【文章內容簡介】 常按彈性理論計算，不考慮塑性內力重分布。，次梁頂部在負彎矩作用下發(fā)生裂縫，集中荷載只能通過次梁的受壓區(qū)傳至主梁的腹部?！?，可引起主拉破壞斜裂縫。為防止這種破壞，在次梁兩側設置附加橫向鋼筋，位于梁下部或梁截面高度范圍內的集中荷載應全部由附加橫向鋼筋（吊筋、箍筋）承擔。并應注意不知位置范圍。經過這一天的學習，我感覺收獲很大，關鍵在于我們把平時在學校學的建筑結構的知識融會貫通了，并得到很好的掌握和吸收。（十二）板鋼筋綁扎：，用粉筆在模板上劃好主筋，分布筋間距。，先擺放受力主筋、后放分布筋。預埋件、電線管、預留孔等及時配合安裝。雙向受力板，短方向鋼筋在下，長方向鋼筋在上。，應先綁板帶梁鋼筋，再擺放板鋼筋。墊塊的厚度等于保護層厚度，應滿足設計要求，如設計無要求時，板的保護層厚度應為15㎜，鋼筋搭接長度與搭接位置的要求與前面所述梁相同。（十三）通過此次的實習，我有所感觸，主要從幾個方面講：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”：第一次，親身感受到土木工程是一門大學問，有很多很多的知識。(十)我還是個連土木工程門都沒進的無知學生，要學的很多，要做的很多，今后的時光應該是自己發(fā)奮讀書的日子，是努力求索的日子。從理論到實踐還有一段路要走：在我們的第一天站在建筑物的施工現場，我們從書本上學到的很多的知識不能和實踐相結合。以后，我們要多加努力，大學不是高中，要學真本事，能把課本上的東西運用到實際中去，并有所創(chuàng)新，才能算是真正學會了，才是真正的本事。要想學好，先要“三勤”：在許多工地，工地技術人員等給我們最多、最寶貴經驗就是“三勤”，勤看、勤問、勤思。對各工地、工程，要多留心看，施工技術、施工方法、施工管理等要多留心看，另外，就是對于專業(yè)書籍等要多看。對發(fā)現的問題和不太清楚的地方要多問，問技術人員，問工人師傅，總之，要在最短的時間內，把問題解決好，搞清楚。（十四）經過這四十多天的實習，我感覺自己弄得失業(yè)更開闊了。不僅把自己在書本上學到的部分知識具體運用到實際生活當中，更重要的是學到了課本以外的更寶貴的知識，在這要感謝在實習過程中眾多幫助過我的工友們，他們不僅在工作中對我這個菜鳥無微不至的關懷，就是平時生活也是特別關心我們這小輩們。感覺這個假期過的很充實，在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。第二篇：暑假實踐日志暑假實踐日志7月2日今天原來是實習的第一天，主要是熟悉了一下環(huán)境。7月3日公司的財務部分只有一名專職會計，是一位姓林的年青會計，因此我們很快就聊得很熟了。雖然我對于公司的情況已經不生疏了，但是她還是很義務的用了全部上午的可貴時間，給我道述了公司的開展過程、業(yè)務范疇、部門合作等情況。7月5日今天是實習的第四天了，實習并沒我想象的難。大概是我剛剛來吧，這幾天一直都沒有做什么很首要的事情，只是幫著林姐粘貼票據等原始憑證、收拾些原始憑證之類。7月6日依照上班光陰來說這是這個星期的最后一天了，雖然一周在按時上班實習，但是會計工作自身就很緊張，加之又是實習還是一個按部就班的熟習和學習的階段，這些天也就很快過來了。感到學習了好多東西，是從書本上學不到的，理論和理論還真是有些不同，還是很愉快很有成績感的。7月9日經過上周的實習。因此，學習在網上進行帳務處理并不是很難題，而且覺得它們之間有許多的類似性，只是一個是雙機操作，而另一個是通過網絡保留。7月10日今天主要還是昨天的工作。7月11日，我的專業(yè)知識學得還可以，基本知識還都記得，而且在校期間也經歷了學年實習，因此這些編制、所以學習的也很快。7月12日又一個星期就要過來了，林姐說我的電算化教得很速，聽到她這樣說，我感到很高興。林姐還告知我會計有其自人的連通性、邏輯性和規(guī)范性:每一筆業(yè)務的產生，都要依據其本初憑證，逐個登記進記賬，如:憑證、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、分賬等等。7月13日這是實習的第二周了，今天林姐拿出了公司的支票，我看到下面還沒有任何筆跡，她告訴我這就是銀行支票，拿著這個可以間接到銀行兌換現金，她還說支票和其她票據一樣，出票日期必需應用中文大寫，但事先沒有實在的票據晃在面前，還真是不輕易記住。不外這次我肯定我記住了，而且還記得很牢。至此，我的實習結束了。第三篇：實踐日志2012年6月30日今天我們告別母校準備開始社會實踐調查，由于教育決定祖國未來的發(fā)展情況，而農村的受教育程度與城市差別很大，為了了解農村的受教育情況，我們決定調查的主題是有關農村高校畢業(yè)生就業(yè)和工作情況、農村人目前的教育觀念和農村在校大學生所受教育情況及其滿意度。為了更加全面的了解不同地區(qū)的農村受教育情況，我奔赴菏澤地區(qū)調查，因為根據先前搜集的資料來看，菏澤的發(fā)展情況不容樂觀，是山東最窮的地方。位于魯西北比較靠近中部。預計研究生