【文章內(nèi)容簡介】 程在培養(yǎng)他們探求真理、強化社會意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面, 具有不可替代的作用, 是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)。（2）通過較為科學(xué)的考試制度的建立，幫助學(xué)生獲得切實可行的指導(dǎo)，為今后的法學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。（3）通過嚴(yán)格而公正的評判標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計，使學(xué)生認(rèn)識到單靠考前死記硬背是不能通過考試的，減少他們僥幸過關(guān)的心理。（4）通過切實可行地、科學(xué)地、人性的管理制度，以提高考試的公平性。而公平性正是考試的最高宗旨。擬采取的方法：（1）比較的方法這一方法主要應(yīng)用于將我國法學(xué)本科考試與國外相對成熟的法學(xué)考試在內(nèi)容、機制、方法等方面進(jìn)行比較，突出兩者的區(qū)別。借鑒國外法學(xué)考試不僅反映學(xué)科特性，也體現(xiàn)職業(yè)需求的經(jīng)驗，推進(jìn)我國法學(xué)本科考試模式的不斷完善。（2）調(diào)查的方法這一方法主要是為了突破課題研究的難點，將理論與實踐結(jié)合起來。即精心設(shè)置問卷，對法學(xué)本科學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果針對性分析。這樣既便于研究人員及時了解學(xué)生對考試的想法，也有利于保證課題研究的客觀性與準(zhǔn)確性。主要特色：（1）適應(yīng)性廣，具有共性。本課題設(shè)計是法學(xué)本科教育改革發(fā)展中具有共性和綜合性的課題，對所有高校法學(xué)本科生均有適用性，通過完善本科考試的機制，以期進(jìn)一步推動法學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。（2）視角新。針對近幾年法學(xué)本科考試模式運行質(zhì)量急劇下降的現(xiàn)象，及時提出整改完善的手段，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新為主的綜合改革實踐目標(biāo)。（3）方法新。通過大量的調(diào)查研究，吸收學(xué)生參與到課題中來，及時了解學(xué)生對考試的要求和想法。通過問卷調(diào)查使研究更具有說服力。課題組成員大多為教學(xué)第一線的教師組成，能抓住學(xué)生考試中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行研究。3．預(yù)期效果與具體成果 預(yù)期效果與具體成果預(yù)期效果：（1）通過制度保障，使學(xué)生認(rèn)識到考試的公平合理性，防止僥幸心理的產(chǎn)生。（2）通過健全考試模式的設(shè)計，比如在完善考試大綱的指導(dǎo)下，推行試題庫和案例數(shù)據(jù)庫建設(shè)，逐步做到標(biāo)準(zhǔn)命題、隨機抽題、區(qū)分均勻、難度適中的筆試評價，并將筆試成績限定在所占總成績的一定比例。讓單元測試、小論文、調(diào)查報告、讀書報告等考核形式成為考試結(jié)構(gòu)中必不可少的部分。使得學(xué)生在豐富多樣的方式中各有側(cè)重，發(fā)揮各自的個性與潛能。具體成果：（1）《法學(xué)本科考試的改革與實踐》課題結(jié)項報告。（2）公開發(fā)表《論考試方式的大膽創(chuàng)新》論文（3）公開發(fā)表《法學(xué)本科考試的論證報告一個社會學(xué)的視角》二、具體安排及進(jìn)度研究時間共計兩年，從2010年本課題立項之日起至2012年12月31日止研究共分提綱設(shè)計、獨立研究、集體討論、編寫修改四個階段。（1）提綱設(shè)計在2010年12月完成。（2）獨立研究為2010年12月2012年8月。（3）集體討論3次，分別在2010年底一次，2011年12月中期第二次以及2012年8月第三次。（4）報告的初稿完成于2012年8月，10月、11月進(jìn)行兩次的修改，于12月底完稿。三．經(jīng)費概算（一）資金來源：1．申請市教委專項經(jīng)費：3萬元 2．學(xué)校配套 3．其他（二）資金運用： 3000元其他支出四、項目主持人所在單位意見及配套支持該課題申請書所填內(nèi)容屬實，課題組成員具有很強的科研能力，完全有能力承擔(dān)本課題的研究工作。同意申報重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目。根據(jù)西南政法大學(xué)相關(guān)科研文件和教育教學(xué)管理文件精神，該項目一經(jīng)立項，我校將給予1:1配套經(jīng)費資助，并承擔(dān)本課題的管理任務(wù)和信譽保證。單位（蓋章）負(fù)責(zé)人（簽章）****年**月**日五、項目所在單位主管部門的經(jīng)費投入和其他配套支持單位（蓋章）負(fù)責(zé)人（簽章）****年**月**日六、專家組評審意見單位（蓋章）七、市教委意見單位（蓋章）負(fù)責(zé)人（簽章）****年**月**日負(fù)責(zé)人（簽章）****年**月**日第二篇：藤縣大黎鎮(zhèn)上榮村扶貧項目申請書藤縣大黎鎮(zhèn)上榮村扶貧項目申請書項目名稱：上榮小學(xué)校園建設(shè)及教育教學(xué)設(shè)施購置項目地址：藤縣大黎鎮(zhèn)上榮村上榮小組申請單位：藤縣大黎鎮(zhèn)上榮村民委員會一、學(xué)?；厩闆r上榮小學(xué)創(chuàng)建于民國期間，座落于藤縣大黎鎮(zhèn)上榮村，距鎮(zhèn)政府所在地15公里，創(chuàng)始人為當(dāng)時上榮村保安團(tuán)總司令江國豪，始建時名為國民私塾學(xué)堂，有塾師兩人。中華人民共和國成立后，改名為上榮學(xué)校，1958年更名為上榮完全小學(xué)（簡稱上榮完?。F(xiàn)名大黎鎮(zhèn)上榮小學(xué)。學(xué)校有6個年級6個班，并有學(xué)前班一個班，學(xué)生270多人?，F(xiàn)有教師12人，其中，高級教師2人，一級教師5人，特崗教師3人，二級教師2人。校園占地面積1