【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)警示 對無土栽培與植物組織培養(yǎng)的原理及注意事項混 淆不清,第三十七頁，共八十四頁。,第三十八頁，共八十四頁。,糾正訓(xùn)練 植物組織培養(yǎng)液和無土栽培的營養(yǎng)液相比，以下說法正確(zh232。ngqu232。)的是 （ ） ①都必須含植物必需的礦質(zhì)元素 ②都必需含有少量有機物 ③都必須含植物激素 ④溶液濃度都必須小于細(xì)胞根毛細(xì)胞液濃度 A.①④ B.①③④ C.②③④ D.①②③,A,第三十九頁，共八十四頁。,知識綜合應(yīng)用 重點提示 通過“無土栽培(w tǔ zāi p233。i)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”的考查，提升“綜合運用所學(xué)知識，解決自然界和社會生活中有關(guān)生物學(xué)問題”的能力。,第四十頁，共八十四頁。,典例分析 下面是某同學(xué)進(jìn)行過的無土栽培實驗及實驗結(jié)果。 實驗步驟： （1）配制含植物必需礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液； （2）將植物幼苗放入配制的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)； （3）在培養(yǎng)過程中及時補充培養(yǎng)液。 實驗結(jié)果：第一周植株長勢正常，第二周開始出現(xiàn)元素缺乏癥并且越來越嚴(yán)重，第三周植株開始萎蔫，繼而全株萎蔫。 請根據(jù)上述實驗及其結(jié)果分析回答(hu237。d225。)下列問題： （1）既然配制的是含植物所需全部元素的培養(yǎng)液， 但植物還會出現(xiàn)元素缺乏癥，其原因是 。,第四十一頁，共八十四頁。,（2）實驗植株出現(xiàn)的元素缺乏癥，應(yīng)該是植物的 (幼嫩組織、成熟和老的組織、各種組織)表現(xiàn)(biǎoxi224。n)缺 乏癥。其原因是 。 （3）在培養(yǎng)過程中及時補充了培養(yǎng)液，但植物到第三周仍會出現(xiàn)萎蔫，其原因是 。 答案 （1）由于培養(yǎng)液中氧氣含量不足，導(dǎo)致根細(xì)胞呼吸作用減弱，從而影響根對礦質(zhì)元素的吸收 （2）各種組織 元素的缺乏是由根對各種礦質(zhì)元素的吸收困難引起的，因此該植物體內(nèi)不同存在狀態(tài)的元素都會缺乏 （3）由于蒸騰作用使植物根從溶液中大量吸收水而使培養(yǎng)液的濃度升高，導(dǎo)致根不能從溶液中正常吸收水分,第四十二頁，共八十四頁。,隨堂過關(guān)檢測 題組一：必需礦質(zhì)元素的確定 1.下面列出了若干種為探究礦質(zhì)元素X是否為植物所必需的礦質(zhì)元素的實驗方案,其中最科學(xué)的設(shè)計是（ ） ①以土壤為基質(zhì)盆栽(p233。n zāi)，澆缺少元素X的“完全培養(yǎng)液” ②以沙土為基質(zhì)盆栽，澆缺少元素X的“完全培養(yǎng)液” ③只用缺少元素X的“完全培養(yǎng)液”，不用基質(zhì) ④以土壤為基質(zhì)盆栽，澆蒸餾水 ⑤以沙土為基質(zhì)盆栽，澆完全培養(yǎng)液,第四十三頁，共八十四頁。,⑥不用(b249。y242。ng)基質(zhì)，只用完全培養(yǎng)液 ⑦不用基質(zhì)，只用含元素X的培養(yǎng)液 ⑧不用基質(zhì)，只用蒸餾水 A.以③為實驗組，⑥為對照組 B.以④為實驗組，①為對照組 C.以②為實驗組，⑤為對照組 D.以⑦為實驗組，⑧為對照組 答案 A,第四十四頁，共八十四頁。,題組二：根對水分、礦質(zhì)元素的吸收 2.將等量的、微量的NH+PO3K+、Ca2+共同置于100 mL蒸餾水中，再放入一些新鮮的水稻根尖，一段時間后，測定溶液中上述四種離子(l237。zǐ)和水的含量變化（見下表）。實驗結(jié)果可以說明 （ ） ①根對水的吸收和對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程 ②根對礦質(zhì)離子的吸收不是等比例進(jìn)行的 ③根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式是主動運輸 ④根吸收礦質(zhì)離子的過程不受溫度的影響,第四十五頁，共八十四頁。,A.只有①② B.只有①③ C.只有①②③ D.都正確(zh232。ngqu232。) 答案 A,第四十六頁，共八十四頁。,題組三：礦質(zhì)元素的吸收、運輸和利用 3.對植物嫩葉所必需的礦質(zhì)元素Fe和Mg的來源敘述中，正確的是 （ ） A.Fe和Mg既來源于土壤又來源于老葉 B.Fe和Mg來源于土壤，Mg又可來源于老葉 C.Fe和Mg只來源于土壤，不能來源于老葉 D.Fe和Mg來源于老葉，Mg又可來源于土壤 解析 N、P、K、Mg等在植物體內(nèi)以離子或不穩(wěn)定化合物形式存在，屬于可重復(fù)利用的礦質(zhì)元素，一旦缺乏，老葉將貢獻(xiàn)(g242。ngxi224。n)出來給新葉利用，因此缺乏癥首先表現(xiàn)在老葉上，而Fe、Ca在植物體內(nèi)形成難溶解的穩(wěn)定化合物，只利用一次，當(dāng)缺乏時，嫩葉先表現(xiàn)出癥狀。,B,第四十七頁，共八十四頁。,4.下列關(guān)于礦質(zhì)元素吸收、運輸和利用的敘述，不正 確的是 （ ） A.礦質(zhì)元素的吸收主要在根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞(x236。bāo) B.礦質(zhì)元素吸收受到土壤溫度、通氣狀況和含水量 等因素的影響 C.植物蒸騰作用為礦質(zhì)元素的吸收和運輸提供動力 D.移栽到缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)的植株，其頂部葉片仍 可保持綠色 解析 影響礦質(zhì)元素吸收的生理過程為呼吸作用而非蒸騰作用。,C,第四十八頁，共八十四頁。,題組四：礦質(zhì)元素吸收的方式、特點及影響因素 5.在適宜溫度下，采用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)(p233。iyǎng)黃瓜幼苗，研究營養(yǎng)液中氧含量變化對K+吸收速率的影響。實驗結(jié)果如下圖，分析并回答下列問題。 （1）黃瓜幼苗根系細(xì)胞吸收K+的方式是 ， 圖中ab段為此提供的依據(jù)是 ， 表明該過程需要 。曲線bc段限制K+吸收速率的內(nèi)在因素是 。,第四十九頁，共八十四頁。,（2）植物的生長都有一個最適溫度。在氧含量等條件穩(wěn)定、適宜的情況下，研究在10℃~40℃范圍內(nèi)的溫度變化對黃瓜幼苗吸收K+速率的影響，預(yù)期K+吸收速率變化的趨勢是 。 （3）如用缺少某種礦質(zhì)元素的營養(yǎng)液培養(yǎng)一段時間后，黃瓜幼苗的莖尖和新生嫩葉首先出現(xiàn)壞死斑點，則缺乏的元素可能是 。 解析 （1）根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子(l237。zǐ)的方式是主動運輸，需要能量和載體，二者都是限制因素。 （2）溫度影響酶的活性，從10℃開始到最適溫度，吸收礦質(zhì)元素離子的速率逐漸變快，高于最適溫度其吸收速率會下降。,第五十頁，共八十四頁。,（3）幼苗的幼嫩部位出現(xiàn)病斑說明缺少的元素在植物體內(nèi)形成了穩(wěn)定的化合物,不能轉(zhuǎn)移,是Ca或Fe。 答案 （1）主動(zhǔd242。ng)運輸 K+的吸收速率隨氧含量的增加而增加 能量 根部細(xì)胞膜上運輸K+的載體數(shù)量 （2）10℃到最適溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高而升高；超過最適溫度，隨溫度的升高而降低 （3）Ca或Fe,第五十一頁，共八十四頁。,定時檢測(jiǎn c232。) 組題說明 特別推薦 識圖析圖題——15；分析推 斷題——13；實驗探究題——14。,第五十二頁，共八十四頁。,1.（2008全國理綜，1）為了確定某種礦質(zhì)元素是 否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是 （ ） A.檢測(jiǎn c232。)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量 B.分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收過程 C.分析環(huán)境條件對該礦質(zhì)元素吸收的影響 D.觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素 前、后植株生長發(fā)育狀況 解析 考查確定植物必需元素的方法。各選項分 析如下：,第五十三頁，共八十四頁。,答案(d225。 224。n) D,第五十四頁，共八十四頁。,2.把菜豆幼苗放在含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一小時后