【文章內(nèi)容簡介】 20%時間是教師精講點化，10%時間是當堂檢測，這三個環(huán)節(jié)相輔相成，在運動中前進，在螺旋中上升。更值得一提的是作業(yè)方式的變革，淮外實行導學案、訓練案雙案并舉，導學案在課前，是自主學習的指向標，訓練案在課堂，是學習效果的測試儀。課后老師不留任何形式的作業(yè)，把學生從沉重的作業(yè)“十字架”下解放出來，有效地培養(yǎng)了學生自主探索精神和良好自學品質(zhì)。這種教學模式，以學生為中心，以尊重為基礎(chǔ)，以問題為紐帶，以發(fā)展為宗旨，點燃了學生智慧和火把，充滿著人文關(guān)照，洋溢著智慧的光芒?；赐庹n堂是生態(tài)化的、煥發(fā)生命活力的、充滿思維風暴的磁場?；赐獾恼n堂營造民主、激情、理性的氛圍，讓學生成為課堂的主人，讓教室充盈快樂的氣息，成為學生心靈成長的家園。每年3月，該校舉辦一年一度的面向全省的公開課展示活動。來自南京、南通、鎮(zhèn)江、蘇州、無錫、常州、揚州、鹽城、宿遷、連云港、淮安等全省各地區(qū)的教研員及數(shù)百所中學的領(lǐng)導、老師云集淮外觀摩理想課堂。從前來聽課的老師數(shù)量和地域分布來看，該校的理想課堂已初步在全省產(chǎn)生了一定的影響。以美育人，以文化人。我們將在未來的學校文化建設(shè)工作中，一路拼搏、一路進取、一路風雨、一路彩虹、一路收獲、一路凱歌，將我們淮安外國語學校的點點滴滴組合成美麗的藝術(shù)品，讓我們的師生享受美麗的生活，詩意的棲居在教育生命的旅途中！第三篇：打造特色校園文化 創(chuàng)建文明品牌學校打造特色校園文化 創(chuàng)建文明品牌學校金絲峽鎮(zhèn)初級中學地處商南縣城西約45公里丹江河畔。學校占地總面積18197平方米，綠地面積6823平方米，教學班11個，在校學生528名，教職工64人,其中中學高級教師3人，中學一級教師17人。多年來，學校堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅守“求真務(wù)實，協(xié)和奮進”的校風、“敬業(yè)愛生，博學善導”的教風、“自主、合作、實踐、探究”的學風。逐步形成了以“求真”為主題的校園文化建設(shè)體系。學校按照“質(zhì)量立校，發(fā)展特色，創(chuàng)建品牌”的工作思路，不斷加強校園文化建設(shè)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育和新課改工作，努力營造“民主和諧、文明向上”的校園文化氛圍，著力提升學校品牌效應(yīng)，逐步提高學校教育教學質(zhì)量和辦學水平，促進師生素質(zhì)的綜合發(fā)展，讓學校成為師生幸福成長的精神家園，全力辦好讓人民滿意的學校。一、營造文明和諧文化氛圍，充分展示學校個性特色。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，我校本著“高品味，實用性，科學規(guī)范，合理高效”的原則，盡力搞好校園綠、美、凈三化建設(shè)，因地制宜地設(shè)臵具備文化育人功能的自然景觀，點面結(jié)合，使校園成為理想的求學育人場所。完善校園規(guī)劃建設(shè)，優(yōu)化校園文化環(huán)境。近年來，學校投入資金大力完善校園規(guī)劃，實現(xiàn)教學、運動、生活三區(qū)分離。先后修建了教學樓、圖書實驗樓、師生餐廳及后勤服務(wù)樓、師生公寓樓、行政辦公樓，修建有200米環(huán)形跑道標準運動場，4000平方米文化廣場，標準化籃球場2個，學校有園林2個，栽種名貴樹木10余種，綠化帶10余條，校園三季有花，四季常青。學校校園整體規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，珍花異草、奇石怪木局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；校園及公寓前添臵新型體育器材和體育設(shè)施，保證上下午在大課間開展豐富多彩的體育運動；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。每天下午團委利用廣播系統(tǒng)準時播報校園新聞、名篇佳作、名人故事等內(nèi)容營造富有特色的育人環(huán)境。每周周五放學前五分鐘為全體師生進行兩分鐘的安全提示。精心設(shè)計文化墻，增強校園育人功能。為了增強校園的文化育人功能，學校在教學區(qū)與生活區(qū)交接處設(shè)臵十三塊共計26個板塊的文化墻。包括：學校概況、求真文化主題及校訓三風、黨風廉政、愛國教育、感恩教育、養(yǎng)成習慣、前途理想、安全法制、國防科技等文化教育內(nèi)容。根據(jù)中學生的年齡心理特征，在教學樓、宿舍、餐廳的學生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長廊”。編織、剪紙、繪畫、石頭工藝等師生作品讓樓道和校園影壁墻變成會說話的墻。班級教室的布臵要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過良好的班風、學風、教風建設(shè)來體現(xiàn)各具特色的班級文化，讓教室成為學生自主管理、表現(xiàn)自我、優(yōu)化個性的場所。加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力構(gòu)建數(shù)字校園。目前，我校擁較為有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及多名技術(shù)過硬的計算機管理人員。近年來，學校不斷加大現(xiàn)代化教學設(shè)備投入，建起高標準多媒體教室、多功能教室、30座微機室1個，接通20兆校園網(wǎng)。教師實現(xiàn)了班班通，每個教師辦公室各配備電腦一臺。在開展教學、教研和管理及對外通訊過程中，運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，增進交流，逐步改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學校、家庭、社會搭建一個交流平臺。實現(xiàn)學生教育家?；ネ?、齊抓共管的良好局面。二、不斷加強精神文化建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。加強領(lǐng)導班子建設(shè)、發(fā)揮帶頭引領(lǐng)作用。為了全面提升領(lǐng)導的素質(zhì)，充分發(fā)揮領(lǐng)導帶頭模范引領(lǐng)作用。學校主要采取以下幾個措施：一是校長以身作則，以校為家，激情工作。學校領(lǐng)導們高漲的工作激情和不懈的目標追求時刻感染著廣大的教師的同時，也時刻感動著全體學生，校園里就會正氣浩然，朝氣蓬勃，銳氣昂揚，學校的事業(yè)也會蒸蒸日上，永葆生機與活力；二是嚴格按照《領(lǐng)導干部綜合素質(zhì)考核細則》與《黨風廉政及反腐倡廉目標要求》及《四好班子創(chuàng)建細則》，要求學校領(lǐng)導做到“四到位”、“五創(chuàng)新”、“七個一”?！八牡轿弧奔矗汗ぷ鞑渴鸬轿弧z查指導到位、處理問題到位、分析總結(jié)到位；“五創(chuàng)新”即：教育思想有創(chuàng)新、組織管理有創(chuàng)新、教育教學有創(chuàng)新、教育科研有創(chuàng)新、現(xiàn)代教育技術(shù)運用有創(chuàng)新；堅持“七個一”制度：每人包抓一個教研組、每日簽一次教案、每天聽一節(jié)課、每周參加一次教研活動、每月做一次教學常規(guī)檢查、每學期上一節(jié)示范課、每學期有一篇有價值的論文獲獎或發(fā)表。三是加強學習，提高自身素質(zhì)和管理水平。每期領(lǐng)導班子成員政治理論學習和業(yè)務(wù)學習筆記均不得少于普通教師的兩倍。通過這些措施使我校領(lǐng)導班子建設(shè)成一支管理是強手教學是能手，既能帶領(lǐng)師生團結(jié)奮斗、爭創(chuàng)佳績，又能為事業(yè)勇挑重擔、敢于拼搏的領(lǐng)導團體。強化師德師風建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。一是加強師德師風建設(shè)。認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，將師德教育列為教師培訓的重點內(nèi)容，利用教師例會、暑期學習整訓會，組織教師學習魏書生、霍懋征、呂清太等優(yōu)秀教師的先進事跡，提高教師的政治思想素質(zhì)，樹立大局意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識奉獻意識、團結(jié)協(xié)作意識。建立健全師德師風考核評價監(jiān)督和獎勵長效機制，把師德作為崗位聘任、職務(wù)晉升、績效考核的重要內(nèi)容，實行“一票否決制”。加大對違反師德師風行為的查處力度。嚴禁教職工從事有償家教、推薦或銷售各種教輔資料、考試舞弊以及體罰、變相體罰學生。繼續(xù)開展師德建設(shè)先進集體和師德標兵評選活動，繼續(xù)堅持開展教師互評、教師評價領(lǐng)導、學生評價教師制度。深入開展向省、市、縣推薦優(yōu)秀教師、師德標兵活動和“我最愛戴的老師”的評選活動。二是扎實開展教師培訓。以促進專業(yè)成長為出發(fā)點，以提高教師基本素質(zhì)（三字一畫一話）為基礎(chǔ)，扎實開展校本研修和校本研訓，大面積提高師資水平。嚴格執(zhí)行《商南縣中小學幼兒園教師培訓培養(yǎng)規(guī)劃（20112015）》，扎實開展全員培訓，建立教師培訓長效機制。以參加實施“國培計劃”、“陽光師訓”為抓手，以集中培訓、遠程培訓和校本培訓為主要形式，切實加強我校教師培訓。鼓勵教師積極參加學歷提高培訓，提高學歷層次和專業(yè)水平。通過結(jié)對幫扶和組織開展青年教師教育教學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識技能系列化考試，促進青年教師專業(yè)成長。實施名師工程和骨干教師培訓工程，完善管理與激勵機制，充分發(fā)揮其示范、引領(lǐng)和輻射作用。建立完善教師培訓檔案，將培訓情況作為職務(wù)評審、崗位聘用、考核獎懲和資格認定的重要依據(jù)。繼續(xù)做好“一名三優(yōu)”、“骨干教師”、“教學名師”評選表彰工作。三是加強教職工管理。進一步修訂完善教師考核、崗位設(shè)臵聘任、績效工資考核、評優(yōu)樹模、晉職晉級等考核細則，健全和完善教師專業(yè)發(fā)展檔案管理。嚴格程序，做到公平、公正、公開。積極改善教師的工作、學習和生活條件。四是加強骨干教師、名教師隊伍建設(shè)。進一步修訂完善《骨干教師培養(yǎng)考核制度》，制訂《名教師培養(yǎng)制度》和《名教師培訓計劃》。啟動“青藍工程”，針對我校青年教師多的實際，為了盡快提高青年教師的教研水平和課堂教學能力，學校多年堅持實施“青藍工程”，積極開展骨干教師、名教師和青年教師“傳、幫、帶”活動，有計劃地安排學科領(lǐng)導、骨干教師與青年教師結(jié)對子，在業(yè)務(wù)上勤加指導，相互交流，助其提高，堅持每周互聽、互評，實行雙向獎勵機制。骨干教師的幫助引領(lǐng)使青年教師親身感受到身邊