【文章內(nèi)容簡介】 黑龍江省教育學(xué)會第25次優(yōu)秀科研成果三等獎。2009年，論文《談?wù)劇熬﹦∵M(jìn)課堂”》在黑龍江省藝術(shù)體育優(yōu)秀教育教學(xué)成果評選中獲高中組二等獎。2009年，論文《音樂教育中的人文因素的探究》獲黑龍江省教育學(xué)會第26次優(yōu)秀科研成果評比二等獎。二、發(fā)表文章情況2006年，論文《中學(xué)音樂教育多元化的開發(fā)》，在國家級刊物《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2006年第11期上發(fā)表。2006年，所寫的《音樂在古代戰(zhàn)爭中的運(yùn)用》一文，在省級刊物《華夏文化》2006年第4期上發(fā)表。2007年，論文《中學(xué)音樂教育多元化的開發(fā)》，被國家級期刊《中學(xué)政治及其他各科教與學(xué)》2007年第3期全文轉(zhuǎn)載。2007年，所寫的《音樂在古代戰(zhàn)爭中的運(yùn)用》一文，被《新課程報(bào)〃語文導(dǎo)刊》2007年5月15日總第92期頭版轉(zhuǎn)載。2009年，論文《音樂教育的素質(zhì)化新視野》，在省級刊物《林區(qū)教學(xué)》2009年第5期上發(fā)表。三、其他獲獎情況2004年12月在南崗區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教師基本功單項(xiàng)比賽中獲聲樂一等獎。2006年通過中央音樂學(xué)院聲樂八級考試（最高級別）。2007年4月獲得“全國基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號。2007年9月10日哈爾濱市南崗區(qū)記功表彰。以上是本人工作以來各方面情況的介紹，今后將繼續(xù)努力，請各位老師審查評議。感謝一直以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的支持和幫助！申報(bào)人：盛培莉2009年10月第三篇：小學(xué)教師職稱晉級述職報(bào)告述職報(bào)告坪陽中學(xué)歐紅良我叫歐紅良，男，今年37歲。是一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，1998年參加教育工作到現(xiàn)在已經(jīng)有14個(gè)春秋了。任現(xiàn)職后一直扎根農(nóng)村，站在教學(xué)第一線，從事小學(xué)教育教學(xué)工作。任職以來從未因辛苦、無味而動搖心中的信念，總以滿腔熱情投入每天的工作之中。我從不高呼冠冕堂皇的口號，只求不誤人子弟，只是默默無聞地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)盡綿薄之力。現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作情況概述如下：一、思想進(jìn)步、堅(jiān)持學(xué)習(xí)我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，真誠待人，能虛心聽取別人的意見，嚴(yán)于律己，寬以待人。對年輕教師我熱心幫助，他們教學(xué)工作中的困惑，我竭己所能，悉心指點(diǎn)，很多年輕教師在我的幫助之下成為學(xué)校的教學(xué)骨干。熱心幫助年輕教師的同時(shí)，我并不安于現(xiàn)狀，深感時(shí)代飛速發(fā)展，知識快速更新給我?guī)淼膲毫?。我認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高自己，并在2004年通過刻苦學(xué)習(xí)取得?？茖W(xué)歷。工作期間，我利用教學(xué)空余時(shí)間，讀書看報(bào)學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，豐富自己的知識儲備，提高自己的思想覺悟，時(shí)時(shí)反思自省，積極參加科研課改活動，并認(rèn)真作好記錄（《校本研修冊》），搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。寒、暑假期間參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界，感受時(shí)代的氣息，把新理念，新手段帶入課程中，為教學(xué)注入新的活力。在新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育中（2004——2008），積極參與，成績突出，于2008年元月被株洲市教師培順中心評為“學(xué)習(xí)積極分子”。二、鉆研教材，誨人不倦從教以來，本人積極鉆研，勇于探索，不甘落后，虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每期初，我都認(rèn)真地鉆研教材教法、新課程改革教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo)，明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重、難點(diǎn)。課前，我深鉆教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，精心備好每一節(jié)課。課堂上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過充分利用學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)和電教設(shè)備資源，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活躍了課堂氣氛，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。我特別注重信息反饋，認(rèn)真批改作業(yè)；積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆，不斷總結(jié)得失，提高自身的業(yè)務(wù)能力。三、關(guān)愛學(xué)生，不歧視差生在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)不一樣，接受知識的程度也不一致，因此，在教學(xué)中，我特別重視培優(yōu)輔差工作。對于班上的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，經(jīng)常出一些難度比較高的題目給他們做，啟發(fā)其思維。對于學(xué)困生，我鼓勵(lì)他們不要灰心泄氣，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，用自己的愛心消除他們的隔閡，在交往中盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，并利用空閑時(shí)間給他們“開小灶”，促其進(jìn)步。同時(shí)，我還開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動，以加速學(xué)困生轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的能力。記得我班有個(gè)叫唐云的學(xué)生，由于父母離異，無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同學(xué)打架。了解情況后，我先主動接近他，與他親切交談，消除他的敵對心理，然后對他的學(xué)習(xí)提一些簡單的要求，并督促他做到。課堂上提一些簡單的問題讓他回答，他開始有些變化了，但容易反復(fù)，我及時(shí)給予他鼓勵(lì)。除了學(xué)習(xí)，其他活動我也讓他多出“風(fēng)頭”，在一次野炊活動中，他的菜炒得很好，一下子讓全班同學(xué)改變了對他的看法，他感到信心十足，充滿成就感。在日記中他是這樣寫的：“今天我真高興，因?yàn)樵谝按痘顒又形页吹牟舜蠹叶颊f好吃，老師們也個(gè)個(gè)夸我的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，有出息，我想我并不比別人笨，我的學(xué)習(xí)也會這樣的?！睆拇?，他學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，有問題就主動問我，為了進(jìn)一步提高他的學(xué)習(xí)成績，我把他和班干部劉德龍組成學(xué)習(xí)伙伴，沒想到他們倆互幫互學(xué)合作得非常好。這樣一來，劉德龍發(fā)揮得更好，唐云進(jìn)步得更快，在期末他倆雙雙登上了領(lǐng)獎臺。四、工作踏實(shí)，以校為家一份耕耘一份收獲，教學(xué)成績的取得離不開一個(gè)“勤”字。我對自己要求嚴(yán)格，這么多年我從不遲到早退，從不無故請假、曠課，晚上睡得比學(xué)生晚，早上起得比學(xué)生早。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，并寫好鼓勵(lì)性的評語。課后認(rèn)真總結(jié)工作中的得失，擠出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以校為家，以工作為重，一心撲在教學(xué)工作之中。數(shù)年如一日，不敢馬虎，不敢懈怠。五、抓好班級管理、講究方法班級管理離不開一個(gè)“愛”字。在工作與生活中我經(jīng)常與學(xué)生接觸、交流，充分了解每一位學(xué)生，做到有的放矢，做他們的良師益友，把他們同自己的孩子一樣看待，處處關(guān)心他們及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難，從人格上尊重他們，從不侮辱，打罵他們，總是以和藹可親的面容出現(xiàn)在他們面前，讓他們真正感受到溫暖，體會到師生情深。當(dāng)然我對他們也很“嚴(yán)”，當(dāng)他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎時(shí)，我會及時(shí)開導(dǎo)教育，對多次犯錯(cuò)不改的同學(xué)，甚至還會采取嚴(yán)厲批評的方法來教育他們，直到其改正為止。老師的愛護(hù)學(xué)生能有感受，他們回報(bào)你的愛，是對老師信賴和擁護(hù)，這給我的教學(xué)工作帶來了極大的幫助。六、工作成績?nèi)温氁詠恚以诮逃虒W(xué)工作中始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為準(zhǔn)繩，以教書育人為原則，面向全體學(xué)生，在師生共同努力下，每個(gè)學(xué)期學(xué)生的質(zhì)量檢測成績都很理想，每年所帶班級的學(xué)生成績均為鄉(xiāng)前列，很多學(xué)生進(jìn)入了縣名牌中學(xué)學(xué)習(xí)。特別是在2007年秋季學(xué)期質(zhì)量檢測中，我所帶的六年級91班，接班時(shí)屬全校年級最差的，全鄉(xiāng)也是最差的，畢業(yè)考試時(shí)取得了全校第一，全鄉(xiāng)第二的好成績。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的好評。2008年六年級語文獲得全鄉(xiāng)第二名。2012年六年級語文再次獲得全鄉(xiāng)第二名，且鄉(xiāng)內(nèi)總成績獲全縣第二。本人的努力及成績也得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2007年考核時(shí)評為嘉獎，2002009連續(xù)兩年考核為優(yōu)秀，2010年考核評為嘉獎，2011年又評為縣“優(yōu)秀班主任”。在注重學(xué)生文化課教學(xué)與自