【文章內容簡介】 眼看到和體會到這些，我感到很榮幸，所以我非常感謝學校領導能給我這次去學習培訓的機會，我將把在新加坡學習到的知識應用到我的工作中，并且分享為我的同事們，用十分的熱情投入到我的教學中，用認真、踏實的工作態(tài)度來回報學校。西安技師學院工業(yè)自動化系2012120第三篇：新加坡培訓總結新加坡培訓有感非常榮幸的由學校派遣，我參加了本次由新加坡淡馬錫基金會、新加坡工藝教育局和河北省教育委員會聯(lián)合舉辦的機加工專業(yè)教師培訓營活動。本次培訓營活動在新加坡工藝教育局的中區(qū)學院舉行。新加坡公教局是新加坡唯一的一所國辦中職院校，分東、西、中三個校區(qū)，學制兩年，年招生一萬五千三百人左右，總在校生兩萬六千八百人左右。設有商業(yè)服務（會計、行政管理、辦公服務技能、零售）、應用與保健科學（化學與生命科學、護理與醫(yī)療保健服務）、設計與媒體(創(chuàng)意設計與互動媒體)、工程服務(電氣工程與科技、設施維修科技、機械工程/科技、電子機械工程)、電子與資訊科技（數(shù)碼音響與影像制作、電子工程、咨詢與通訊技術、資訊技術、多媒體科技、網(wǎng)絡安全技術）、款待服務（烹飪與款待服務、服務創(chuàng)新）、工程設計與制造科技、航空與航海科技、商業(yè)與項目服務、陸路交通和安?？萍嫉榷鄠€專業(yè)，培養(yǎng)目標各個行業(yè)中層技術管理人才。通過兩周在新加坡的培訓、學習和生活，無論在學習和生活方面都給我留下了深刻的印象。一、新加坡給我的第一印象就是干凈整潔，街道可以說一塵不染，卻看不到忙碌環(huán)衛(wèi)工人，新加坡的綠化非常好，所有有土的地方都實現(xiàn)了綠化，在新加坡寸土寸金的地方在東部沿海地區(qū)卻保留了一大片原始熱帶雨林。給我印象最深刻的是雨天汽車可以在公路上濺起白色的浪花。二、新加坡留給我的第二印象是發(fā)展觀念的不同，新加坡說的最多的是我們沒有歷史，所以我們要好好保護我們的傳承，所以新加坡的一些有百年左右的老房子并沒有因為他們所在位置地價的升值而被拆除，而是由政府收購并負責維修，然后租給一些小的店鋪使用。（這可能也是成龍把一些徽派建筑的老房子捐給新加坡的主要原因吧）因為只有新加坡在保護歷史傳承方面不計成本。而在現(xiàn)代建筑的方面新加坡走的卻又是另一條路線，不惜成本請全球頂級的建筑設計師進行設計，以保證現(xiàn)代建筑有特色，可以形成地標性建筑長久流傳。三、新加坡給我留下的第三印象就是人人守法，新加坡社會治安良好，大街上看不到警察，交通秩序良好，很少有行人闖紅燈，很少有交通事故，很少堵車。四、三個校區(qū)、兩萬六千多在校生。學校占地面積并不是很大，但每一個校區(qū)的建筑面積都很大，除了樓和一個標準的足球場之外沒什么空地了。以中區(qū)學院為例，教學辦公一體的一座大樓共七層，每層從A到M十個區(qū)，A區(qū)是總部辦公區(qū)。每個區(qū)相當于八個教室。當然有很多實驗室都獨自占一個區(qū)的。第二是沒校區(qū)樓外邊角的地方是綠的，樓內空地上種滿了各種熱帶植物。即使是墻壁上也是一條條綠色的植物裝飾。樓內空地上還造出了時斷時續(xù)的小溪，以及養(yǎng)著很多錦鯉的小水潭。環(huán)境非常優(yōu)美。五、公教局給我的第二印象是震撼，我深深的被這里的先進的教學設備震撼了。學院的L區(qū)一層竟然有各種飛機發(fā)動機和包括直升機、小型機、戰(zhàn)斗機、支線飛機在內的好幾架飛機用來教學。而且他們竟然花一萬新加坡元(一新加坡元約合五元人民幣)買來平衡車教學，只為了說明他用了一個叫陀螺儀的傳感器。還有更加震撼的我們操作用的機床竟然是價值五萬新加坡元的馬扎克五軸加工中心。而且車間內竟然有十臺之多，隨便一個對刀裝置也要三千新加坡元。最讓我震撼的是出廠才十年而且只是教學在用，就這樣價值五萬新元的設備就要淘汰了。更換新的設備，在中國即使是工廠這樣的設備至少要用四五十年吧，真是太奢華了。通過參觀我發(fā)現(xiàn)他們各個專業(yè)用的教學設備基本上都是最先進的生產(chǎn)設備。六、公教局給我的第三印象是嚴謹。他們的教學工作非常嚴謹，對學生的考評無論平時還是測試，測試的標準被一項項的逐一細化，對測試或者日常練習的內容進行分解，并列出相應的分值進行打分，綜合后為成績。但打分絕對公平，不會有偏私。如果測試學生不合格老師會利用假期去給學生補課而不會降低標準放水。七、公教局給我的第四印象就是開放辦學。他們把一些店鋪請進了學校經(jīng)營，包括開放的餐飲服務和超市、銀行等等。都是即對校內開放也對校外開放，從而吸引更多的人走進學校了解學校。八、公教局給我的第五印象就是服務社會。為了更好的實現(xiàn)情境教學，他們在校內開設了很多與專業(yè)相關的店鋪，象工藝品商店、糕點店等出售學生的作品。美容美發(fā)店供學生實習等等。九、公教局給我的第六印象是先進的教學理念，他們很多的專業(yè)課教學都在采用情境教學法，創(chuàng)造與實際工作相仿的教學環(huán)境，采用最先進的、實際工作中使用的設備進行教學，這樣使畢業(yè)的學生很快會融入到實際工作中去。十、公教局給我的第七印象是先進的教學觀念，他們理論課和專業(yè)課的比例是3：7。并且象數(shù)學課他們都開的很少，觀點就是電腦上能解決的數(shù)學計算沒有必要用人腦去算。并且他們在教學安排上時時刻刻注意用有趣的道具吸引學生的興趣（例如用平衡車來講陀螺儀傳感器）。用作品來提高學生的成就感（只要學生有創(chuàng)意，即使學校不能完成，到企業(yè)外協(xié)要會做出成品的）。通過這兩項來激發(fā)學生的學習興趣。十一、公教局給我的第八印象是管理的人性化，他們在學校設立了游戲機室，健身房等設施，學生如有需求，可以提前預約，休息時間去玩。公教局老師留給我的印象就是無私，在上課的這段時間老師恨不得把我們每個人都培養(yǎng)成專家，不厭其煩的一步步講解，一個個糾正錯誤、解決出現(xiàn)的問題。把所有不涉及版權的東西都傳授給我們，并且反復的叮囑我們回來后自己要勤加練習。十二、新加坡給我“最不爽”的就是版權（因為我們幾乎沒有版權意識）。他們對于知識產(chǎn)權是很尊重的，很多東西他可以讓我們看，給我們一個啟迪，但是不可以分享。新加坡的培訓結束了，有些東西就像公教局的領導說的“國情不同德國的經(jīng)驗我們不能照搬”一樣。新加坡的職業(yè)教育辦的很好，給了我們很多的經(jīng)驗，但是由于我們各個學校的實際情況不同，照搬是學不來的。但留給我們的啟示確實終身受用的————職業(yè)教育要面向的是市場，必要時還要有一定的前瞻性，要傳授社會上應用的技術，要開發(fā)有趣的實驗來把枯燥的教學變得生動。培訓是結束了，留我我太多的感悟需要去消化，去在教學中應用，可謂任重而道遠，我會努力的。第四篇：新加坡培訓總結新 加 坡 培 訓 總 結徐州市職業(yè)教育中心趙靜 2009年7月7日至8月3日我有幸參加了由江蘇省教育廳組織的赴新加坡南洋理工學院為時近一個月的培訓學習。對此我十分珍惜這次難得的學習機遇，不僅對該學院計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)技能知識的學習、還對該學院的教學管理與質量控制、實踐教學基地建設與管理、課程開發(fā)與管理、以及新加坡先進的教學理念來進行此次學習。經(jīng)過本次培訓，不但開闊了我的視野、提高了專業(yè)技術水平，更重要作為一名職教人，對職教有了更多、更新的認識。下面我就此次學習培訓的做簡要總結。一、新加坡的印象新加坡給我的印象可以用這樣幾個詞來概括：袖珍、美麗、發(fā)達、文明、和諧。新加坡國土僅682平方公里，東到西42公里，南到北21公里。新加坡享有“花園式的城市”之美譽。可以說看不到一點裸露的泥土地，到處都是鮮花、草地、翠綠的樹木。天是那么的藍，水是那么的清，公路是那么的干凈，空氣是那么的清鮮，讓人感覺身在如詩如畫的意境中。新加坡經(jīng)過短短幾十年發(fā)展成為世界中等發(fā)達國家，繁忙的港口，公路、地鐵、智能大廈到處都彰顯著科技的力量。新加坡文化是中、西文化的合壁，公民文明用語，不隨地吐痰、不亂丟垃圾、公共場所不大聲喧嘩、乘坐公共交通工具，不爭坐位，相互禮讓。不管什么膚色的人即便是男士舉止都很溫文爾雅。新加坡的治安相當好，走在大街上，一般是看不到警察的，在地鐵、商場不用但心遭遇扒竊，交通秩序井然，行車文明，很少發(fā)生交通事故。新加坡人熱情，身在不同膚色的人群中，卻讓人感受到這個社會的和諧之美。二、新加坡的職業(yè)教育新加坡的教育體系，用我們的習慣可分三個層次：一是基礎教育，小學和中學；二是中等職教，工藝教育學院（2年）、初級學院（2年）或其他，這一階段類似于我國的中專、中職；三是高等教育，理工學院（類似于我國的高等職教）、大學（類似于我國本科及以上的教育）。新加坡職業(yè)教育的主要形式有工藝教育學院（國內的中等職業(yè)教育）和理工學院（國內的高職教育），其中工藝學院有12個校區(qū)，理工學院5所。新加坡職業(yè)教育的特點首先是有超前教育理念：既教育不僅要培養(yǎng)科學家，也要培養(yǎng)技術工人；不但要培養(yǎng)管理者，也要培養(yǎng)會掃地的人。其次是新加坡政府非常重視職業(yè)教育實訓，他們訓練的目標是學生在工作的第一個月內就要為雇主創(chuàng)造效益，職業(yè)院校的教學設備往往比工廠設備要先進，保證在教學中學生能夠掌握最先進的設備使用和操作方法，畢業(yè)后才能指導企業(yè)進行生產(chǎn)，解決企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的問題和進行創(chuàng)新、研發(fā)。另外，新加坡政府為保證職業(yè)教育高質量，對專業(yè)師資要求很高，規(guī)定職業(yè)學校的專業(yè)教師必須是大學畢業(yè)后在企業(yè)工作3年以上的人。所以在新加坡半數(shù)以上的學生都會選擇了職業(yè)技術培訓作為自己的教育方向。因此，新加坡的職業(yè)教育非常先進，技術工人水平很高。三、新加坡南洋理工學院的辦學特色新穎的教學工廠教學工廠是南洋理工學院辦學的核心特色。所謂教學工廠是指將工廠的環(huán)境引入學校，在教學環(huán)境中營造實際的企業(yè)環(huán)境，通過企業(yè)項目和研發(fā)項目使學生能將所學到知識和技能應用于多元化。這種教學理念實施給學生以真實的學習和訓練，到企業(yè)就能很快地適應并投入工作。教學管理規(guī)范南洋理工學院的教學管理通過了ISO9001認證，管理程序規(guī)范、嚴格，各項教學準備工作都有規(guī)定的流程，要求細致明確。設有學科督導、協(xié)調講師、輔導講師。同時在對學生的教學組織又具有一定的靈活性，如專業(yè)課程階段的“雙軌制”、學分制等。教學設備先進、實訓管理科學南洋理工學院各專業(yè)都有各自的專業(yè)實訓中心，中心內配備齊全的教學設備，而且大都為企業(yè)贊助的目前最為先進的設備，涉及的專業(yè)技術也是最先進的。此外構建有先進現(xiàn)代電子信息平臺，學院內任何地方均可免費無線上網(wǎng)，在每個實訓中心都配備有學生用的計算機，上課大都為多媒體教學。另外學院的圖書館內配備有先進的電子資源管理系統(tǒng)，每個教師和學生都能憑自己的校園卡在電子圖書館里找到自己所需的電子資源。如教師的教案課件以及各類總結都可以在電子資源庫獲?。涣硗鈱W生還可以在詞庫找到自己想要的電子教材以及相關學習錄像。注重教師的自身發(fā)展南洋理工學院的領導將教師的發(fā)展視為與學生的發(fā)展同等重要。南洋理工學院的教師進學校前要有35年在企業(yè)工作的經(jīng)歷，每年教師要有20%的時間花在項目開發(fā)上，只有這樣才能適應理工學院的教學。目前，國內對職校的教師提出了“雙師型”的要求，我想最好是“三師型”=“教師”+“技師”+具有創(chuàng)造力的專技人才。學?？梢詫I(yè)課教師輪流送到企業(yè)去實踐，增加對教師培訓的資金投入，鼓勵教師在職進修學習，鼓勵教師參與項目的合作或自行開發(fā)，經(jīng)濟上采取一定的激勵措施。學生學業(yè)考核制度嚴格南洋理工學院在實行“學分制”的基礎上，還對學生進行期中會考和期末考試的考核制度，在考試的類型中分有幾百人的同在一個考場的統(tǒng)考，項目考試等，對考試作弊的學生將進行全部考試科目零分的處理，對考試不及格的科目將進行重修，不設補考。這樣嚴格的學生學業(yè)的考核制度將在很大程度上促進學生的學習的自覺性。校企合作緊密與企業(yè)保持密切的聯(lián)系與合作，如通過與企業(yè)合作開發(fā)項目，主要目的在于一是可以將此作為先進科技的試用平臺，掌握市場新動向，提供師生高層次的專能發(fā)展，提升教職工員與學生的科技知識，跟上先進的科技水平。二是的在開發(fā)的過程中能培養(yǎng)教職員工、學生的團隊精神。三是為學生提供了與企業(yè)實際接觸的機會，同時通過與教師一起開發(fā)項目充分發(fā)揮了學生的最大潛能，為培養(yǎng)具有開發(fā)能力的專業(yè)技能人才這一目標提供了一條有效的途徑。學校為企業(yè)提供專業(yè)人才、解決技術難題或設計開發(fā)項目和產(chǎn)品,實現(xiàn)了學校和企業(yè)的雙贏。當然同時也賺取了科研經(jīng)費。四、專業(yè)培訓的收獲這次學習讓我真正的從實際動手出發(fā)，完整的了解和學習到網(wǎng)絡技術方面的專業(yè)技能操作知識，了解了下一代網(wǎng)絡技術的發(fā)展，學會了路由器、交換機的設置，并在老師的帶領下進行了網(wǎng)絡設置、操作系統(tǒng)設置、集成測試等方面的項目開發(fā)，也為下一步把這些知識帶到學校打下了基礎。此次的培訓學習，雖時間不長，還有許多問題我還了解不深，但我開闊了眼界，通過這一次的學習，我看到了國外發(fā)達的職業(yè)教育，真正體會到職業(yè)教育的威力。相信，在政府的重視、支持下，只要我們樹立信心，堅定信念，努力開拓，不斷創(chuàng)新，職教一定會迎來一個生機勃勃的春天。第五篇：新加坡培訓總結新加坡培訓總結總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的新加坡培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。新加坡培訓總結1xxxx年x月xx日至x月xx日，我有幸作為學校赴新加坡師資培訓班的一名成員，到新加坡南洋理工學院進行了為期10天的學習培訓。行前學校領導對這次師資培訓工作給與了高度重視，召集全體學員召開專門工作會議，對每位學員提出了“四個一”的學習培訓要求。本人作為學員之一，十分珍惜這次難得的學習機遇，帶著學習考察新加坡南洋理工學院教學管理與質量控制、實踐教學基地建設與管理、課程開發(fā)與管理三方面的做法開始了此次學習之旅。此次新加坡之行，除了新加坡優(yōu)美的自然景觀，高度發(fā)達的經(jīng)濟社會給每位學員留下深刻印象之外，更主要的是通過十天的學習、培訓和考察，每個學員都學到了許多以后工作中可資借鑒的新東西。學習結束后，學校帶隊領導組織全體學員交流學習心得，更豐富了我們的學習體會。下面是我此次學習培訓的簡要總結。一、南洋理工學院教學管理嚴格規(guī)范新加坡南洋理工學院在教學管理與質量控制方面與我校相比并無多少創(chuàng)新之處，在規(guī)章制度建設方面或許還不如我校全面。但在管理規(guī)章制度的落實執(zhí)行上要遠比我們嚴格規(guī)范。南洋理工學院建立了NYP ISO 9001教學質量管理程序，該程序簡明扼要，在課程設計開發(fā)、課程傳授、學生學術評估、教職員的征聘培訓等諸方面都規(guī)定了各級職責和詳細的做法。比如課程開發(fā)（新專業(yè)建設），管理規(guī)范首先要