釘子，有一種精神精選五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 23:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 雨雪風(fēng)霜，只要是周五，她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在中心小學(xué)的講臺(tái)上，從來沒有因?yàn)閭€(gè)人原因耽誤過一節(jié)課，堅(jiān)持一天并不難，堅(jiān)持一個(gè)月也并不難，難的是一年的堅(jiān)持。陳老師在工作中兢兢業(yè)業(yè)，一登講臺(tái)，就以其深厚的音樂功底，優(yōu)雅的個(gè)人氣質(zhì)迅速“征服”了中心小學(xué)的學(xué)生。有的學(xué)生曾經(jīng)問過她：“老師，您是音樂家嗎？”學(xué)生的疑惑充滿了對(duì)陳老師深深地愛戴、敬意與崇拜。陳老師成了學(xué)生心目中的“明星”。同時(shí)，陳老師并不僅限于完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)她看到中心小學(xué)音樂教師的匱乏，就在教學(xué)之余，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起了對(duì)濱北中心小學(xué)的音樂教師的培訓(xùn)任務(wù)。她與該校音樂教師進(jìn)行課堂經(jīng)驗(yàn)交流，用先進(jìn)的音樂教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)校的專、兼職音樂學(xué)科教師上好音樂課，努力培養(yǎng)留得住、用得上的“本土”音樂教師，為學(xué)校的音樂學(xué)科教師帶來豐富的“精神大餐”，有效地促進(jìn)了學(xué)校音樂學(xué)科教師課堂教學(xué)能力的提高。不僅如此，她還主動(dòng)擔(dān)負(fù)起了為中心小學(xué)的校歌《收獲成長(zhǎng)》的譜曲任務(wù)。更難能可貴的是，當(dāng)陳老師看到學(xué)校音樂器材匱乏，她無償為學(xué)校捐贈(zèng)了價(jià)值6000元的口風(fēng)琴30臺(tái)，并幫助學(xué)校組建了的口風(fēng)琴興趣小組，完成教學(xué)任務(wù)后，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，現(xiàn)在，興趣小組的學(xué)生已能演奏《四季歌》《劃船歌》《鈴兒響叮當(dāng)》等樂曲，每當(dāng)課外活動(dòng)期間，優(yōu)美悅耳的口風(fēng)琴聲就會(huì)飄蕩在中心小學(xué)的校園。通過一學(xué)年的支教工作，陳春梅老師以其高尚的道德情操，無私的真情奉獻(xiàn)，深厚的音樂素養(yǎng)為濱北的音樂學(xué)科教學(xué)帶來了一股春風(fēng)。她以自己的實(shí)際行動(dòng)，把一份真情、一份摯愛留在了濱北中心小學(xué)，從她的身上我們真正領(lǐng)會(huì)到了：“有一種精神，叫做堅(jiān)持”。陳春梅教師的執(zhí)教工作給我們感動(dòng)的同時(shí)，也給我們以啟示，做什么工作都貴在堅(jiān)持。單就支教工作來說，只要做好協(xié)調(diào)，做到堅(jiān)持，這項(xiàng)工作是能夠落到實(shí)處的，希望每一位支教教師都能象陳春老師那樣堅(jiān)持始終，貫徹如一，踏踏實(shí)實(shí)的做好農(nóng)村支教工作。第三篇：釘子精神釘子精神坐車回家的路上，一進(jìn)城區(qū)，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)公共汽車站牌以前貼滿廣告的燈牌全換上了雷鋒日記，這一想原來竟又快3月5日了。雖說是雷鋒家鄉(xiāng)人，雷鋒日記從小就接觸不少，可要說我認(rèn)真去理解了，還真是牽強(qiáng)。這次坐在公車上因?yàn)樘焐淹?，周圍的乘客寥寥無幾，寂靜的氛圍一時(shí)使心也沉靜了，當(dāng)一盞盞燈下熟悉的字句不斷刻入腦海，
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