這部分的收入不應成為主體，只應占教師收入的一小部分。這就相當國外的高校教師發(fā)10個月的工資，其余兩個月要自己去掙一樣。這是按資本要素分配的一種合理形式。有了這樣的機制，越是一流的學校，吸引社會的資金越多，越能形成良性循環(huán)，就能吸引具有國際水準的一流人才。在薪酬管理中賦予高校這樣的自主權(quán)，也會使高校在發(fā)展中，自然歸入不同的層次，找準自己的定位。高校的薪酬改革是一個系統(tǒng)工程高校的薪酬改革是一個系統(tǒng)工程，既要考慮教師的主體作用，又要考慮職員的重要作用。高校通過感情的投入，事業(yè)的吸引和合理的薪酬引進和留住優(yōu)秀的教師是高校人事工作的要務，但不是全部，還要加上高素質(zhì)的職員隊伍忠于職守，高效工作，使教師的聰明才智、業(yè)務靈感得到充分發(fā)揮。這樣才能形成和諧的校園環(huán)境氛圍，良好的人才集聚效應。廣大教師置身其中，其樂融融；才能提高辦學水平和效益。因此，職員系列的薪酬體系改革試點也必須進一步探索，逐步加以完善。在建設(shè)現(xiàn)代化大學的過程中，高校已經(jīng)深刻地認識到，人力資源是高等學校發(fā)展建設(shè)中最重要的資源之一，師資隊伍建設(shè)是學校的頭等大事。通過薪酬體制改革，能否建立起科學激勵體系，這直接關(guān)系到能否聚集人才，決定著學校發(fā)展建設(shè)的興衰成敗。薪酬管理是管理體系最基本的職能之一，直接牽涉到所有教師和員工的切身利益，直接關(guān)系到高等學校的資源配置，牽動著高等學校運行的效率。高校教職員工積極工作的動因很多，但是，薪酬無疑是最直接的動力之一，是最有效的杠桿之一。在薪酬管理工作中如何兼顧公平和效率，如何調(diào)動和發(fā)揮教職員工積極性和創(chuàng)造性，具有啟發(fā)和借鑒意義，始終是一個值得深入探討并不斷將研究結(jié)果付諸實踐的問題。尤其在目前事業(yè)單位的人事制度改革不斷深化的過程中，在高等學校薪酬管理上出現(xiàn)了許多不同于以往的、不同于其他行業(yè)單位的新情況、新問題，新老矛盾交織一起，迫切需要我們研究如何解決這些矛盾，建立科學的薪酬體系，使薪酬發(fā)揮杠桿作用，成為促進學校發(fā)展建設(shè)的最積極的因素之一。（哈爾濱工業(yè)大學副校長孫和義《中國教育報》2006年3月17日第4版）★學科建設(shè)★ ◆朱清時院士：高校學科建設(shè)也需“宏觀調(diào)控”朱清時院士指出，高等教育的發(fā)展必須“以人為本”而不能以“樓”為本,任何一所學校要在高等教育的“生態(tài)”中占有一席之地,可以依靠的只能是自己的特色和優(yōu)勢。他呼吁：國家應該對高校的學科建設(shè)進行必要的“宏觀調(diào)控”,把寶貴的資源用在中國高等教育發(fā)展的“刀刃”上。改革開放以來尤其是近幾年來,我國高等教育得到日新月異的發(fā)展,但是,伴隨著發(fā)展的強勁勢頭,高等教育自身也不斷暴露出一些“方向性”的問題。不少學校不顧實際熱衷于把大量資金投入圈地、蓋樓,建設(shè)一些教學、科研設(shè)施往往難以配套的新校區(qū),甚至不惜負債；一些“名?！币沧非蟆按蠖?忙于建設(shè)自身并不具備條件和優(yōu)勢的所謂“新專業(yè)”、“新學院”,進行大量的低水平重復建設(shè)。對此種種現(xiàn)象,朱清時院士的評價是,把大量資金投入到與提高學校水平毫無關(guān)系的建設(shè)中,既造成資源的嚴重浪費,也違背高等教育自身發(fā)展的基本規(guī)律,這種追求金玉其表的做法,是典型的“形象工程”表現(xiàn)。朱清時院士指出,縱觀世界高等教育的發(fā)展歷程,任何一所高校的發(fā)展和成長,都是以人才為本,都是把絕大多數(shù)精力和資源用于引進人才和改善人才的工作、生活條件上的。他認為,我國高等教育擔負著提高大眾科學文化素質(zhì)和趕超世界先進水平