【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，那是多么幸福！讀了一本好書，跟同學(xué)交流分享閱讀的收獲，那是多么快樂(lè)！五、推薦好書，寫好讀書推薦卡。篇二：讀書交流課教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)低黃二年級(jí)讀書課教案書類：童話故事，名人故事等各類故事書。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讀故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。通過(guò)讀書，引導(dǎo)學(xué)生與好書交真正的朋友，營(yíng)造良好的讀書氛圍。引導(dǎo)學(xué)生掌握一些讀書方法方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。通過(guò)讀故事，使學(xué)生明白事理，學(xué)會(huì)如何做人。教學(xué)重點(diǎn)：掌握讀童話故事的方法，培養(yǎng)學(xué)生讀書意識(shí)和讀書愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入師：高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”，書的確是好東西！今天，我們來(lái)上一節(jié)讀書課，一起來(lái)來(lái)分享一下故事給我們帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。二、交流感受說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的童話故事，從這個(gè)故事中你懂得了什么？三、閱讀故事。老師這有一本故事書，這是書的目錄，你們猜一猜里面都寫了什么內(nèi)容？總結(jié)：所以在拿來(lái)一本書時(shí)，要先看一看目錄，選擇自己感興趣的故事去看。不要盲目的去閱讀書籍?，F(xiàn)在你們手中都有一本故事書，請(qǐng)同學(xué)們找到目錄，認(rèn)真挑選感興趣的故事。要開(kāi)始讀故事了，讀時(shí)應(yīng)注意什么呢？第一：要注意讀的方法。第一遍：是略讀，就是大致的瀏覽，了解一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。第二遍：是精讀，就是找到你最喜歡的部分，一句一句的讀，找到你喜歡的理由。第三遍：是思讀，要注意邊讀邊動(dòng)腦，從這個(gè)故事中我懂得了什么道理？第二：要注意積累，從這個(gè)故事中找出好詞好句摘抄下來(lái)?，F(xiàn)在按要求開(kāi)始閱讀故事。四、為下節(jié)課讀書匯報(bào)交流做好準(zhǔn)備。二年級(jí)課外閱讀課教案讀《伊索寓言》，品智慧人生———二年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀目標(biāo):通過(guò)賞析《目光短淺的鶇鳥》這則寓言，讓學(xué)生走進(jìn)《伊索寓言》，喜歡讀寓言故事，明白寓言故事給人的啟示。掌握讀寓言故事的方法。讓學(xué)生真切感受到閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生搜集介紹《伊索寓言》有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、火眼金睛識(shí)價(jià)值認(rèn)識(shí)伊索的坎坷經(jīng)歷同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，請(qǐng)看，他來(lái)了——課件出示伊索，請(qǐng)學(xué)生扮演伊索，做自我介紹：我出生在希臘，生活在兩千多年前，童年時(shí)期我是一個(gè)啞巴，只能發(fā)出奇怪的聲音，用手勢(shì)表達(dá)意思；再加上我長(zhǎng)得又矮又丑，鄰居都認(rèn)為我是個(gè)瘋子。但是我的媽媽時(shí)常講故事給我聽(tīng)。母親去世后，我就跟著曾照料過(guò)我的一位老人，離家到各地去漫游，因此聽(tīng)到了許多有關(guān)鳥類、昆蟲和動(dòng)物的故事。我們?cè)谝黄疬^(guò)了好多年快活的日子。后來(lái)，我被一個(gè)牧羊人賣了，從此就變成了一個(gè)既無(wú)自己的土地、又無(wú)自由，是屬于主人物品的奴隸。有一天，我夢(mèng)見(jiàn)了幸運(yùn)之神和氣地向我微笑，并把他的手指放進(jìn)我的嘴里，放松我的舌頭。醒來(lái)后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以說(shuō)話了。我很喜歡講故事，大家都喜歡聽(tīng)，我所講的故事都收集在《伊索寓言》這本書中。認(rèn)識(shí)《伊索寓言》的價(jià)值你對(duì)《伊索寓言》有哪些了解？（1）學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于《伊索寓言》的介紹。（2）教師總結(jié)：（教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況酌情處理）《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事，大多是動(dòng)物故事，采用擬人化的手法，教人處世和做人的道理。通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，言簡(jiǎn)意賅，平易近人，不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD人民留給世界的一筆精神遺產(chǎn)。所以我們有必要去閱讀，甚至是一讀再讀。二、一吐為快說(shuō)故事聽(tīng)了剛才的介紹，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀寓言故事了，今天老師給大家?guī)?lái)了其中的一篇故事《目光短淺的鶇鳥》，請(qǐng)大家讀一讀全文，看看它講了一個(gè)什么故事。學(xué)生自讀。討論交流。全班交流。講故事比賽。三、七嘴八舌談智慧分析人物在《目光短淺的鶇鳥》這個(gè)故事中，你最喜歡誰(shuí)？最不喜歡誰(shuí)？為什么？組內(nèi)討論——全班交流。探討寓意寓言就象一個(gè)魔法袋，通過(guò)小小的故事，告訴我們一些深刻的道理，那你讀了《目光短淺的鶇鳥》這個(gè)故事，明白了什么道理？生說(shuō)，師總結(jié)補(bǔ)充故事寓意：不要目光短淺，過(guò)于貪戀某種事物，這樣會(huì)葬送掉性命的。四、出口成章品人生聯(lián)系生活談感受在生活中，你是否也有目光短淺、過(guò)于貪戀某種事物的時(shí)候？我前幾天聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)家長(zhǎng)老是抱怨自己的孩子看電視太多，尤其是看起動(dòng)畫片來(lái)，沒(méi)個(gè)夠。請(qǐng)你結(jié)合剛才我們讀的這個(gè)故事，幫他們勸勸他們的孩子吧！生自由說(shuō)——找人說(shuō)。全班交流。教師總結(jié)是啊，看動(dòng)畫片要適可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成的話，我相信那對(duì)你沒(méi)有任何好處。學(xué)生，學(xué)習(xí)最重篇三：讀書交流課教案讀 書 交 流 課《格林童話》教學(xué)設(shè)計(jì)作品分析：《格林童話》是世界兒童文學(xué)中的瑰寶，具有永恒的魅力。自問(wèn)世以來(lái)，在世界各地廣泛流傳，吸引了一代又一代的讀者，影響極為深遠(yuǎn)。作者以民間故事為素材，以魅力的鄉(xiāng)村景色和淳樸的民風(fēng)為背景，以親切的筆調(diào)，描繪了一個(gè)幻想中的神秘童話王國(guó)。《格林童話》中的故事選材廣泛，情節(jié)曲折動(dòng)人，想象力極為豐富。對(duì)懲惡揚(yáng)善，機(jī)智勇敢的人大加贊賞，對(duì)窮兇極惡的人加以鞭撻。對(duì)培養(yǎng)兒童情趣、啟迪兒童心靈、豐富知識(shí)、發(fā)展兒童智力很有好處。教學(xué)目標(biāo)：1．交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。2．以班級(jí)讀書交流會(huì)的形式，促進(jìn)學(xué)生閱讀的興趣。3．感受作品意蘊(yùn)，體悟認(rèn)識(shí)的道理，啟迪學(xué)生的心靈。教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)教學(xué)準(zhǔn)備：1．閱讀《格林童話》，了解全書故事。2．選擇一個(gè)喜歡的故事，學(xué)會(huì)講述故事。3．多媒體課件。（相關(guān)片段）教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入。同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師先給大家看一段視頻。播放《狼和七只小羊》片段，看后問(wèn)：誰(shuí)知道這部動(dòng)畫的名字？知道它出自哪本書嗎？《格林童話》【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的孩子，對(duì)閱讀興趣不夠濃厚，用動(dòng)畫導(dǎo)入，吸引孩子的注意，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，可以一下子將孩子引導(dǎo)到這本書上來(lái)。激發(fā)孩子的了解欲望?！慷⒐适陆涣鲿?huì)。你們知道嗎？《格林童話》是一本不可多得的好書，被稱作世界兒童文學(xué)中的瑰寶。是十九世紀(jì)初期德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家和民族學(xué)家格林兄弟二人所搜集并編定的民間故事。這些民間故事語(yǔ)言純樸自然，內(nèi)容豐富多彩，含有不少進(jìn)步和積極的因素?！陡窳滞挕烦霭婧螅芸毂蛔g成了許多國(guó)家的文字，流傳很廣，它對(duì)歐洲的民間文學(xué)和兒童文學(xué)起了很大的促進(jìn)作用?！陡窳滞挕饭捕僖皇?，可以說(shuō)篇篇都是精品，膾炙人口而又百讀不厭的，具有很高的藝術(shù)價(jià)值，被譯成多種文字在世界各國(guó)廣泛流傳，不少童話形象，如小紅帽、白雪公主、灰姑娘等，在全世界范圍內(nèi)家喻戶曉。下面我們就來(lái)進(jìn)行讀書故事會(huì)。各小組推薦一到兩名學(xué)生講故事。相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事哪兒最有趣？這個(gè)人物最值得贊賞的是什么？這個(gè)故事給你怎樣的啟發(fā)？ ?? 剛才我們欣賞了這么多新鮮有趣的故事，仿佛和童話中的人物一 起經(jīng)歷了生活的曲折；一起開(kāi)啟智慧，智斗國(guó)王，智斗惡魔；看到善良堅(jiān)強(qiáng)的人經(jīng)歷艱辛，過(guò)上了幸福美滿的生活?? 【設(shè)計(jì)意圖：讀書交流會(huì)，讓孩子講述自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事，任由自己的思緒徜徉書海，讓孩子體驗(yàn)到讀書的樂(lè)趣，與書中的人物對(duì)話，感應(yīng)。講述故事的同時(shí)，是思維的激蕩和碰撞，自我認(rèn)識(shí)也隨之提高，自我價(jià)值觀逐漸形成?！咳?、心靈對(duì)對(duì)碰。有一位哲人說(shuō)過(guò)“讀一本好書就是和高尚的人說(shuō)話。” 剛才我們聆聽(tīng)了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事，每一個(gè)人都和書中的人物有了心心相印的對(duì)話，這本書伴隨著一代又一代人成長(zhǎng)、成熟。我想讀完這本書以后，我們每個(gè)人在心中都或多或少的有一些感悟，對(duì)你今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在的生活有著啟示。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：“心靈對(duì)對(duì)碰”。談一談，你讀了這本書以后，對(duì)你最大的感悟和啟發(fā)是什么？ ?！驹O(shè)計(jì)意圖：“精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈。”讀了一本好書，給予孩子的不只是美妙的文字，還有文字背后那身后的深刻的人生道理?！陡窳滞挕穯⒌虾⒆拥牟粌H是做人正直善良，還有智慧與勇敢，其中也不乏人們一直渴望的幸運(yùn)。通過(guò)交流，學(xué)生獲得了諸多人生的感悟，明白了許多做人的道理。如此豐厚的人生感悟，也許是一個(gè)人用一生也無(wú)法體驗(yàn)得到的，但是我們的孩子卻能在閱讀中體會(huì)到了，加上童話是順應(yīng)人們的思維發(fā)展的，總是給人帶來(lái)舒暢和愉悅的感受，給予孩子極大的想象和思維空間?！克?、再現(xiàn)畫面?！陡窳滞挕方o予我們的啟示太多太多，確實(shí)是一本不可不讀的書，人們把其中的很多故事制作成了動(dòng)畫，下面我們大家一起來(lái)觀看幾組畫面。1．出示《無(wú)所畏懼的小王子》片段：“于是他告別了巨人，翻山越嶺，跨谷穿林，終于來(lái)到了那個(gè)奇異的花園。門口果真滿是怪獸，但它們一個(gè)個(gè)聳拉著腦袋，醉入了夢(mèng)鄉(xiāng)，就是等他走近時(shí)，它們也沒(méi)醒來(lái)。于是王子跨過(guò)它們身子，爬上籬笆，平安無(wú)事地到達(dá)了花園。那棵生命樹就立在花園的正中央，紅紅的蘋果掛滿了樹枝，在陽(yáng)光下熠熠生輝。他爬上樹頂，伸手就要去摘那個(gè)蘋果，猛地看到了套在它前面的圓環(huán)，但是他毫不費(fèi)力地把手伸了進(jìn)去，拿到了那個(gè)蘋果。突然圓環(huán)箍住了他的胳膊，他只感到一股強(qiáng)大的力量傳遍了全身。他拿著蘋果跳下樹梢后，沒(méi)再跨過(guò)籬笆，而是抓住了大門，設(shè)想根本沒(méi)怎么撞它就“砰”地一聲開(kāi)了，于是他走了出來(lái)。這時(shí)躺在門口的獅子醒了，馬上跳起來(lái)跟著他跑，卻一點(diǎn)也不惱怒，也不讓人覺(jué)得殘忍恐怖，只是把他當(dāng)成主子一樣地順從地跟著他?！?2．《三片羽毛》片段：“可是另外兩兄弟吵吵嚷嚷說(shuō)不能讓“缺心眼”當(dāng)國(guó)王，因?yàn)樗墒裁炊伎紤]不周全。他們吵得國(guó)王不得安寧，非要再比試比試不可。國(guó)王于是說(shuō)：“誰(shuí)帶給我的戒指最漂亮，誰(shuí)就繼承王位?！闭f(shuō)著又將三個(gè)兒子帶到外面，朝空氣中吹了三片羽毛，讓他們跟著羽毛所指的方向去尋找。大王子和二王子又是一東一西，而“缺心眼”的羽毛又是朝上升起之后落到原地。哥哥們譏笑他，說(shuō)他找不到金戒指，自己卻取出舊的金戒指拿到金店去重新打制。小王子像上次一樣爬了下去，向大蟾蜍要世界上最漂亮的戒指。大蟾蜍吩咐搬來(lái)大箱子，從里面取出一個(gè)閃閃發(fā)光的寶石戒指，其工藝之精湛，是地上任何工匠都做不出來(lái)的。當(dāng)小王子將金戒指拿給國(guó)王時(shí)，做父親的又說(shuō)：“王位屬于小王子。” 3．《六