【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身作則的前提下，做教師的良師益友，使學(xué)校成為具有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)總要求是“提高學(xué)歷，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)實(shí)力，開發(fā)潛力”努力培養(yǎng)一支事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。一是要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的學(xué)生觀。把學(xué)生當(dāng)作自己的摯友視為合作者。教育中要杜絕破壞師生平等關(guān)系的用語，多用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語言，努力創(chuàng)造和諧融洽的氛圍。二是提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平。提高教師接受新知、應(yīng)用新知的能力，充分利用我?，F(xiàn)有的音像資料，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，吸納教改信息和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和信息技術(shù)培訓(xùn)。三重視青年教師的培訓(xùn)。努力構(gòu)建平臺(tái)，讓青年教師更多的用武之地。如有機(jī)會(huì)學(xué)校就派青年教師到兄弟學(xué)校聽課，外地學(xué)習(xí)。三、“探索創(chuàng)新”大力推進(jìn)課改為了使課改得以深入有效地進(jìn)行，我校從戰(zhàn)略高度進(jìn)行思考，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，處理好局部與整體，近期與長(zhǎng)遠(yuǎn)，重點(diǎn)與一般的關(guān)系，堅(jiān)持整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、配套進(jìn)行。學(xué)習(xí)創(chuàng)新。新課程以每一位教師而言，都是一次挑戰(zhàn)，更是一次自身素質(zhì)提升的機(jī)遇。教師應(yīng)該深入學(xué)習(xí)、解讀并實(shí)踐新課程，學(xué)校圍繞新課程改革，通過教師自學(xué)、討論、交流心得體會(huì)。觀看專家學(xué)者專題講座錄像，外出到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)等形式，開闊眼界，不斷提高教師的知識(shí)素養(yǎng)。加大培訓(xùn)力度，讓教師不斷“充電”提高業(yè)務(wù)水平，從而使教師樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，在視野上占據(jù)教育制高點(diǎn)，自上而下的審視自己的教學(xué)行為，從而有目的地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。德育工作創(chuàng)新。一是在德育的工作要求上，做到務(wù)實(shí)、求新、全員參與，全程參與，人人育人，事事育人，時(shí)時(shí)育人，形成良好的育人機(jī)制。二是在德育教育的內(nèi)容上，將新《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為學(xué)校養(yǎng)成教育主要內(nèi)容。推進(jìn)小公民道德建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義教育及心理健康的教育，加強(qiáng)新課程理念下的班級(jí)建設(shè)。三是在保證措施上，積極推進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的“三結(jié)合”，充分利用德育資源，形成教育合力，廣泛開展集知識(shí)性、娛樂性、教育性為一體的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中。我校每學(xué)期都開展兩次大型的活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校開展了“弘揚(yáng)民族精神”演講會(huì)、廣播操、隊(duì)列比賽等活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性高，興趣濃厚。教學(xué)工作創(chuàng)新，我校采取了既有創(chuàng)新性、又有針對(duì)性、實(shí)效性的教學(xué)管理，教學(xué)工作落實(shí)“八個(gè)字”，理念要“新”，備課要“實(shí)”，課堂要“活”，作業(yè)要“精”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，評(píng)價(jià)要“放”，教研要“真”，家訪要“勤”變重?cái)?shù)量管理為重質(zhì)量管理，重管理“教”為重管理“學(xué)”。⑴校本教研。我校建立新型的“以校為本”的教研機(jī)制，創(chuàng)設(shè)了“自下而上”的自我更新的校本教科研機(jī)制，積極倡導(dǎo)反思教學(xué)與行動(dòng)研究，建立理論學(xué)習(xí)，對(duì)話交流，課題研究等如案例反思，教學(xué)示范，課題匯報(bào)，課改大家說等，給教師展示交流平臺(tái)，發(fā)揮潛力空間，給學(xué)校更大的自主、發(fā)展的空間，為學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)注入不竭的動(dòng)力。⑵抓兩個(gè)“七個(gè)一”的落實(shí)。學(xué)校課改管理“七個(gè)一”：①每月學(xué)校召開課改會(huì)議一次；②每師建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋；③每月組織一次研討活動(dòng)；④每學(xué)期召開一次課改經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；⑤校長(zhǎng)、教導(dǎo)每周聽課二節(jié)以上；⑥學(xué)校設(shè)立“校本教研園地”；⑦建立課改資料庫。教師的“七個(gè)一”：①每周作一次教學(xué)后記；②每周聽課一節(jié)以上；③每月向?qū)W校提一個(gè)問題；④每期上一節(jié)公開課；⑤每期寫一篇最佳教案；⑥每期寫一篇教學(xué)說課設(shè)計(jì)；⑦每期寫一篇案例反思、體會(huì)。⑶校本課程的開發(fā)。我校地處汀江源頭。如何來保護(hù)環(huán)境，成為名副其實(shí)的生態(tài)鄉(xiāng)。我校以此為校本課程開發(fā)的拓展點(diǎn)：①學(xué)校成立校本教材開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，全體教師全員參與。②認(rèn)真做好資料搜集工作，通過學(xué)習(xí)、走訪掌握第一手材料，為校本教材教學(xué)目的的制定、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及教學(xué)過程的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。③組織教師學(xué)習(xí)，在深刻領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上擬出教學(xué)方案，先在一個(gè)班組試教，在取得一定經(jīng)驗(yàn)及理想效果后，在全校全面鋪開，達(dá)到開發(fā)地方特色教材。我校以人為本，從實(shí)際出發(fā)，點(diǎn)面結(jié)合，縱橫交錯(cuò)，齊頭并進(jìn)，既突出重點(diǎn)，又兼顧面上，并在實(shí)施過程中加強(qiáng)檢查和調(diào)控，使學(xué)校管理工作落到實(shí)處。第四篇：以人為本,優(yōu)化學(xué)校管理(學(xué)校)時(shí)下，不少校長(zhǎng)為了把學(xué)校做強(qiáng)做大做優(yōu)，大多把希望寄托在建造豪華的“標(biāo)志性”大樓和購(gòu)置先進(jìn)設(shè)備上，如2005年第一期的《雜文選刊》上有一篇《沒有大愛，何來大學(xué)》的文章，一針見血地指出了許多學(xué)校只熱衷建大樓而忽視了對(duì)師生的人性化關(guān)愛；另外，據(jù)《揚(yáng)子晚報(bào)》報(bào)道，廣州市不少中學(xué)都在每個(gè)教室的后面安裝攝像頭，有的還建有校園閉路電視網(wǎng)，認(rèn)為這樣就能隨時(shí)觀察到學(xué)生和老師在教室內(nèi)的一舉一動(dòng)，從而使學(xué)校教學(xué)秩序井然。但事與愿違，面對(duì)攝像頭，老師和學(xué)生如坐針氈，心理壓力很大，試問這樣老師能教好學(xué)，學(xué)生能上好課嗎？所以我認(rèn)為這種管理方式忽視了對(duì)教師和學(xué)生的人文關(guān)懷，實(shí)際上是忽視了作為主體的人的存在。老師和學(xué)生是充滿靈感、有血有肉的人，本人認(rèn)為應(yīng)更多地從思想上入手，加強(qiáng)對(duì)老師和學(xué)生的管理，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的人際環(huán)境來促進(jìn)教師更主動(dòng)、積極地做好工作，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)、自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而學(xué)校的內(nèi)部管理機(jī)制的優(yōu)化，關(guān)鍵在于張揚(yáng)管理人性，讓教師安心、舒心、熱心、盡心的完成教育教學(xué)工作。所以我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校要做強(qiáng)做大做優(yōu)，不在于你的規(guī)模有多大，你的設(shè)備有多先進(jìn)，關(guān)鍵還在于要以人為核心，優(yōu)化學(xué)校的管理。確立以人為本的管理思想在臺(tái)灣有這么一所學(xué)校，學(xué)生年齡在15－18之間，學(xué)校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切的必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒有寒暑假作業(yè)，沒有一個(gè)考不上大學(xué)的。這就是臺(tái)灣享譽(yù)30年的以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。在臺(tái)灣的各大報(bào)紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)“只招忠信畢業(yè)生”的字樣。忠信高級(jí)工商學(xué)校就是以人為核心來優(yōu)化學(xué)校管理的。其實(shí)，任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要