【文章內(nèi)容簡介】 ，為我們偉大的護(hù)理事業(yè)努力奮斗！行動起來吧！姐妹們，想要讓自己所選擇的事業(yè)閃光，就必須用自己的理論說服人，用自己的行為感動人，用自己的寬容豁達(dá)贏得人，用自己的愛點亮他人生命的燈光！謝謝大家！、第三篇：信念點亮生命之燈信念點亮生命之燈高二（15）班脫蓓2010年5月4日尊敬的給位老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我今天演講的題目是——《信念點亮生命之燈》當(dāng)暴風(fēng)雨猛然襲來時，青松并沒有輕易說“不”，而是更加挺直了腰板，當(dāng)凜冽的北風(fēng)開始肆虐時，梅花并沒有輕易說“不”，而是吐出了縷縷幽香；當(dāng)運(yùn)動健兒跌倒在跑道上時，他們并沒有輕易說“不”而是重新站起來繼續(xù)努力。在黑白相間的跑道上，運(yùn)動員們用青春的激情奮力奔馳，盡管前進(jìn)的路上有荊棘、有坎坷、有風(fēng)雨，但他們披荊斬棘，沒有絲毫畏懼。心中充滿了無限希望，因為他們選擇了遠(yuǎn)方、選擇了夢想，如同一粒種子選擇了萌發(fā)，一只雛鷹選擇了飛翔。即使跌倒了也無所謂，爬起來繼續(xù)賽跑。堅強(qiáng)是最好的外傷藥，天空大海，湛藍(lán)廣闊，風(fēng)雨怎能阻擋前進(jìn)的運(yùn)動員，縱有烈日寒風(fēng)，也要展翅飛翔，沒有他們追求不到的目標(biāo)，流過的汗水，是其美麗生命的最高榮耀，就算是狂風(fēng)吹過，曬咸了鹽，也有最美的味道。運(yùn)動如此，學(xué)習(xí)亦然。作為高中生的我們，每個人都為自己規(guī)劃了一份藍(lán)圖，所以我們要把運(yùn)動場上的拼勁發(fā)揮到學(xué)習(xí)上，應(yīng)該做到“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，應(yīng)該懷著必勝的信念去追尋明日的太陽。風(fēng)雨來了，既然無法躲過，那就用最堅強(qiáng)的臂膀遮擋；荊棘擋路，既然必須面對，那就用最有力的雙腿跨越，請記?。呵f不要讓希望之燈熄滅，只要他在閃爍，只要你在堅持，只要你不輕易說“不”你的前方就永遠(yuǎn)有勝利的曙光！親愛的同學(xué)們，為期三天的運(yùn)動會已落下帷幕，當(dāng)務(wù)之急就是收回心思，投入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的賽道上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)堅持不懈，努力拼搏，知難而進(jìn)的刻苦精神，闖出屬于自己的成績，在這條漫長而艱辛的賽道上，我們要堅持走自己的路，不被他人左右；我們要被磨礪的更加頑強(qiáng)，不畏風(fēng)雨的阻擋；我們要展開寬廣的臂膀，撐起一方屬于自己的晴空，我們要讓信念永存，要讓希望之燈永遠(yuǎn)閃爍，照耀整個人生旅程！第四篇：用愛點亮學(xué)生的心靈之燈用愛點亮學(xué)生的心靈之燈尊敬的各位老師：大家好，今天很榮欣在這里演講，我演講的題目是《用愛點亮學(xué)生的心靈之燈》。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交困的人感受到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛心是一首飄揚(yáng)在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛是無形的，但卻能讓人切身感受到。同樣，教育的成功也需要愛；沒有愛就沒有教育。從教多年的我，深深領(lǐng)悟到教師的職責(zé)不單是傳道授業(yè)解惑，更重要的是在平凡的小事中傾注真情，做傳遞愛的使者。作為一名教師，一定要有兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。師德的核心就是一個愛字。因為教師面對的是一個個幼小的心靈，一個個鮮活的生命，需要我們用愛心去澆灌他們的心田，使他們健康、茁壯地成長。我所帶班上有個學(xué)生叫王慶陽，六年級剛來的時候，學(xué)習(xí)跟不上，對寄宿制生活也不習(xí)慣，時常在課間流淚，不和同學(xué)玩，甚至偷偷跟著來看他的爺爺跑出校門。當(dāng)我了解到這個孩子很小就父母離異，父親常年在外打工，從小和爺爺奶奶一起長大后，耐心輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，關(guān)心他吃飯睡覺，動員同學(xué)和他玩。看見他的點滴進(jìn)步總是及時鼓勵。一周過去了，一個月過去了，他漸漸適應(yīng)了新的校園生活，臉上綻開了笑容。一個學(xué)期下來他的成績有了很大幅度的提高，這個孩子也變得越來越自信、越來越優(yōu)秀。冰心老人說過，有了愛便有一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是老師的首要天職，這其中，“愛”便是根本。老師只有全身心地愛學(xué)生，時時刻刻地眷戀著學(xué)生，學(xué)生才會愛你這個老師。愛得深、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習(xí)充滿信心，春雨潤無聲，愛在不言中。我總要求學(xué)生每天堅持寫日記，寫日記激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，提高了學(xué)生的寫作水平，更主要的是我與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的載體。記得有一個叫訾羅嘉的女孩，由于缺少母愛的關(guān)懷，性格十分內(nèi)向，課間要么一個人坐在一角發(fā)呆，要么坐在座位上靜靜地看書。她作文水平較高，我經(jīng)常在班上讀她的習(xí)作，慢慢地，她的臉上露出了燦爛的笑容。她在日記中寫道：“老師像媽媽一樣關(guān)心我、鼓勵我，我多么想喊你一聲媽媽?！笨吹竭@句話我很激動，因為孩子開始變了。我眼含熱淚急忙回復(fù)：“老師為有你這樣的乖女兒而感到高興?！本瓦@樣我們開始在日記中進(jìn)行交流。眼看就要進(jìn)行升學(xué)考試了，可她卻在日記中寫道：“老師你說我能考上中學(xué)么？我是不是真得很笨？如果是這樣我就不考了?！庇捎趯W(xué)生說出了心里話我才得以了解情況，才能針對她的實力和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，讓她明確了努力方向，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，放下包袱最終以優(yōu)異的成績考進(jìn)了理想的中學(xué)。日記真是神奇，小小的一張紙卻能拉近師生之間的距離。有一女孩在日記中寫道:“每次學(xué)校讓交錢媽媽二話不說先打一頓再說,有好吃的東西也不讓她吃，總讓弟弟吃。冬天到了，自己洗衣服還不讓用熱水??她就不像我的親媽,我真希望有人用藥毒死她?！?這種想法真讓人擔(dān)心。我趕緊幫女孩打消這種念頭,給家長聯(lián)系,經(jīng)過幾次交流,母女二人終于化干戈為玉帛。教育家蘇霍姆林斯基曾說過“每個孩子都會有個覺醒的過程”,學(xué)生在成長過程中，沒有不犯錯誤的，如果我們能夠像對待自己的孩子一樣，以一顆寬容的心，給予鼓勵，耐心期待，我們就會從學(xué)生的點滴進(jìn)步中體