規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正(編輯修改稿)
2024-11-15 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)及教學反思。沒有進行任何形式的知識性測試或考試，沒有在正常的幼兒一日活動時間內(nèi)舉辦收費性質(zhì)的興趣特長班。以《綱要》為指導思想，課題緊扣健康、自然、社會、語言、藝術(shù)五個領(lǐng)域的教學目標，開展豐富多彩、形式多樣的教育活動，培養(yǎng)幼兒的學習興趣、滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，使各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從不對幼兒做任何形式的考試來檢測幼兒的水平能力。五、存在的問題（一）因遠鎮(zhèn)中心幼兒園至今還沒有單獨的園址，是小學附設(shè)型的幼兒園，他給教育教學帶來了一定的影響。到目前，因遠鎮(zhèn)雖然9個村完小已有6個村完小已經(jīng)辦有學前幼兒班，無論是管理，還是保教都按計劃井然有序地開展工作，并取得一定的成績，得到社會和家長的好評。但是還有路同、伴坤、都貴三個村完小現(xiàn)還沒有學前班，成了經(jīng)濟文化條件相對差、落后的地方，幼兒教育反而不能入園接受學前教育的局面，造成教育不公平的現(xiàn)象，導致學前教育發(fā)展不平衡。（二）園舍和基本設(shè)施條件差幼兒園、學前班的房舍條件差，室內(nèi)活動面積不夠。如：教室小、孩子多、室內(nèi)活動場地擁擠，缺乏實現(xiàn)“以游戲為基本活動”的基本條件衛(wèi)生設(shè)施不夠。如：缺乏適合幼兒的廁所、飲水、洗手的條件，不能滿足幼兒健康生活的需要。（三）師生比過大，教師的保教任務(wù)重。（四）專業(yè)性教師較少，專業(yè)素質(zhì)偏差，而培訓資源缺乏，教師年齡偏大。（五）教師的教育觀念和教育行為與《綱要》的要求有很大的差距。（六）城鄉(xiāng)之間文化、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，導致學前教育發(fā)展不平衡特此報告因遠鎮(zhèn)中心幼兒園２０１２年３月６日第三篇：關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象自查報告中江縣凱江鎮(zhèn)中心學校關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象自查報告根據(jù)《中江縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)〈省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象的通知〉的通知》文件精神（江教教[2012]74號），結(jié)合我校實際，現(xiàn)將我校自查情況報告如下：一、提高認識，加強領(lǐng)導我校接通知后，學校領(lǐng)導高度重視，立即成立以中心校校長李何林為組長，中心園負責人蔣曉芳為副組長，劉鈞、唐基凱、徐萬澤、黃繼龍為成員的凱江鎮(zhèn)中心學校防止和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象自查領(lǐng)導小組，中心園負責人蔣曉芳為主要責任人，堅決防止和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象在我校中心園發(fā)生。二、加強督查，落實工作。自查小組對我校中心園幼兒的活動、游戲等課程進行了仔細的檢查，我校中心園遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和兒童年齡特點，科學制訂了保育教育工作計劃，合理的安排和開展了幼兒一日生活。合理地綜合組織各方面教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，我校中心園堅持以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。并幫助幼兒養(yǎng)成
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