班級分組心得體會(編輯修改稿)
2024-11-15 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 層次是生理上的需求，如溫飽之類；第二是對安全的需求，如堅固的住所；第三是愛人與被愛的需求；第四是受到尊重的需求；第五也是最高的層次則是自我的實現(xiàn)。小組管理滿足了學生受到尊重的需求，也使得學生的自我價值得到了實現(xiàn)。其三，班級與班級之間的可比性較差，學生不能完全感受到自己班級與其他班級的優(yōu)勢，而把班級劃分為幾個小組，這種對比距離很近，可比性強，很容易在班級內(nèi)部營造出一種以小組為單位的競爭氛圍，每一個組長、成員都會產(chǎn)生一種愿望：我們組要比別的組做得更好。小組紀律管理的程序：：課前準備與課堂紀律。（不同階段管理目標不同）：提出紀律目標與獎懲措施。（不同小組內(nèi)容不同）。我們認為小組管理的優(yōu)勢就在于班主任為學生實現(xiàn)了真正意義上的自主管理，構(gòu)建了一個可以根據(jù)學生、班情不斷變化的管理平臺，實現(xiàn)了由觀念民主到制度民主的跨越。我們認為小組管理的關(guān)鍵就在于設(shè)置了一個每日10分鐘的反饋環(huán)節(jié)，小組總結(jié)當日小組成員的表現(xiàn)。解決了班主任了解班情不及時、不準確的難題；解決了班級小問題堆積成大問題，做到當日事，當日清。反饋10 分鐘，成為班級筑建班級公平正義、樹立班級良好風氣，班主任與學生溝通交流的通道。第四篇：分組班級管理初探初三（6）班班級小組分組的管理及考核陶圣中學 趙翠紅班級小組分組管理，從學習、紀律、衛(wèi)生等方面進行量化考核，促進小組間你追我趕、積極向上的良好學風的形成。一、小組分組原則。我班48人，6人一組，剛好8組。一個小組內(nèi)有兩人是品學兼優(yōu)的同學（兩A），兩人是成績列于中游的，常常不能被教師關(guān)注到的中間群體（兩B）。還有倆是態(tài)度不認真、學習困難的學困生（兩C）。讓學生按照AABBCC的原則自由組合。從中選兩名優(yōu)秀學生為正副組長。二、小組積分的計算。小組學習積分：（1）英語積分。每次老師根據(jù)所學英語內(nèi)容，布置幾個任務(wù)，每個任務(wù)積兩分。由正副組長檢查。在規(guī)定時間內(nèi)完成好的積兩分，不太熟練的積一分，完成不了的積零分。（沒完成的還要到老師處背誦，但不再給本人積分），為公平起見，每兩組之間互換檢查。記錄在本子上。每完成一次，課代表及時收齊交到英語老師處。每一大周總結(jié)一次，本組內(nèi)所有同學的積分算作本小組的積分。由鄭雪同學在每一大周回家之前中午完成積分。（2）測驗成績。將本小組的每一次月考，期中，期末平均成績按18名，分別積100，90，80，70，60，50，40，30分計入總分。另外，本組內(nèi)有不及格的學科，有一科扣小組10分。若全部及格，獎勵本小組10分。若在考試時有一人作弊的，扣本小組20分，并點名批評個人及所在小組。由陳冬圓同學負責完成積分。（3）作業(yè)評價。平時作業(yè)小組長及時收齊，上交到課代表處。課代表點齊交老師處。如果有一名同學不能夠按照要求完成，就扣除本小組5分，并要求及時補齊作業(yè)；如果干脆沒有寫作業(yè)，就扣除本小組10分，并按要求補齊。周末作業(yè)周一回來時，組長及時收齊交課代表處，一人一科未交的，扣本小組20分。由各科課代表每天負責積分。若有抄襲作業(yè)的，發(fā)現(xiàn)一次扣所在小組20分。并點名批評。早讀遲到一人扣小組5分，不認真大
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