【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聰明。 二、交流討論 筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么？（夾飯菜、收垃圾） 在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么？（筷子要對(duì)齊） 此刻我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫才是對(duì)齊??？（上下一樣長(zhǎng)） 小結(jié)：“小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃。” 吃飯時(shí)，筷子除了要對(duì)整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的資料進(jìn)行引導(dǎo)） 指導(dǎo)一：值日分筷子。 （1）出示值日的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子） （2）誰(shuí)來(lái)當(dāng)值日，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？ （3）你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（請(qǐng)幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題） （4）小結(jié)：“值日，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好” （5）如果我要記錄下來(lái)的話，我要怎樣畫？（先畫什么？再畫什么？） （6）小結(jié)：所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候要想好要畫些什么？還要畫的簡(jiǎn)單，桌子只要用正方形來(lái)表示就能夠了，要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。 指導(dǎo)二：不咬筷子尖 （1）用筷子還需要注意什么？ （2）出示被咬過(guò)的筷子，這根筷子怎樣了？ （3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖” （4）不咬筷子尖要怎樣記錄？ 指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導(dǎo)記錄） （1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對(duì)嗎？ （2）小結(jié)：原先筷子不能到處亂放?！俺院蔑垼葴?，筷子整齊放桌上”。 （3）這個(gè)要記錄的話，你要怎樣記錄？ （4）記住哦，這個(gè)留著一會(huì)兒你們自我記錄。 指導(dǎo)四：收垃圾 （1）剛剛我們說(shuō)了筷子能夠收垃圾，筷子尖對(duì)齊，垃圾放到碗里怎樣畫？ （2）教師演示提醒幼兒如何記錄。 （3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。 剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)） 遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？ 小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)禮貌有禮貌的好孩子。 三、記錄用筷子的規(guī)則 幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。 要求： （1）商量選擇畫一個(gè)規(guī)則 （2）選一個(gè)人來(lái)畫 記錄展示。 活動(dòng)延伸： 將記錄好的資料貼到相對(duì)應(yīng)的背景環(huán)境中。 附：兒歌：禮貌用筷 值日，分筷子，頭腳對(duì)齊擺放好； 小筷子，對(duì)整齊，夾起飯菜快快吃； 小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖； 吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上； 用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。 活動(dòng)反思： 優(yōu)勢(shì)：活動(dòng)的選材 本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的活，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日?；钪邪l(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問(wèn)題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以團(tuán)體活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與活習(xí)慣相結(jié)合。 大班活活動(dòng)教案 第7篇： 大班活動(dòng)教案――半日活動(dòng) 一、活活動(dòng)： ：提醒幼兒主動(dòng)和教師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。 ：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。 提醒幼兒多喝水，以免上火。 提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。 二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)： :搭建“未來(lái)小學(xué)?！? 2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。 3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人，注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。 ：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。） ：進(jìn)行加減法的練習(xí)。 ：情景表演“小學(xué)校”。 ：自編舞蹈。 重點(diǎn)指導(dǎo)： 1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。 2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。 三、教育活動(dòng)： （一）活動(dòng)名稱：主題活動(dòng)《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’ （二）活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。 提高幼兒的抽象思維本事及動(dòng)手操作本事。 （三）活動(dòng)材料： 小汽車掛牌，牌上寫有若干道計(jì)算題。 數(shù)字卡110。 大樹(shù)掛圖，蘋果卡片，鉛筆。 10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。 （四）活動(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。 游戲：一“把小汽車開(kāi)回停車場(chǎng)” 讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開(kāi)會(huì)停車場(chǎng)。[[]游戲能夠進(jìn)行多次] 二“粘果子” 讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。 三“組裝機(jī)器人” 出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自我組裝“小機(jī)器人”。 結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天必須要教回教師。 四、戶外活動(dòng)： 目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。 練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。 大班活活動(dòng)教案 第8篇： 大班綜合教案：好玩的指印畫 活動(dòng)目標(biāo)： 經(jīng)過(guò)指印的添畫、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。 經(jīng)過(guò)對(duì)圖畫資料地大膽描述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等 活動(dòng)過(guò)程： 一、嘗試印指紋 出示印泥，引起興趣。 師：這是什么？（玩印章時(shí)用的印泥）今日我們要用印泥來(lái)印指紋?！静捎弥苯訉?dǎo)入的方法開(kāi)始本次活動(dòng)，一方面是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)印泥比較熟悉，另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣?！浚ㄔu(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)比較直接，孩子們一下子就被吸引了過(guò)來(lái)，紛紛想嘗試一下印指紋。） 教師示范指紋印的步驟，提出要求。 師：先來(lái)看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動(dòng)，不然印出來(lái)的指紋就會(huì)不清楚了，最終用抹布把手上的印泥擦干凈?！驹谟變簞?dòng)手操作之前，教師邊示范邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出要求，便于幼兒完成任務(wù)。異常是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要，否則印出來(lái)不清楚就前