【文章內(nèi)容簡介】 洗衣粉 牙膏 臉盆 牛奶七、我知道它們的朋友是哪個。大多 去 前左遠(yuǎn)有少小 后 無來近右八、相信我，一定可以幫它們排好隊。１、畫畫 小明 了 學(xué)會______________________________。２、一年級 是 小學(xué)生 的 我__________________________________。九、我能把句子寫完整。的船兒尖。日是元旦（d224。n）。雨越下越。這里有一（）美麗的小河，河里游著幾條可愛的小魚。一（）小鳥在白云下（）。這里真漂亮！我們好喜歡這里?。∥覀円獝圩o(hù)這美麗的環(huán)境！把字詞的序號寫在短文的括號里，并把這幅畫畫出來。１、只２、條 ３、飛來飛去第一冊語文期末檢測卷學(xué)校 姓名 成績一、根據(jù)給出的示例，填寫聲母、韻母或音節(jié)10% l —252。→()g —u —a →（）j —i —()→jiazh —u —()→ zhuan d —()—an → dian z —()—o → zuo()— i — an → mian p — eng →（）二、我會圈10% 一座（zu242。z242。u）橋雨傘（sǎn shǎn）北京（jīn jīng）天（tiān ti225。n）空中拿（n225。l225。）包 早晨（ch233。n ch233。ng）綠（l249。lǜ）色 拍皮球（q237。u qi）竹（zhz）排晚（wǎn wǎng）上三、將字的序號寫在括號中 10% ①爸②大③巾④驚⑤座⑥走⑦有⑧又⑨子⑩紙d224。()jīng()zǒu()yǒu()zǐ()b224。()jīn()zu242。()y242。u()zhǐ()四、我會連（10%+10%）d224。i z224。ishū s249。 yu225。nyuǎn shu237。 duǎnnuǎn duī在帶訴書遠(yuǎn) 圓堆短暖 誰美麗的衣裳 一頭白云可愛的星星 一只小河彎彎的鮮花 一顆黃牛閃閃的鴨子 一朵棗子暖和的月兒 一條花五、我會寫15%+11%dōngxizuǒy242。uniǎo er shuǐshǒu（）（）（）（）遠(yuǎn)看山色，近聽聲。春去花還在，驚。六、我會變 9% 如： 二→ 土大→ 了 → ?！?人→ 日 → 木→七、將上下兩個字連線成詞15% 西放美種讀跑足騎知禮下學(xué)瓜樹麗球書步物 車道棋小學(xué)語文一年級（上）期終模擬測試練習(xí)卷姓名 成績一、我會填（13%）填寫聲母、韻母或音節(jié)。5% 例：h―(u)―ɑ→huɑ()―ā→wā()―ei→mei()―()→cɑi j―()→ju l―()→liu t―()→tie q―252。e→()x―i―ɑ→()n―252?！?)將詞語的序號填寫到拼音后面的括號中。8% ①高興②發(fā)現(xiàn)③仔細(xì)④告訴⑤北京⑥景色⑦報紙⑧竹排fā xi224。n()ɡāo x236。nɡ()s249。()běi jīnɡ()jǐnɡsa()p225。i()zǐ x236。()二、我會圈。10%圈出正確讀音。沙（sā sh?。┠╪237。nɡ n237。n）落(l?u lu?)月（yua ya）想（xǎnɡɡ）ɡ224。o zh xiǎnb224。o zhǐ()第四篇：鄂教版一年級語文上冊教學(xué)反思第一篇閱讀課文，不管是從備課到課件的制作特別認(rèn)真。課堂上學(xué)生的感悟朗讀我還是比較滿意的，通過引導(dǎo)感悟成為一年級的學(xué)生，從孩子們稚嫩的朗讀聲中，仿佛感受到他們的快樂！這首兒歌淺顯易懂，讀起來朗朗上口，孩子們讀起來樂此不疲。但從孩子們寫字來看不容樂觀。雖然低年級的漢字比較簡單，但對于孩子們來說，漢字的基本筆畫和筆順還存在問題。教完這篇文章，我感到無比輕松和愉快，它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口號上，應(yīng)讓學(xué)生有充分的時間去思考、觀察、搜集相關(guān)的資料，讓課內(nèi)的知識在課外得到延伸。要相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生！。孩子們學(xué)齡前就有不少孩子學(xué)過這首古詩，然而在一年級學(xué)習(xí)拼音糾正讀音學(xué)習(xí)普通話的時要，我發(fā)現(xiàn)孩子們課前讀這首古詩是很有問題的。如“白日依山盡”的“盡”字，他們很容易讀成后鼻音；“更上一層樓”中的“上”和“層”字也是我課上正音的重點。晨光》老師的范讀在一年級語文教學(xué)中起著至關(guān)重要作用，不僅培養(yǎng)了孩子的語感，還培養(yǎng)了學(xué)生想象畫面的能力，同時也發(fā)展了學(xué)生的思維?！墩埿切恰?學(xué)生是閱讀的主體，在閱讀中，只有伴隨他們主動、積極的思維和情感活動，使之成為探索創(chuàng)造的思維過程，才能完成教師、學(xué)生與教材之間的平等對話。學(xué)生在看一看，說一說，玩一玩中美讀課文，從而達(dá)到語言文字訓(xùn)練的目的。學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字時，字音還讀得比較準(zhǔn)，但隨文朗讀時，很多孩子就出現(xiàn)平翹舌、前后鼻音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。第五篇：鄂教版一年級上冊科學(xué)教案第一單元 走進(jìn)科學(xué)科學(xué)真有趣教學(xué)目標(biāo)：。，能體會到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；能舉例說明生活中的科學(xué)應(yīng)用。，但科學(xué)也不是萬能的，一些問題至今仍沒有找到答案。、科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要一個過程，許多問題的答案在今天仍沒有找到，但不代表以后不會找到，科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)準(zhǔn)備：木條或磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙小魚(上別有回形針)若干，魚塘背景圖一幅、小魚缸若干、記錄用紙和記錄用筆。教學(xué)重點：能用實驗的方法認(rèn)識到科學(xué)真有趣。教學(xué)難點：探究實驗要求。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．同學(xué)們看，這兒有兩個相同各種形狀的魚，猜猜把它們同時放入水中會怎么樣？大家看到了什么?師提問：哪些小魚能夠被釣起來？揭開謎底，揭示課題 謎底：被釣起來的小魚里面，有一個裝有鐵釘。這就是我們今天要研究的：釣魚游戲真有趣（板書）二、猜測實驗，親歷探究 1．探究釣魚現(xiàn)象提出問題：如果把材料盒里的小魚放入水中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 請各小組先猜測一下，把你認(rèn)為釣得上來、釣不上來和不確定的小魚在桌子上分開，并且要做好記錄。（見實驗記錄表一）1)學(xué)生分組活動。哪個小組想?yún)R報一下你們的猜測結(jié)果？(學(xué)生匯報)2)同學(xué)們大膽地猜測，但是，怎樣證明你的猜測是否科學(xué)？生分組做實驗，填好實驗記錄單，師巡回指導(dǎo)。2．探究取出水中曲別針方法1)在剛才的實驗中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，同樣為紙小魚，它們?yōu)槭裁从械哪茚炂饋砟?？那么，你打算用什么方法撈取水中曲別針呢？ 2)能再做一次大膽的猜測嗎？我們怎樣能知道曲別針應(yīng)該怎樣釣起來？引導(dǎo)學(xué)生想到把手或工具放進(jìn)水里，體會撈起感覺。學(xué)生用手把魚缸里的水倒出來，體會拿出來的感覺。（學(xué)生分組實驗，進(jìn)行感受。）學(xué)生交流實驗感受，并說明道理。3）探究討論，用心設(shè)計。小組內(nèi)討論一下，設(shè)計實驗。交流實驗方案。(學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生的交流提出注意問題)學(xué)生按照實驗方案進(jìn)行實驗，做好實驗記錄（實驗記錄表二）匯報交流，得出結(jié)論?？偨Y(jié)：科學(xué)就在我們的生活中，科學(xué)真有趣