【文章內(nèi)容簡介】 是像李逵說，奪位自己當(dāng)皇帝；三是像宋江“全伙受招安”。受招安有總結(jié)農(nóng)民革命經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索出路和寓意。宋江受招安后，朝廷想“盡數(shù)剿除”，派去征遼、征方臘，梁山好漢死傷離散，剩下的宋江、盧俊義、吳這樣領(lǐng)袖人物，也被御賜藥酒毒死或傷心自殺。一場(chǎng)驚天動(dòng)地、轟轟烈烈的起義，108位英雄只落得風(fēng)流云散的悲劇結(jié)局。對(duì)這一英雄悲劇結(jié)局，學(xué)術(shù)界有不同說法，但對(duì)施耐庵總的思想傾向卻看法一致：揭露批判封建統(tǒng)治的罪惡，贊揚(yáng)頌美梁山英雄的反抗斗爭?！端疂G傳》有很高的藝術(shù)成就。首先是在結(jié)構(gòu)上，首尾完整的總體與局部有機(jī)結(jié)合。全書起義的全過程構(gòu)成總體，使讀者清晰地看到梁山泊的來龍去脈；同時(shí)又把108位好漢各自走上梁山當(dāng)作獨(dú)立局部，使每個(gè)人的局部反抗成為總體的一部分。這樣，讀者就從官逼民反、百川歸海的革命史詩中得到快慰，也從招安失敗的英雄悲劇中產(chǎn)生哀怨，從而接受了全書主題。其次，塑造出眾多的、個(gè)性鮮明的典型人物。全書有姓名的800多，包括了全社會(huì)的各種人。作者不僅寫出他們階級(jí)、階層的特點(diǎn)，而且能同中見異地寫出個(gè)性，表現(xiàn)出塑造典型的藝術(shù)能力。像魯智深、林沖、楊志，都是有武藝的軍官，依附官府，也都憑自己本事謀職，不與貪官污吏同流，但在逼上梁山中，作者寫出他們的個(gè)性差異。魯智深的正義感強(qiáng)，林沖忍無可忍，楊志功名絕望，顯示出三人性格的同中之異。其他如李逵、魯智深兩人，同是粗中有細(xì)，但一個(gè)細(xì)得天真爛漫，有如赤子，一個(gè)細(xì)得豪中見智，老練成熟，各成典型。再次，人物語言切合其身分、地位和性格特點(diǎn)。如在江州酒樓上，戴宗初見宋江口稱“仁兄”，李逵稱“黑宋江”，宋江則對(duì)戴宗稱“院長”，對(duì)李逵稱“大哥”，都從人物說話上看到人物的性格特點(diǎn)?！端疂G傳》影響深廣久遠(yuǎn)，對(duì)后世的農(nóng)民起義提供了斗爭經(jīng)驗(yàn)。有些進(jìn)步作家續(xù)書，如陳忱的《水滸后傳》；有不少人作評(píng)點(diǎn)；新中國成立后開過多次全國性的學(xué)術(shù)討論會(huì)。它引起了反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的懼怕，以“誨盜”而禁書毀版；有的反動(dòng)作家企圖以“續(xù)書”抵消影響，如愈萬春的《蕩寇志》（參見《蕩寇志》）?！端疂G傳》版本多而復(fù)雜，流傳中也有的內(nèi)容有所增刪。今存主要有：百回本《忠義水滸傳》（殘）、百二十四本《水滸全傳》、七十回本《水滸傳》（金圣嘆刪改）和百十五回、百二十四回等本。通行有新中國成立后由開明書店、作家出版社、人民文學(xué)出版社、中華書局等出版的七十回、百回、百二十回等本。1981年北京大學(xué)出版社出版的《水滸傳會(huì)評(píng)本》，在保存金圣嘆評(píng)語原貌同時(shí)，匯集了國內(nèi)今存其他評(píng)本的批語，為研究者提供便利。第三篇：《水滸傳》導(dǎo)讀教案《水滸傳》導(dǎo)讀教案沙東 張緒琴 導(dǎo)讀目的：知道《水滸傳》在中國文學(xué)史上的重要地位，了解本書的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)中國文學(xué)的熱愛。通過對(duì)《水滸傳》的課外閱讀，深化學(xué)生對(duì)《林沖棒打洪教頭》一課的認(rèn)識(shí)，達(dá)到教學(xué)延展的目的，同時(shí)，潛移默化進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。導(dǎo)讀重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)《水滸傳》，激發(fā)深層的閱讀的欲望。導(dǎo)讀難點(diǎn)：探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。課前準(zhǔn)備：《水滸傳》電視劇的主題歌。準(zhǔn)備好《水滸傳》（青少年版）。導(dǎo)讀過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。課前播放《好漢歌》，進(jìn)行氣氛渲染。它是哪部電視劇的主題曲？剛剛我們學(xué)過的哪篇課文也選自《水滸傳》？《林沖棒打洪教頭》，誰來講一講這個(gè)故事？小結(jié)：《水滸傳》里有許多這樣精彩的故事，雖然大家以前通過電視、書籍對(duì)其中的故事有所了解，但把這本書全部讀下來的人不多，對(duì)其中的內(nèi)容了如指掌的更是不多，要想讀好這部巨著不容易，所以希望通過今天這堂課，同學(xué)們能掌握一些讀書的方法，然后真正走進(jìn)《水滸傳》中，去充分感受中國四大名著之一的魅力。二、了解《水滸傳》的地位《水滸傳》曾是我國解放后印數(shù)最大的一部古籍著作，幾乎每戶人家都有此書，不管老的少的都喜歡，它為什么會(huì)得到人們的如此厚愛？請(qǐng)看各家各派對(duì)水滸的評(píng)價(jià)。多媒體出示：（1）清代著名小說推理家金圣嘆將《水滸傳》、《西游記》、《莊子》、《離騷》、《史記》及杜甫詩相提并論，合稱“六才子書”。（2）清代文藝批評(píng)家臥虎浪士言：我國小說，汗牛充棟，而其尤甚，莫如《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》。（3）胡適認(rèn)為：在5000年中，流行最廣，勢(shì)力最大，影響最深遠(yuǎn)的書，并非四書五經(jīng)，也不是性理語錄，乃是幾部白話小說《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》??（4）日本漢學(xué)家倉石武四郎稱：《水滸傳》是中國小說史無前例的杰作。（5）《蘇聯(lián)大百科全書》的評(píng)價(jià)是：《水滸傳》是14世紀(jì)中國文學(xué)的紀(jì)念碑。真是一本杰作，是誰創(chuàng)作了這本杰作？三、出示：走近作者。要讀好一本名著，首先要了解作者。本書沒有對(duì)作者作具體介紹。請(qǐng)看大屏幕，讓我們來認(rèn)識(shí)一下施耐庵。出示施耐庵簡介。施耐庵，元末明初人。關(guān)于其生平，至今尚無確切的資料，據(jù)說他生于元成宗元貞二年(1296年)，卒于明太祖洪武三年(1370年)。原名耳，又名子安，祖籍蘇州，曾出仕錢塘，又傳他曾參加張士誠軍。但這些都還待證實(shí)。一本書如果沒有介紹作者，我們可以通過什么方式去知道？關(guān)于施耐庵的故事很多，傳奇更多。他與水滸傳之間有許多鮮為人知的事呢，你們想不想知道？如果你想更多地了解施耐庵，請(qǐng)運(yùn)用上網(wǎng)、查課外書、詢問等方法去獲得信息。點(diǎn)擊：上網(wǎng)、查課外書、詢問等四、出示：走近文本請(qǐng)同學(xué)們拿出《水滸傳》，當(dāng)我們要讀一本書時(shí)，首先要對(duì)這本書的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，有什么方法很快知道這本書的大致內(nèi)容嗎？出示“閱讀前言、序言、說明等等”，出示“瀏覽目錄”。其實(shí)水滸傳的版本有很多種，有的書還會(huì)有序言、說明等等，拿到一本書我們都要讀一讀。因?yàn)殚喿x這些都是我們了解一本書的大概內(nèi)容、寫作特色、寫作背景等等最快的方法。下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀前言，說說從中你知道了什么？我們來交流一下（了解一些要點(diǎn)）。除了前言，我們還可以通過目錄了解書本的主要內(nèi)容。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一遍目錄，了解水滸有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。同學(xué)們，你最喜歡哪些故事呢？（簡單交流）這一個(gè)個(gè)小標(biāo)題里包含著一個(gè)個(gè)精彩的故事，今天我們不可能一一來欣賞，下面就讓我們走進(jìn)大家都會(huì)喜歡的《景陽崗武松打猛虎》。出示“走進(jìn)文本”。五、出示：走進(jìn)文本，講述故事請(qǐng)同學(xué)們翻到76頁《景陽崗武松打猛虎》。請(qǐng)同學(xué)們用速讀的方法了解這則故事的主要內(nèi)容。出示：了解主要內(nèi)容。這則故事有六頁，很長，但是有很多同學(xué)對(duì)它卻有所了解，如果把已有的認(rèn)識(shí)加上現(xiàn)在的認(rèn)真閱讀，相信你會(huì)讀得又快又好。看后交流，誰來講一講這個(gè)故事？指名介紹。《水滸傳》這本書之所以在文學(xué)史上享有崇高的地位，就是因?yàn)楣适乱巳雱?、語言豐富生動(dòng)、人物形象鮮明，我們要會(huì)欣賞這部名著，通過語言文字去感受名著的巨大魅力。六、出示：欣賞精彩。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系平時(shí)讀書的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以用哪些方法來欣賞一篇文章的精彩之處？（圈劃批注、好詞好句摘錄、比較、朗讀、聯(lián)想、寫讀后感??）荊小的書香校園工程使同學(xué)們積累了許多有效的適合自己的讀書方法，出示：自主讀書：請(qǐng)你用自己最喜歡的方法欣賞這一章節(jié)你認(rèn)為最精彩的一面。讀后交流。獎(jiǎng)勵(lì)看視頻。小結(jié)：名著就是名著，它帶給我們的是一道豐富的大餐，我們還有什么理由不去好