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正文內(nèi)容

線上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2025-11-15 22:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 做題,我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨(dú)問我,針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生,所以每節(jié)課的遺留問題當(dāng)天及時解決。三、學(xué)生上課情況。統(tǒng)計(jì)一下,真正上課的20人左右,按時提交作業(yè)的25人左右,當(dāng)天提交作業(yè)的37人左右,近一個星期當(dāng)天能提交作業(yè)的42人,上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象,經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和督促,近一星期抄襲人數(shù)有所減少,但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端:教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我點(diǎn)名提問某個學(xué)生問題,得很長時間做出回答,師生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。學(xué)生的作業(yè)情況不詳細(xì),網(wǎng)上布置的作業(yè),很多同學(xué)不知道是不是自己做的,有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象,所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。但是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成,好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。線上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)11在我們復(fù)課一周后,因疫情再次擴(kuò)散,11月21日,線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵,我們又不得不開始居家辦公學(xué)習(xí)。老師們又一次把三尺講臺變成了一方屏幕,學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂,因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn),所以說這次的網(wǎng)課,我們師生都能游刃有余,以最好的狀態(tài),最強(qiáng)精神面貌展開此次云端課堂。“疫”無反顧,躬耕教育,疫情期間,老師們提前備課,查找網(wǎng)絡(luò)資源,為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí),課前精心設(shè)計(jì)好每一堂直播課,細(xì)化知識點(diǎn)。最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果。在班級群中隨時與學(xué)生們互動,讓學(xué)生們感覺到,老師一直在關(guān)注我,關(guān)心我,確保教育教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不打折扣。線上,老師們幽默風(fēng)趣的語言、通俗易懂的講解讓同學(xué)們學(xué)習(xí)有興趣、有收獲。線下,老師們針對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置適量作業(yè),以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行批改,并利用寧教云直播等平臺為學(xué)生答疑解惑。對于二年級的學(xué)生來說,身心健康發(fā)展是重點(diǎn),體育教師力爭上好每節(jié)線上體育課,讓孩子們在學(xué)習(xí)之余積極投身體育鍛煉中,可以根據(jù)天氣狀況選擇室內(nèi)或室外的運(yùn)動,強(qiáng)身健體。沒有一個春天不會到來,沒有一個冬天不會過去。我們相信,如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書聲,還有經(jīng)歷不尋常的日子帶給每個人的成長和脫變。在經(jīng)歷一場疫情之后的祖國的花朵們定會更加健康茁壯的成長!讓我們一路堅(jiān)守,待春暖花開!線上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)12突如其來的新冠肺炎給2022年的國慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,清泉街小學(xué)上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)教育局通知,我校積極開展了線上教學(xué)活動,對此,我感觸頗多。特殊時期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試,更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時,我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變。這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于二年級要求先不上新課,因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復(fù)習(xí)和計(jì)算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練。為了激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,全班55人分11個小組,每組5人,以小組積分制來參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過小組上交作業(yè),由小組長組內(nèi)檢查,教師在線批閱。也就是說按“教學(xué)先學(xué)后教指導(dǎo)答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進(jìn)行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。線上教學(xué)我是這樣做的:一、教研與教學(xué)二者兼顧我作為二(1)班數(shù)學(xué)教師,同時也肩負(fù)著教導(dǎo)處工作,因此,線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研,組織一二年級協(xié)同備課,還肩負(fù)著綜合組教研活動及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣,哪項(xiàng)工作都不能松懈,而且都要做好。首先做好二(1)班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作,其次,結(jié)合本年級線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討,力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動,效率低了很多,這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國家“雙減”政策,課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械,大家都掌握的知識講解,而是要精講精練,注重學(xué)生實(shí)操和動手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)前課改刻不容緩,我校的先學(xué)后教,當(dāng)堂測的“三單”運(yùn)用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求,課前預(yù)學(xué)單的使用,讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),上課時要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)成果,確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo),教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,積極互動,力求解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。同時,教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,爭取使學(xué)生做到舉一反三,并及時進(jìn)行當(dāng)堂測,做到堂堂清。另外,不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生,一般問題找中等生,簡單些的總是找學(xué)困生回答,培養(yǎng)她們對自我的認(rèn)可,從而樹立自信?;哟鹨蓵r,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況根據(jù)“雙減”政策的要求,每節(jié)課后精心挑選作業(yè),留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí),如點(diǎn)讀計(jì)算,背誦乘法口訣,視頻講解習(xí)題,視頻講故事、動手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。作業(yè)通過小組上傳的形式發(fā)送,要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長督促學(xué)生按時提交并落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對于共性問題,在互動答疑時段予以再次講解鞏固,力爭做到人人學(xué)會,人人會學(xué)。另外,極個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生,教師則會及時與家長通過電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。線上教學(xué)沒有了面對面,學(xué)生上課會比較放松,愿意發(fā)言。但也存在一些問題:,用手機(jī)對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。,管理仍有疏忽。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。,孩子被困在了爺爺奶奶家里,學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。線上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)13課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺直播課程,我通過建立釘釘班級群(微信班級群、OO群等)搭建學(xué)習(xí)的平臺,組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中。班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合,但也有個別學(xué)生自控能力弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)熱情不高,對于為部分學(xué)生,我經(jīng)過電話、微信、00與其家長溝通之后,大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識,積極參與到“停課不停學(xué)”活動當(dāng)中。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天,我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。認(rèn)真觀看直播課程,對于那些不能及時簽到的學(xué)生,我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,確保每位學(xué)生都能按時聽課,都在認(rèn)真聽課。 . 直播課程當(dāng)中,積極與學(xué)生開展互動,如指名學(xué)生回答問題等,以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,保證上課和聽課活動都能正常進(jìn)行。課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,通過網(wǎng)上教育平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,要求學(xué)生完成后拍圖上傳,為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,在網(wǎng)上教育平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時完成,對于不按時完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外,還適時給予個別輔導(dǎo)。二、存在問題(一)因?yàn)橥ㄟ^線上上課,師生之前的溝通和互動都是虛擬的,所以教師對學(xué)生的管理難以到位,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因,掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,影響了線上教學(xué)效益。三、改進(jìn)措施(一)教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,使線上教學(xué)不流于形式,不走過場。(二)隨時與學(xué)生進(jìn)行互動,及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題,以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)??偟膩碚f,疫情這段時間的六年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的,順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作,克服困難,加強(qiáng)實(shí)踐反思,以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),以研究的視角反思在線教學(xué),以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué),力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。線上教學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)14由于受新型冠狀病毒影響,為響應(yīng)上級教育主管部門“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《XX學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。作為X年級XX學(xué)科教師,我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,超前謀劃,制定計(jì)劃,精細(xì)安排,周密部署,開展線上教育教學(xué)工作。經(jīng)過X天的線上教學(xué)工作,有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作,現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡要總結(jié)如下:一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況,致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,混合運(yùn)算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,圖形的運(yùn)動,數(shù)據(jù)收集整理,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動等。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法,為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ),也分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在量的計(jì)量方面,本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。在空間與圖形方面,本冊教材安排了“圖形的運(yùn)動(一)”一章,包括簡單的“對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形”,圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生通過直觀、操作,感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識軸對稱圖形和圖形的平移,學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)用最簡單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),能對統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,回答簡單的問題,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神?!皵?shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡單的邏輯推理方法,引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動解決簡單的邏輯問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了一個綜合與實(shí)踐主題活動“小小設(shè)計(jì)師”,讓學(xué)生通過小組合作的探究操作活動,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。三、學(xué)生情況X年級X個班共有學(xué)生X名,其中男生X名,女生X名。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué),根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看,有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃,基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,能主動學(xué)習(xí),但有個別學(xué)生自制力較差,無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,由于線上教學(xué)老師不在身邊,家長也有自己的工作要做,個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂,這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。四、開展的工作及取得的成效(一)積極籌備,周密計(jì)劃,有序開展線上教學(xué)工作課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看XX平臺直播課程,我通過建立釘釘班級群(微信班級群、等)搭建學(xué)習(xí)的平臺,組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動中。班上的大部分家長和學(xué)生都能有力支持、積極配合,但也有個別學(xué)生自控能力弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)熱情不高,對于為部分學(xué)生,我經(jīng)過電話、微信、與其家長溝通之后,大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識,積極參與到“停課不停學(xué)”活動當(dāng)中。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天,我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。認(rèn)真觀看直播課程要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,對于那些不能及時簽到的學(xué)生,我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,確保每位學(xué)生都能按時聽課,都在認(rèn)真聽課。要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境,如紙筆等,如安靜的房間。直播課程當(dāng)中,積極與學(xué)生開展互動,如指名學(xué)生回答問題等,以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,保證上課和聽課活動都能正常進(jìn)行。(二)結(jié)合線上線下教學(xué)情況,合理布置課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,通過XXX平臺給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,要求學(xué)生完成后拍圖上傳,為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,在XXX平臺上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時完成,對于不按時完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外,還適時給予個別輔導(dǎo)。五、存在的問題及改進(jìn)措施(一)存在的問題因?yàn)橥ㄟ^線上上課,師生之前的溝通和互動都是虛擬的,所以教師對學(xué)生的管理難以到位,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。由于網(wǎng)絡(luò)原因,掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,影響了線上教學(xué)效益。(二)改進(jìn)措施教師隨時監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,使線上教學(xué)不流于形式,不走過場。在知識點(diǎn)的講解上,應(yīng)該力求簡短精練,要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。隨時與學(xué)生進(jìn)行互動,及時提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題,以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于教師而言,線上教學(xué)既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),通過這段時間的線上教學(xué)來看,教師線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方,自己要不斷思考,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷學(xué)
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