感動(dòng)上大(編輯修改稿)
2024-11-15 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 直觀形象，為學(xué)生理解教材做一定的鋪墊。二、不足之處面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，特別是像這樣的比賽課，我們往往忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班的每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到。所以在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì)，要通過(guò)正面的引導(dǎo)、施以積極的影響，縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生、后進(jìn)生”的產(chǎn)生率。二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種智慧，也許還需要靈感，更需要我們有深厚的功底，但這是我們努力的方向，我想只有我們朝著這個(gè)目標(biāo)努力了，才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近。學(xué)無(wú)止境、教學(xué)止境。教學(xué)本相長(zhǎng)，在教與學(xué)的過(guò)程中，我們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái)通過(guò)這次比賽我知道了自己的不足，也學(xué)到了很多東西。其實(shí)，比賽的過(guò)程就是學(xué)習(xí)和自我提高的過(guò)程。我們對(duì)于自己在專業(yè)上的成長(zhǎng)不能單單只依賴于一次次的磨課。首先我們要從把自己從上課型的老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型的老師。這“學(xué)”包括專業(yè)知識(shí)上的學(xué)習(xí)、教學(xué)技藝上的學(xué)習(xí)、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)以及教科研能力上的學(xué)習(xí)。其次，我認(rèn)為教師在課堂中，應(yīng)該多扮演一種引導(dǎo)者和激發(fā)者的角色。不是單純的灌輸“我說(shuō)你聽”式的教學(xué)，而是創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)們盡可能地在課堂中參與、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造。老師的激發(fā) 是為了在許多的表象中尋找一個(gè)有力的突破口，引導(dǎo)學(xué)生迅速找到問(wèn)題加以解決。老師的組織是為了讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)有效的探究、解決一些問(wèn)題，獲得知識(shí)和習(xí)得的方法。而最終的目的，是為了讓學(xué)生進(jìn)行主體的感受、參與、習(xí)得。課改走到今天，從最初追求形式的轟轟烈烈，到現(xiàn)在的回歸自然回歸真實(shí)，讓我們明白了一個(gè)事實(shí)，在課堂上，唯有自然的，唯有真實(shí)的，才是最有效的。葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一堂課就是一個(gè)臺(tái)階，每節(jié)課無(wú)需追求完美，真實(shí)的課堂是最美麗的第四篇：在解放思想大討論活動(dòng)上的講話在市委組織部解放思想大討論活動(dòng)上的講話(根據(jù)錄音整理)解放思想是人類社會(huì)永恒的話題，我談三句話的體會(huì)。第一句話是要突破思維定勢(shì)。不要被傳統(tǒng)的、習(xí)慣的、大眾化的規(guī)矩、作法所限制。要善于改變思維定勢(shì)。第二句話就是要破和立。敢破敢立、能破能立，這就是解放思想。不能夠不破不立，也不能夠光破不立。第三句話就是什么叫解放思想。解放思想，就是要敢于和善于按照事物發(fā)展的客觀需要辦事，不要按照條條框框、按照文件、甚至是按照領(lǐng)導(dǎo)的想法、愛(ài)好來(lái)辦事情，要敢破敢立。不破不立，思想就解放不了，想開創(chuàng)一個(gè)新局面，提高一個(gè)新層次就不可能。1978年，一篇署名文章打破“兩個(gè)凡是”神話，拉開了第一次思想大解放序幕。1992年，鄧小平同志南巡談話，提出了“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，回答了姓“社”姓“資”的問(wèn)題，這是第二次思想大解放。江澤民同志“5〃29講話”和黨的十五大解決了所有制問(wèn)題，是第三次思想大解放。所以，是按條條框框辦事，還是按實(shí)際需要辦事，這是檢驗(yàn)我們思想解放的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。解放思想看起來(lái)是個(gè)理論上的問(wèn)題，是一個(gè)意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題，事實(shí)上并不空洞，而是和我們所有的日常工作緊密相連，密不可分。下面，針對(duì)組工干部能力建設(shè)問(wèn)題我講五點(diǎn)意見：一、提高學(xué)習(xí)能力。上個(gè)星期，全體機(jī)關(guān)干部進(jìn)行了一次科學(xué)發(fā)展觀理論考試，考試成績(jī)不理想。題目并不難、不刁鉆，就是科學(xué)發(fā)展觀的一些
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