北京版二年級下冊語文教案貓頭鷹能當勞動模范嗎2(編輯修改稿)
2025-01-16 12:26 本頁面
【文章內容簡介】 板書：白天睡覺 這樣一個懶漢，怎么能當勞動模范呢？是一句反問句，使學生第一次接觸，所以我將采用換一種說法（這樣一個懶漢，不能當勞動模范。）的意思讓學生明白中國的漢語在很多時候一個意思可以用不同的句式來表達，將 “ 不能 ” 換成“ 怎么能 ” 語氣更強。 這個安排的理論依據是課標中說的： “ 認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。 ” 烏鴉，貓頭鷹在夜晚干什么，你調查了嗎？這是鳳凰問 烏鴉的話，這里我安排學生結合課前的調查議一議，鳳凰為什么這樣說？使學生明白烏鴉的調查不深入，不全面。副板書：不全面。 通過麻雀，你怎么能以貌取人呢？引出第三自然段的學習。知道麻雀不同意的原因是嫌棄貓頭鷹又兇又丑。板書：又兇又丑 教師總結麻雀看貓頭鷹的相貌又兇又丑，所以就不喜歡它，討厭它，用國王的話說這叫什么？對！這就叫 “ 以貌取人 ” 。（副板：以貌取人） 于永正老師說： “ 朗讀的意義十分重大。正確、流利、有感情地朗讀課文，是課程標準中規(guī)定的一項重要教學目標，又是學習語文的根本手段。語文教學 如果離開一個 ‘ 讀 ’ 字，就什么都沒有了。 ” 在這一環(huán)節(jié)我將指導學生充分的讀，在讀中，思考烏鴉和麻雀之所以認為貓頭鷹不能當勞動模范是因為它：白天睡大 覺，又兇又丑。然后指導
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