【文章內(nèi)容簡介】 識有了很大的收獲。同時我們也知道了此軟件能實現(xiàn)從電學(xué)概念設(shè)計到輸出物理生產(chǎn)數(shù)據(jù)，以及這之間的所有分析、驗證和設(shè)計數(shù)據(jù)管理。更加清楚了此軟件的5個模塊（原理圖設(shè)計、PCB設(shè)計、自動布線器、原理圖混合信號仿真、PLD設(shè)計）的使用。知道了在設(shè)計過程中，快捷鍵的使用是很重要的。體會到印制板設(shè)計時，要有合理的走向。如輸入/輸出，交流/直流，強/弱信號，高頻/低頻，高壓/低壓等，它們的走向應(yīng)該是呈線形或分離，不得相互交融。選擇好接地點。合理布置電源濾波、退耦電容。線條有講究。有條件做寬的線決不做細(xì)；高壓及高頻線應(yīng)園滑，不得有尖銳的倒角，拐彎也不得采用直角。地線應(yīng)盡量寬，最好使用大面積敷銅。設(shè)計中應(yīng)盡量減少過線孔，同向并行的線條密度不要太大。在TPGPsoC教學(xué)實驗平臺的實訓(xùn)中，是利用清華大學(xué)自動化系和清華大學(xué)科教儀器廠聯(lián)合研制的創(chuàng)新實驗平臺產(chǎn)品進(jìn)行操作訓(xùn)練。整個實驗平臺集微控制器、可編程數(shù)字陣列和可編程模擬陣列為一體，能實現(xiàn)在系統(tǒng)可編程，所用器件包括CY8C29466和CY8C21534芯片，按鍵、開關(guān)、鍵盤、發(fā)光二極管、數(shù)碼管、字符液晶以及蜂鳴器、直流電機(jī)、電容按鍵、電容滑條、電位器、溫度傳感器、紅外熱釋傳感器等。技師考證培訓(xùn)。利用幾個周末的休息時間，部分學(xué)員進(jìn)行了無線電調(diào)試技師的輔導(dǎo)、培訓(xùn)、鑒定，這些學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，態(tài)度端正，嚴(yán)格要求自己，充分利用周末和晚上的休息時間，克服種種困難，通過輔導(dǎo)、交流與自學(xué)，認(rèn)真完成了各項考核任務(wù)。由于本人已于2006年4月獲得了技師職業(yè)資格證書、于2007年10月獲得了高級技師職業(yè)資格證書，因此這次就沒有再參加技師考核，多少有些遺憾。但本人能夠積極參與這項活動，熱情、認(rèn)真指導(dǎo)和幫助一些學(xué)員。專業(yè)知識與技能訓(xùn)練①、《微機(jī)原理》，藺東輝老師講授。介紹了微機(jī)原理，包括模型機(jī)原理、8086引腳功能、8086總線時序、存儲器、I/O原理、接口芯片；微機(jī)基礎(chǔ)知識，包括微機(jī)系統(tǒng)概述、數(shù)制與碼制、典型數(shù)字電路；匯編語言，包括指令系統(tǒng)、語法格式、設(shè)計方法、系統(tǒng)調(diào)用。②、《數(shù)字電視》，由歐陽白老師講授。介紹了數(shù)字電視技術(shù)和高清晰度電視技術(shù)的發(fā)展過程、關(guān)鍵技術(shù)和實際應(yīng)用；電視信號的取樣、量化、視頻與音頻編碼，數(shù)字電視的信道編碼和傳輸技術(shù)。③、《可編程邏輯器件技術(shù)及應(yīng)用》，由趙錦紅老師講授。介紹了可編程序控制器的分類、原理、特點、結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)和編程方法；PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試和維護(hù)，以及PLC網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。④、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》，由楊緒業(yè)老師講授。介紹了創(chuàng)新在“模電與數(shù)電”課程中的重要性，電子技術(shù)基礎(chǔ)課程在本科生素質(zhì)教育中的作用，“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的產(chǎn)生，布魯納的主導(dǎo)思想，怎樣創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的動機(jī)，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新實例。⑤、《嵌入式系統(tǒng)》，由李朱峰、李俊老師講授。介紹了嵌入式系統(tǒng)、嵌入式處理器、嵌入式操作系統(tǒng)。以最主流的ARM嵌入式處理器為例，對ARM處理器體系結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、開發(fā)工具進(jìn)行比較全面介紹。討論了一些典型的基于ARM體系嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的基本技術(shù)。教育學(xué)理論與方法①、《教育技術(shù)學(xué)與教學(xué)設(shè)計》，由莊榕霞老師講授。介紹了教育技術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本概念與基本理論。結(jié)合我國教育信息化的發(fā)展和具體的教學(xué)實踐案例，介紹信息技術(shù)和課程整合的理論、方法。帶領(lǐng)大家開展了單元教學(xué)方案的設(shè)計。②、《企業(yè)文化與人力資源管理》，由副教授、博士于海波老師講授。介紹了企業(yè)文化概念及其相關(guān)理論，企業(yè)文化的營造、保持和培育，Haier的企業(yè)文化，人力資源管理概念及其相關(guān)理論，人力資源開發(fā)與管理的概念和特點，人力資源開發(fā)與管理的任務(wù)，人力資源開發(fā)與管理的歷史，人力資源開發(fā)與管理的角色，我國人力資源開發(fā)與管理的現(xiàn)狀，企業(yè)文化建設(shè)與人力資源管理之間的關(guān)系。對人力資源開發(fā)與管理實證研究及案例進(jìn)行研究。講座①、“中國職業(yè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略”，10月11日，教育部職成司綜合處劉培俊處長。具體內(nèi)容有：一、中國職業(yè)教育的改革與發(fā)展背景。過去10年的成就與經(jīng)驗、問題與挑戰(zhàn)、形勢與機(jī)遇。二、國家規(guī)劃綱要中的職業(yè)教育戰(zhàn)略。今后10年的規(guī)劃綱要框架、職教政策要點、實施保障措施。三、中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃。本屆政府的總體目標(biāo)、基本內(nèi)容、實施機(jī)制。②、“東盟職教論壇”，10月13日。北京師范大學(xué)黨委副書記唐偉同志出席了開幕式并致歡迎詞。出席論壇的有中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長張?zhí)毂?，教育部職業(yè)和成人教育司副司長劉建同，我國外交部代表，越南、老撾、泰國教育部職教司副司長、東南亞教育部長組織職教中心主任等東盟各國20名官員和學(xué)者，以及來自我國師范大學(xué)、中高等職業(yè)院校、相關(guān)研究和出版機(jī)構(gòu)的職業(yè)教育專家學(xué)者和北京師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與師生共計200多人。在開幕式上，張?zhí)毂L發(fā)表了題為《凝聚共識，加強合作，團(tuán)結(jié)發(fā)展》的重要講話。劉建同司長介紹的中國職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和措施。教育學(xué)部書記褚宏啟教授主持了討論。論壇以中國—東盟共同關(guān)注的民生問題為主題，探討在應(yīng)對國際金融危機(jī)的形勢下，如何通過發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)來促進(jìn)就業(yè)，重點放在促進(jìn)農(nóng)村勞動力安置和轉(zhuǎn)移的職業(yè)教育和培訓(xùn)研究上；同時增進(jìn)中國與東盟各國在推進(jìn)發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策、制度和重要舉措等方面的相互了解，分享經(jīng)驗，探索合作培養(yǎng)區(qū)域間職業(yè)教育專門人才的途徑和舉措，建立人力資源開發(fā)與勞動力合理流動的溝通渠道。③、“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”，11月25日，著名職教專家、北京師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)教育研究所所長、教授、博導(dǎo)、德國不來梅大學(xué)博士趙志群。主要內(nèi)容是有效教學(xué)設(shè)計應(yīng)考慮的問題；職業(yè)成長的規(guī)律與典型工作任務(wù)；職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征；學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；維修電工的典型工作任務(wù)；職業(yè)的典型工作任務(wù)；基于典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)任務(wù)與崗位任務(wù)的區(qū)別；學(xué)習(xí)領(lǐng)域的典型表現(xiàn)形式；學(xué)習(xí)領(lǐng)域表述的基本要素；學(xué)習(xí)任務(wù)與崗位工作任務(wù)的區(qū)別；課程開發(fā)；現(xiàn)代職業(yè)；職業(yè)發(fā)展階段；教學(xué)項目的標(biāo)準(zhǔn)；導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計；綜合職業(yè)能力的評價；學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的教學(xué)即項目教學(xué)。參觀考察①、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。具有50多年建校歷史，是教育部批準(zhǔn)的首批35個“示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”建設(shè)單位之一，是“計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)院?！保菄覄趧优c社會保障部、信息產(chǎn)業(yè)部聯(lián)合批準(zhǔn)的“電子信息產(chǎn)業(yè)高技能人才培訓(xùn)基地”。學(xué)院擁有一流教學(xué)設(shè)備裝備的先進(jìn)實驗室、實訓(xùn)中心。②、北京奧爾斯電子科技有限公司。是國內(nèi)知名的嵌入式系統(tǒng)與物聯(lián)網(wǎng)方案供應(yīng)商，主要基于傳感采集、嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)通信三個核心技術(shù)開發(fā)行業(yè)應(yīng)用方案，包括終端設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，率先在國內(nèi)形成教育界最完整的物聯(lián)網(wǎng)教育方案。③、中關(guān)村電子城?？疾炝烁鞣N電子元件器、電子工具、儀器儀表，電子產(chǎn)品、數(shù)碼產(chǎn)品，選購了一些新型電子元器件，例如超級電容、磁保持繼電器、貼片編碼解碼集成塊、貼片時基集成塊、微功耗發(fā)射接收模塊等等。二、收獲與體會感受名校風(fēng)采，領(lǐng)略大師風(fēng)范北京師范大學(xué)、清華大學(xué)是全國一流重點大學(xué)，是教育部批準(zhǔn)的全國職業(yè)教育師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地之一。清華大學(xué)科教儀器廠是由原清華大學(xué)電工廠、自動化儀器廠、計算機(jī)工廠、清華同方教儀等企業(yè)優(yōu)化重組的校辦直屬企業(yè)。工廠位于清華大學(xué)校內(nèi)，擁有高效的研發(fā)及生產(chǎn)基地和得天獨厚的教學(xué)實驗背景。儀器廠以清華大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢為依托，在校內(nèi)眾多專家教授悉心指導(dǎo)下致力于教學(xué)儀器研制和生產(chǎn)。在電子技術(shù)、自動控制、計算機(jī)、通訊、電力電子、電工、測試技術(shù)、家電維修等學(xué)科，以及電子工藝實習(xí)等領(lǐng)域推出系列高起點、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)實驗儀器。培訓(xùn)期間，北京師范大學(xué)和科教儀器廠安排了多位知名專家、學(xué)者為學(xué)員上課。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵著我們。從他們身上我們不僅學(xué)到了做學(xué)問的精神，同時也學(xué)會了做人的道理。深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野通過培訓(xùn)，我們接觸了許多專業(yè)新知識，學(xué)習(xí)了許多行業(yè)新技能。包括數(shù)字電視技術(shù)和高清晰度電視技術(shù)、可編程邏輯器件、ARM嵌入式處理器、傳感