【文章內(nèi)容簡介】 讓企業(yè)電子商務的應用逐步從單一的信息發(fā)布向更高層次的整合應用方向發(fā)展,主動做好企業(yè)內(nèi)部信息化建設,適應電子商務的需求。第四篇：電子商務就業(yè)形勢分析電子商務大學生就業(yè)形勢分析電子商務劉陽根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學研究院《2005中國人才報告》預計，到2010年我國專業(yè)技術 人才 供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術 人才 仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人2010年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達到幾百萬人，但相關人才供給有限。根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(20012010)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學生大約為9萬，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預計到2010年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人。第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到2010年，人才缺口數(shù)字巨大，將達1220萬人。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預計到2010年，人才缺口預計在325萬人。由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考。其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發(fā)展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業(yè)人才，從社會調查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡經(jīng)濟結合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務行列急需電子商務人才，所以電子商務就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務的發(fā)展，商務部已經(jīng)對電子商務給予極大重視。據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此，近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機的把電子商務課程組織好?學校該如何做好與社會的對接?是當前電子商務教育行業(yè)應該反思的一個問題。第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應該主動做好與社會的對接。第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求根據(jù)社會所需人才來確定電子商務專業(yè)學生所具備的能力，對本專業(yè)的學生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務人才類型及崗位分析的基礎上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務崗位所必須具備的能力要求：第一層，電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能，知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能，如思科。懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識，網(wǎng)絡設計、安裝、維護和管理的能力。第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務系統(tǒng)的選擇，安裝、調試和維護。比如微軟的Windows操作平臺上，服務器操作系統(tǒng)目前有server2003。數(shù)據(jù)庫有SQL server。電子商務應用有merce server、content management Server。安全保證有ISA server等等。在這一層次，微軟的諸多認證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等無疑對知識的掌握有幫助。但也不是電子商務專業(yè)學習的重點，和電子商務實施平臺聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開發(fā)，比如界面設計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及Dreamweaver，Photoshop等網(wǎng)頁設計和圖象處理方面的技能?；蚓W(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關聯(lián)。第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡營銷常用方法，具有電子商務全程運營管理的經(jīng)驗。能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計劃執(zhí)行與監(jiān)督。能夠整體網(wǎng)站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售。熟悉網(wǎng)絡，網(wǎng)絡營銷和辦公軟件。負責公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡上的推廣。對網(wǎng)絡營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務及網(wǎng)絡發(fā)展的各種理念。這個層次適合的崗位有網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、電子商務、網(wǎng)絡推銷員等。作為2010屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準備，迎接挑戰(zhàn)!第五篇：軟件技術專業(yè)就業(yè)形勢第一章 軟件技術專業(yè)介紹培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備計算機軟件編程與應用的基礎理論、基本技能,能從事計算機程序設計中代碼編寫、軟件測試、軟件文檔書寫、軟件應用維護等工作的高等技術應用型技術人才。部分學生還應具備軟件項目開發(fā)能力、熟練運用國際上先進的軟件開發(fā)技術和現(xiàn)代軟件工程規(guī)范與方法的基本能力。學習結束后具有以下能力: l 應精通3種以上程序設計語言，并具備快速自學能力 l 了解軟件項目的開發(fā)流程l 能夠從事計算機軟件初級編碼、開發(fā)、軟件調試 l 能夠從事軟件測試工作l 能在企事業(yè)單位、管理部門從事計算機軟件系統(tǒng)設計、開發(fā)、使用、維護和管理工作 C程序設計C語言是學習代碼編寫的基礎工具,是一種計算機程序設計語言。它可以作為系統(tǒng)設計語言，編寫工作系統(tǒng)應用程序，也可以作為應用程序設計語言，編寫不依賴計算機硬件的應用程序。因此，它的應用范圍廣泛。本課程教學目標：通過C語言的學習，使學生掌握程序設計的基本思想和方法，培養(yǎng)學生用計算機解決實際問題的能力。數(shù)據(jù)結構課程是計算機專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，是軟件課程中非常重要的一門課程。在整個專業(yè)教學中占有十分重要的地位，是一門理論性非常強的課程。通過課堂教學、課外練習和上機實習，使學生了解數(shù)據(jù)對象的特性，數(shù)據(jù)組織的基本方法，并初步具備分析和解決現(xiàn)實世界問題在計算機中如何表示和處理的能力以及培養(yǎng)良好的程序設計技能，為后續(xù)課程的學習和科研工作打下良好的基礎。 C程序設計 C Framework上運行的各種應用程序而設計的一種編程語言，具有語法簡單、功能強大和類型安全等優(yōu)點，而且是完全面向對象的。C憑借在許多方面的創(chuàng)新，在保持C語言的表現(xiàn)力強和風格雅致特征的同時，實現(xiàn)了各種應用程序的快速開發(fā)。它不僅支持傳統(tǒng)的控制臺應用程序和Windows窗體應用程序的開發(fā)， Web應用程序的開發(fā)， Web應用程序添加AJAX功能。本課程教學目標：結合控制臺應用程序設計深入細致地講述了C語言基礎和面向對象程序設計的有關內(nèi)容，然后詳細地討論了Visual C語言在Windows窗體應用程序、WPF應用程序設計， Web應用程序設計等方面的應用。 Java程序設計Java語言是當前最流行的網(wǎng)絡編程語言之一，它具有面向對象、與平臺無關、安全、多線程 等特點。使用Java語言不僅可以實現(xiàn)大型企業(yè)級的分布式應用系統(tǒng)，還能夠為小型的、嵌入 式設備進行應用程序的開發(fā)。為了適應如此廣泛的應用范圍，存在大量的、復雜的Java技術。本課程教學目標：通過對Java編程語言的全面介紹，引導學生快速地掌握Java編程語言的核心內(nèi)容并學會靈活運用所學的語言知識及面向對象的編程思想。內(nèi)容包括Java語言概述、面向對象編程初步、Java的基本語法、類庫與數(shù)組、面向對象編程深入、Applet程序、圖形用戶界面編程、異常處理和輸入輸出及多線程編程等。本課程是信息與計算科學專業(yè)的專業(yè)主干課。通過本課程的學習，使學生初步建立工程化意識，學會用工程化思想（包括技術、方法與環(huán)境）開發(fā)各種軟件，以軟件的生命周期作為主線，掌握軟件工程的基本理論，進一步系統(tǒng)化、工程化，為今后實際工程中能夠進行系統(tǒng)分析與設計奠定良好的基礎。通過本課程的教學，學生應達到以下要求：熟練掌握軟件與軟件工程基本概念和基本知識。熟練掌握生存周期與軟件開發(fā)模式。掌握結構化程序設計的編程思想。掌握有關軟件的評審、測試與維護，項目計劃與項目管理方法。 能用軟件工程的方法參與軟件項目的分析、設計、實現(xiàn)和維護。軟件測試軟件測試是軟件工程的一個重要分支，介紹了基本的和高級的軟件測試技術、軟件測試在軟件開發(fā)過程的運用、計劃和編制測試目標、報告發(fā)現(xiàn)的問題、評估測試目標和產(chǎn)品進度、測試和質量認證的區(qū)別，以及軟件測試員職業(yè)指導。第二章 軟件專業(yè)就業(yè)方向畢業(yè)生的主要就業(yè)方向: 企業(yè)計算(Enterprise Computing)是稍時髦較好聽的名詞，主要是指企業(yè)信息系統(tǒng),如ERP軟件（企業(yè)資源規(guī)劃）、CRM軟件（客戶關系管理）、SCM軟件（供應鏈管理，即物流軟件）,銀行證券軟件,財務軟件,電子商務/政務（包括各種網(wǎng)站），數(shù)據(jù)倉庫，數(shù)據(jù)挖掘，嵌入式系統(tǒng)無疑是當前最熱門最有發(fā)展前途的IT應用領域之一。嵌入式系統(tǒng)用在一些特定專用設