【文章內(nèi)容簡介】 解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)自己擦屁股。有愛清潔的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《擦屁股真簡單》，自編兒歌及擦屁股步驟圖?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：小朋友你們有在幼兒園大過便嗎？幼兒園的廁所跟家里的有什么不一樣？（幼兒園是蹲著的，家里是坐著的）師：你們敢在幼兒園大便嗎？那我們?cè)谏贤甏蟊愫髴?yīng)該做什么呢？怎么做才能擦干凈呢？我們一起來看看巧虎是怎么擦的。二、欣賞故事《擦屁股真簡單》。師：巧虎一開始擦干凈了嗎？后來呢？師：怎么做才能擦干凈？四、出示步驟圖，學(xué)念兒歌，掌握擦屁股的方法。教師根據(jù)幼兒說到的方法出示步驟圖，再把幼兒遺漏的步驟圖補(bǔ)上。師：小朋友想到了很多擦屁股時(shí)需要做到的地方，老師把他們編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。兒歌：我會(huì)自己擦屁股 拿好衛(wèi)生紙 撅起小屁股 從下往上擦一擦 擦一擦 紙巾對(duì)折擦一擦 擦一擦 換張衛(wèi)生紙 撅起小屁股 從下往上擦一擦 擦一擦 紙巾對(duì)折擦一擦 擦一擦 擦干凈了真舒服！師幼共同朗誦兒歌。五、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)擦自己的小屁股。師：小朋友想不想自己也來學(xué)一學(xué)??？我們邊念兒歌邊來擦屁股吧。幼兒擦自己的小屁股，教師巡回指導(dǎo)。師：擦完屁股我們應(yīng)該怎么辦？（提褲子、洗手）教師小結(jié)：在上完大便以后，我們應(yīng)該拿手紙擦干凈屁股，然后要把褲子提起來，最后還要把小手洗干凈！要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，這樣我們也不容易生病。六、結(jié)束活動(dòng)，幼兒排隊(duì)洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生。生活活動(dòng)：我會(huì)蓋被子活動(dòng)目標(biāo)：閱讀圖示內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會(huì)自己蓋被子的方法。懂得自己的事情應(yīng)該自己做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃家小床若干、布娃娃、鋪好的小被子若干條 活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：天冷了，娃娃家的小朋友都沒蓋被子呢，誰愿意來幫娃娃蓋好被子？（請(qǐng)三名幼兒上來給布娃娃蓋被子）師：他們誰的被子蓋得最好？誰的被子蓋得不夠好？（幼兒和老師一起邊觀察邊分析）師：有的幼兒沒有把被子完全打開在蓋上去，這樣有什么不好？（身體的兩邊都露在外面，蓋不到被子，風(fēng)一吹就要著涼）。師：有的幼兒掀開被子的一邊，開得太大，被子亂糟糟，而且不暖和。師：有的幼兒把娃娃的被子橫著蓋了，這樣好不好？（娃娃的腳就蓋不到被子了，一個(gè)翻身被子也會(huì)容易掉落下來，就著涼了。）二、出示圖示，教幼兒正確的蓋被子的方法。師：怎么才能把被子蓋好，被子蓋在身上又暖和又整齊好好地睡覺呢？老師今天教你們一個(gè)好方法。老師出示圖示示范講解：先把床上折疊好的被子完全打開，然后兩手捏住被子的兩個(gè)小角拉到枕頭下面，在用小手把被子鋪平（提醒幼兒被子要豎著鋪，不能把被子橫著鋪，這樣會(huì)碰到地上，也會(huì)蓋不到腳。），然后掀開一個(gè)被子的角，身體鉆進(jìn)小被窩，在把掀起的被子蓋好，把臉朝天睡在枕頭上，把小手全部放進(jìn)被窩，閉上眼睛，安靜的睡覺。三、幼兒練習(xí)蓋被子，教師巡回指導(dǎo)。提出要求：要先把被子鋪平，在把被子的一邊掀起，鉆進(jìn)被窩，把腳伸進(jìn)去，碰到底，然后睡下，把小手全部放進(jìn)被窩。在把掀起的被子蓋好，最后閉好眼睛睡覺。讓幼兒睡午覺時(shí)自己學(xué)蓋被子，教師最后檢查幼兒蓋得被子是否正確，對(duì)個(gè)別做得不正確的幼兒，老師給予重點(diǎn)指導(dǎo)。四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了蓋被子的本領(lǐng)，以后每天午睡時(shí)，我們就用這個(gè)方法，看看誰睡得最好。在家中你們的被子也要自己蓋，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。第三篇：小班生活活動(dòng)教案小班生活活動(dòng)教案《不愛干凈的寶寶》胡丹丹活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只?；顒?dòng)過程：（一）豬媽媽以敲門的形式出現(xiàn)，來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！斑诉诉恕?，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀？”“哎，小朋友，誰到我們班來做客了？”小朋友與豬媽媽相互問好（學(xué)說禮貌用語）。師問：“豬媽媽，今天你來我班有事嗎？”豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎么樣？”豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長著長長的胡須?！薄昂⒆觽儯瑤臀艺艺液脝?？”師說：“小朋友，你們仔細(xì)找找，看誰像她的寶寶，長著長長的胡須?！保ㄒ笥變夯ハ鄼z查）他們?yōu)槭裁磿?huì)長胡須呢？（二）教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：師問：小朋友，你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）。那鼻涕流出來了怎么辦？（請(qǐng)全體幼兒拿餐巾紙擦，請(qǐng)幼兒注意，擦完后紙仍到塑料筐里）師注意觀察。請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3—4個(gè)小朋友上來擦給大家看。（請(qǐng)幼兒注意看）擦完后問：這些小朋友擦的好嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己觀察、比較，說出正確的擦鼻涕方法。）師：好，下面我們一起來學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。師分布示范：a、雙手打開餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。全體幼兒練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)，最后互相檢查?？偨Y(jié)：我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，以后呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛清潔的好寶寶。第四篇：小班生活活動(dòng)計(jì)劃小 班 生 活 活 動(dòng) 計(jì) 劃小班生活活動(dòng)總目標(biāo)：，保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣 。 。,具有基本的生活自理能力 ,養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣小班上學(xué)期生活活動(dòng)目標(biāo)：，引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園、老師、同伴。，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用勺子吃飯，樂意自己吃完自己的飯。(杯子、毛巾、餐巾)，懂得飯前便后要洗手，飯后要漱口，初步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。5．創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的午睡環(huán)境，引導(dǎo)幼兒安靜午睡。鼓勵(lì)幼兒穿簡單的衣物。，并掌握基本的自我保護(hù)常識(shí)，不跟陌生人走。小班下學(xué)期生活活動(dòng)目標(biāo)：，幫助幼兒獲得安全感，使其保持愉快的生活環(huán)境。，學(xué)習(xí)正確的洗手，穿脫衣物，自己用餐、喝水、自理大小便，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。，能遵守集體生活中的常規(guī)要求，學(xué)習(xí)收拾玩具物品 ，懂得節(jié)約用水。加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第五篇：小班生活活動(dòng)反思篇一：小班生活活動(dòng)反思小班生活活動(dòng)反思小班生活活動(dòng)反思一：小班生活活動(dòng)反思我們時(shí)常會(huì)聽到家長問孩子：今天學(xué)了什么呀。孩子在幼兒園里到底學(xué)了什么呢？長期以來我們片面地追求知識(shí)技能方面的教育，而忽略了其它方面的教育，通過學(xué)習(xí)《綱要》，使我們領(lǐng)會(huì)到除了學(xué)習(xí)知識(shí)，幫助孩子掌握最基本的生活技能也尤為重要，特別是小班的孩子，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)階段，為以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)，對(duì)孩子以后的發(fā)展有很長遠(yuǎn)的意義。通過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，使我們對(duì)小班生活活動(dòng)有了一定的感悟，那如何開展生活活動(dòng)更有意義呢？第一，首先最重要的是教師要了解生活教育的目標(biāo)是什么。根據(jù)目標(biāo)有計(jì)劃地將生活教育內(nèi)容滲透到一日活動(dòng)中的有關(guān)環(huán)節(jié)。也可以在有關(guān)活動(dòng)中體現(xiàn)生活特點(diǎn)。比如說，在操作活動(dòng)中，我們要讓孩子知道整理，把廢紙之類的送到垃圾桶。這樣便很自然地讓孩子接受并養(yǎng)成整理和不亂扔垃圾的習(xí)慣。第二，組織活動(dòng)時(shí)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用的教學(xué)方法也要符合孩子的身心特點(diǎn)。說教的方式對(duì)于小班的孩子來說是沒有任何意義的，小班的孩子更容易接受他們感興趣的事。老師可以說一些比較形象的詞語，比如孩子忘記關(guān)水龍頭時(shí)，可以說水寶寶要哭了；鞋子沒放好時(shí)說鞋寶寶喜歡和好朋友在一起；整理玩具時(shí)說送玩具寶寶回家等等。又比如，孩子進(jìn)餐時(shí)，雖然我們要求孩子樣樣都愛吃，但效果不是很理想。于是，我們組便開展了一次《吃飯香噴噴》的活動(dòng)，活動(dòng)中既生動(dòng)地講述了吃飯時(shí)的要求，也包含了排序方面的知識(shí)，孩子始終都是在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行的?；顒?dòng)后的效果也是可喜的，孩子的進(jìn)餐問題得到了明顯的改善，可見教學(xué)方法的重要。第三，學(xué)會(huì)挖掘生活活動(dòng)中的價(jià)值。生活活動(dòng)多姿多彩，形象具體。都是關(guān)于具體的事情。在這類活動(dòng)中我們主要是幫助孩子掌握基本的生活技能，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)，我們也可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、解決問題的能力，促進(jìn)孩子的動(dòng)作發(fā)展。比如，讓孩子學(xué)脫衣服，剛開始總是困難的，但通過多次學(xué)習(xí)還是學(xué)會(huì)了，在潛移默化中使孩子了解堅(jiān)持努力后的成功。在其他活動(dòng)中，孩子就會(huì)遇到事情自己想辦法解決，或者是先嘗試，而不是急著退縮或者是放棄，這對(duì)孩子的將來都是很有幫助的。所以在平時(shí)，老師要更好的引導(dǎo)孩子。第四，以身作則，樹立榜樣。小班的孩子模仿能力強(qiáng)，模仿是這一時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過模仿別人來獲取經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，喜歡模仿別人的語言和動(dòng)作。而老師是孩子最喜歡模仿的對(duì)象，所以在平時(shí)，老師自己要文明用語，有良好的生活習(xí)慣，這會(huì)帶動(dòng)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)然，家長也要以身作則，畢竟孩子更多接觸地是家長。第五，耐心教育和指導(dǎo)。當(dāng)然良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師和家長的耐心教育和指導(dǎo)，幼兒的每一種經(jīng)驗(yàn)的獲得不是孤立的，每一種行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是日積月累逐漸養(yǎng)成的，而且孩子的這種習(xí)慣有反復(fù)的特點(diǎn)。生活教育強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)，做中培養(yǎng)，要注重在真實(shí)的生活情境中練習(xí)。第六，關(guān)注個(gè)別差異。每個(gè)孩子的能力是不一樣的，所以我們?cè)谶M(jìn)行生活教育時(shí)要注重孩子的個(gè)別差異，對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，讓他們通過自己的努力成功；而相對(duì)于能力弱的孩子，教師更要有耐心，適時(shí)的幫助幼兒，使他們有信心，在原有的生活技能上有所提高?？傊?，小班幼兒由于年齡小，所以生活自理能力的培養(yǎng)就更加重要，對(duì)幼兒以后的生活影響很大。我們要讓孩子做力所能及的事，幫助孩子形成自我服務(wù)的能力，同時(shí)在此過程中發(fā)展幼兒的動(dòng)作，并讓他們體驗(yàn)成功的快樂。小班生活活動(dòng)反思二：小班生活活動(dòng)的案例反思（1441字）一、細(xì)節(jié)描述：我準(zhǔn)備分發(fā)幼兒的衣服，讓他們自己學(xué)會(huì)折疊?？墒?，剛剛將這些衣服準(zhǔn)備分發(fā)，幼兒卻已經(jīng)一擁而上。一個(gè)孩子大聲地叫了起來：“老師，那是我的衣服，還給我！”另外幾個(gè)孩子也大聲嚷嚷：“老師，她的一件是我的，不是他的”“老師，我的衣服上有米老鼠的呀，我要米老鼠衣服”“我不要這件！我要我自己的衣服”，有幾個(gè)孩子則一聲不響地離開位置到別人手中去搶自己的衣服，于是“搶奪衣服”大戰(zhàn)開始上演。呵，原來這些衣服對(duì)于以自我為中心的小班孩子來說，根本不能容忍老師擅自把它們分發(fā)給其他小朋友?；顒?dòng)開始了，我先進(jìn)行示范：這只袖子蓋上來，那只袖子蓋上來，中間折一折?？蓻]想到這些孩子根本不愿意好好配合我，回應(yīng)者寥寥無幾，他們拿著自己的衣服，有的摸摸衣服上的小動(dòng)物，有的則把衣服團(tuán)成一團(tuán)，墊在自己的屁股底下，似乎對(duì)失而復(fù)得的衣服更加的珍惜，很少有孩子在關(guān)注老師的示范。二、評(píng)價(jià)分析：現(xiàn)在的幼兒在家里都是小皇帝、小公主，穿衣、吃飯都是由父母或者爺爺奶奶代勞，這對(duì)于他們將來接觸這個(gè)社會(huì)是非常不利的，所以，我覺得非常有這個(gè)必要要開展這個(gè)活動(dòng)?？墒强吹接變旱倪@種反應(yīng)，我知道自己的這套方法肯定是行不通了，活動(dòng)還沒有開始，他們已經(jīng)鬧成這樣了，哪還有時(shí)間來講怎樣折疊衣服呢？于是，我換了幾種方法：我重新選擇了時(shí)間，不是選在課堂上，而是選擇在吃好飯，即將要午睡之前，因?yàn)槲缢臅r(shí)候，幼兒本來就要將自己的外套脫下。午睡前的場(chǎng)景不就是孩子學(xué)折衣服的最佳教育情景么，而且在組織形式上可以更自然一些更隨意一些。讓幼兒嘗試用各自不同的方法折外套，目的是讓老師清楚的知道教學(xué)以哪兒為起點(diǎn)。我想通過觀察每個(gè)孩子折衣的不同表現(xiàn)，了解孩子的不同發(fā)展水平及需要的何種不同幫助，這樣，我才可以有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助。幼兒互相觀察，互相討論。我請(qǐng)出了幾個(gè)有不同折衣方法的幼兒來表演，其他幼兒觀察討論哪種折法最平整最不會(huì)松開，哪種最不費(fèi)力？并讓幼兒想想，為什么用團(tuán)或卷的方法不好，衣服會(huì)馬上松開？這樣不僅能讓孩子知道哪種折法好，而且也體驗(yàn)為什么這種折法好。延伸活動(dòng)。在積累折疊外套的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，給不同發(fā)展水平的孩子以新的探索需求刺激。因?yàn)橛行┯變旱淖岳砟芰Α?dòng)手能力比較強(qiáng)，他們比別的幼兒先學(xué)會(huì)如何折疊衣服，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我請(qǐng)他們?cè)囍鴣碚郫B褲子，比較開衫和套衫的不同折法。三、所思所悟：經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，幼兒折疊衣服的能力確實(shí)提高了不少，可也正是在這樣的活動(dòng)中，我得到了以往不能得到的啟示：要正確看待生活課程。生活課程，其實(shí)是生活與教育的有機(jī)整合。因此，一方面要求我們?cè)诤⒆拥囊蝗丈钪袧B透教育的因素，從而使教育對(duì)生活進(jìn)行改造，像本活動(dòng)中通過折疊衣服促使孩子生活中整理能力的發(fā)展；從另一方面，也要求這類教育體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，如隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。生活活動(dòng)也可以用探究的方式開展。歷來，生活教育往往以傳遞的方式進(jìn)行，大的傳小的，經(jīng)驗(yàn)豐富的傳經(jīng)驗(yàn)淺薄的。為引發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子真正成為自己生活的主人，生活活動(dòng)也需要同時(shí)也可以用探究的方式開展。在本活動(dòng)中，我事先并