滬教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的期末試卷及答案(編輯修改稿)
2024-11-15 22:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的小雞》為題，寫一篇300字左右的童話故事，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。離群的小雞老母雞帶著幾只小雞去野外找食吃，一只小黑雞很貪玩，它悄悄地離開了大家，自個(gè)兒去玩了。天黑了，小黑雞又累又餓，他走到一棵大樹旁，看見一條小蟲在土堆里爬來(lái)爬去，就……第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案一、選擇正確音節(jié)，畫√。（12分）二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（20分）三、辨字組詞。（20分）狀()洋()池()清()掛()壯()樣()他()請(qǐng)()洼()四、寫偏旁相同的字。（6分）氵（）（）讠()()亻()()五、造句：（10分）奇怪喜歡六、多音字組詞。（12分）便()()好()()都()()七、把下面的句子連成一段通順的話，把序號(hào)寫在（）中。（8分）()花壇里的花開了，開得那么鮮艷。()微風(fēng)輕吹，春雨沙沙。()“春姑娘來(lái)了，春姑娘來(lái)了()花兒在歡樂(lè)地笑著。八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12分）春天來(lái)了不知不覺中，春天已來(lái)到了人間。春風(fēng)過(guò)后，小草慢慢地鉆出了地面，小樹長(zhǎng)出了嫩綠的小芽，麥苗兒也開始返青了。小燕子又從南方飛回來(lái)了，各種小動(dòng)物也都開始出來(lái)活動(dòng)了，小朋友們脫下了厚厚的棉衣，輕松地在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)著，農(nóng)民伯伯也趕牛拉車下地耕田了?？鞓?lè)的春天來(lái)到了!1．這篇短文一共 段。（2分）2．第二段描寫了哪幾種事物（5分）3．從文中哪些地方可以看出春天來(lái)了（5分）參考答案：一、略二、尤其形狀姑娘觀眾特別言語(yǔ)鄰居大象禮物三、告狀海洋 水池 清水 掛面 壯士樣子 他人 請(qǐng)求 水洼四、海洋汗 語(yǔ)誠(chéng)認(rèn) 他體像五、略六、方便 便宜 首都 都是 好人愛好七、2 l 43八、1．四 2．小草小樹麥苗兒3．小草鉆出了地面，小樹長(zhǎng)出了小芽，麥苗開始返青，小燕子從南方飛回來(lái)，各種小動(dòng)物開始出來(lái)活動(dòng)，小朋友脫下棉衣，在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)著，農(nóng)民伯伯趕牛拉車下地耕田。第四篇：滬教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃秀龍民辦小學(xué)2011學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）年》為指針，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，育人為本，全國(guó)落實(shí)《上課新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生 54 人，其中男生 28人，女生 26人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。本學(xué)期，將更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)文能力。三、教材分析本冊(cè)教材在一二兩冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫分流”的編寫原則，堅(jiān)持“早識(shí)字、多識(shí)字，快識(shí)字，開放識(shí)字，自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，提倡自主識(shí)字能力，在閱讀中鞏固識(shí)字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式。本冊(cè)教材的編寫意圖和基本特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：自主識(shí)字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)走進(jìn)想說(shuō)的話，在說(shuō)話練習(xí)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。注重積累，加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教材教材的編排分七個(gè)部分：讀課文識(shí)字，兩個(gè)單元11篇課文。讀課文了解內(nèi)容，兩個(gè)單元11篇課文。讀課文圈劃詞句，兩個(gè)單元12篇課文。讀課文邊讀邊想，兩個(gè)單元11篇課
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