【文章內(nèi)容簡介】 的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識。這里所說的“情境”不僅僅指“生活情境”，孩子的認(rèn)知起點、思考性的問題等都是一個有效的教學(xué)情境。本課教學(xué)以學(xué)生自身對除法的認(rèn) 1知來作為一個教學(xué)的情境，這樣能在一上課就使孩子們明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使孩子們迅速調(diào)動認(rèn)知體系中與本節(jié)課知識有關(guān)的認(rèn)知，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備；同時，又能使教師了解到學(xué)生的認(rèn)知起點，對教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整；另外，還可以使一部分已經(jīng)有所認(rèn)識的孩子在上課開始就體驗到成功，促使他們今后能更主動地通過各種渠道去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。提供安靜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子們進行數(shù)學(xué)的思考縱觀我們目前的數(shù)學(xué)課堂，常?？吹胶⒆觽儬幭瓤趾蟮鼗卮饐栴}，課堂上舉手如林，氣氛異?；钴S，可是，在這熱鬧活躍的背后，數(shù)學(xué)課，是否還缺少點什么？我覺得還缺少安靜。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，是一門訓(xùn)練思維的學(xué)科，在數(shù)學(xué)課上少不了讓孩子們靜下心來思考問題。讓孩子們靜靜地觀察、獨立地思考除法豎式與其他豎式以及橫式的不同；讓孩子們靜靜地傾聽，認(rèn)真地分析；讓孩子們靜靜地嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗除法豎式特別之處。本節(jié)課少了小組合作的熱鬧，更沒有一些激動人心的游戲或生活場景，但給每位孩子提供了思考的空間，孩子們在觀察思考中有了自己的發(fā)現(xiàn)，在安靜傾聽中分享了別人的學(xué)習(xí)成果，在默默感悟中體驗了除法豎式的不同，每個孩子都有自己的收獲，每個孩子都有自己的成功，而孩子們的觀察、概括、分析等能力也在課堂的這一片“靜土”中得到了孕育、發(fā)芽、成長。提供出錯時空，經(jīng)歷思維碰撞在現(xiàn)行的計算教學(xué)中教師往往拘泥于時時提醒學(xué)生不要出錯，生怕學(xué)生出錯。次次的提醒和對學(xué)生錯誤的層層設(shè)防，把學(xué)生的錯誤連同創(chuàng)造的可能一起掐死在萌芽中，因為教師反復(fù)提醒不要出錯，學(xué)生因害怕出錯而不敢大膽地做。社會心理學(xué)家曾指出：“我們甚至?期望?學(xué)生犯錯誤”，“因為從錯誤中吸取教訓(xùn)，便可爭取明天的成功?！睂W(xué)生探索新知的過程往往不是筆直的，會產(chǎn)生這樣或那樣的錯誤。從“以學(xué)生的發(fā)展為本”的個性化教育觀來看，過去那種看似一帆風(fēng)順的課未必就是好課，因為其把學(xué)生的錯誤“隱藏”起來了。“剝奪學(xué)生犯錯誤的權(quán)利就等于限制他們自由的意愿?！彼?，本課在設(shè)計練習(xí)的時候，在讓學(xué)生體驗成功的同時，還給學(xué)生嘗試錯誤的權(quán)利，讓學(xué)生在嘗試錯誤的過程中錘煉自我、經(jīng)歷思維碰撞，培養(yǎng)他們敢于克服困難的堅毅性格，進而形成良好的學(xué)習(xí)品格。第四篇：《除法豎式的認(rèn)識》說課稿《除法豎式的認(rèn)識》說課稿______王薇尊敬的各位老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育數(shù)學(xué)二年級下冊《有余數(shù)的除法》第二課時—用豎式計算有余數(shù)的除法。：除法豎式的認(rèn)識和計算這部分內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過一位數(shù)（或兩位數(shù)）除以一位數(shù)的簡單口算除法的基礎(chǔ)上進一步探討的。本節(jié)課內(nèi)容是表內(nèi)除法的延伸和擴展，也是多位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)與起點。學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)除法時是應(yīng)用口訣求商，并用橫式寫出運算的結(jié)果。現(xiàn)在要求學(xué)生用豎式進行書寫。本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)表內(nèi)除法豎式的寫法，為學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。學(xué)好本單元內(nèi)容，有利于整個小學(xué)階段除法知識的學(xué)習(xí)。本節(jié)教學(xué)重點是表內(nèi)除法。了解除法豎式中各部分的名稱及含義，會用豎式計算表內(nèi)除法，而這些知識也是本節(jié)課的教學(xué)難點。教材中所呈現(xiàn)的內(nèi)容不但是學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中實際問題的欲望。是以學(xué)生已有的知識入手，通過分小棒活動抽象出除法豎式的書寫過程。使學(xué)生體會到除法豎式每一步的含義。 ：通過口算表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)，加法，減法豎式的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)知識和基本技能。我在課前了解到，我們班基礎(chǔ)較好的同學(xué)已經(jīng)知道除法豎式的一些知識，就是書寫時有些難度，對豎式計算除法每一步的含義不是很理解，商的位置怎么確定把握不好。因此學(xué)生在這節(jié)課上要解決的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：除法豎式的書寫方法，計算的步驟和每一步的含義是什么，會用豎式計算表內(nèi)除法。：結(jié)合以上對教材的分析和對學(xué)生情況的了解我從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀三方面制訂了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。，知道除法豎式各部分的名稱及含義。“分一分”活動 在探索中初步學(xué)會除法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)除法，進一步體會除法的意義。通過動手實踐，合作交流培養(yǎng)學(xué)生的觀察，概括能力，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，增強他們學(xué)習(xí)的自信心。：教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：常規(guī)的學(xué)習(xí)用具，12根小棒。：《除法豎式的認(rèn)識》這節(jié)課，知識與技能目標(biāo)難易適中。這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過自學(xué)，自主探索。合作交流等活動讓學(xué)生學(xué)會除法豎式的寫法，理解除法豎式的各部分名