【總結(jié)】二輪(èrlún)復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng),1、要將所學(xué)的知識系統(tǒng)化與類化。要力求構(gòu)建(ɡòujiàn)語文基礎(chǔ)知識體系。,2、既要關(guān)注(guānzhù)知識點(diǎn)的覆蓋面,更要關(guān)注(guānzhù)重點(diǎn)內(nèi)容。要有...
2024-11-15 13:22
【總結(jié)】,病句(bìnɡjù)專題,,之壓縮(yāsuō)主干,第一頁,共二十頁。,一、考試說明要求:辨析并修改病句。能力層級:D二、知識要點(diǎn)分析:目標(biāo)重點(diǎn):1.搭配不當(dāng)2.成分殘缺或綴余探討(tàntǎo)...
【總結(jié)】,趣味(qùwèi)欣賞----高考作文爆笑集錦,,,,1、我的爸爸(bàbà)就像親人一樣愛我。,(評語(píngyǔ):敢情您老人家是從垃圾箱里撿回來的吧?),2、我希望有一條健康的雙腿,一個(gè)智慧...
【總結(jié)】第一頁,共二十六頁。,所謂病句是指由于語法(yǔfǎ)、邏輯、修辭等方面使用不當(dāng)或不合事理、不合語言習(xí)慣而造成表意不清的語句。高考考查6種病句類型:①語序不當(dāng)②搭配不當(dāng)③成分殘缺或贅余④結(jié)構(gòu)混亂⑤表意...
2024-11-15 13:21
【總結(jié)】“我不能跟同事和睦相處?!薄拔也荒芎臀腋改笢贤ā!薄拔铱偸遣荒芙涞魺煱a?!薄拔也荒艹槌鰰r(shí)間去檢查身體。”其實(shí)這些都是病句(bìnɡjù)。應(yīng)該用“不想”的地方都錯(cuò)用了“不能”。如果你有能力選擇一種方式...
【總結(jié)】判斷病句(bìnɡjù)復(fù)習(xí),抓住敏感點(diǎn),快做病句(bìnɡjù)題,第一頁,共二十一頁。,一、關(guān)注句中并列(bìngliè)短語和句子,在做題時(shí),只要見到并列短語和并列句子,就應(yīng)予以特別的關(guān)注。并列...
2024-11-04 13:18
【總結(jié)】修改(xiūgǎi)病句,第一頁,共十四頁。,1、修改病句的原則2、常見(chánɡjiàn)的病句類型3、修改病句的四法寶,第二頁,共十四頁。,修改病句原則:1、保留句子原意(yuányì),少改為...
2024-11-12 12:02
【總結(jié)】,,病句(bìnɡjù)專題復(fù)習(xí)18.8.11,濟(jì)陽縣第一(dìyī)中學(xué),第一頁,共二十二頁。,《考綱》要求(yāoqiú),辨析并修改病句。病句類型(lèixíng):語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺...
【總結(jié)】辨析(biànxī)并修改病句,第一頁,共三十九頁。,目標(biāo)一、解讀考點(diǎn);二、掌握語法知識(zhīshi),準(zhǔn)確判斷病因;三、了解病句類型,掌握修改病句及解題技巧。,第二頁,共三十九頁。,第三頁,共三十...
【總結(jié)】█辨析(biànxī)病句選擇題,語序(yǔxù)不當(dāng),搭配(dāpèi)不當(dāng),殘缺贅余,結(jié)構(gòu)混亂,不合邏輯,表意不明,六大類型,,,█修改病句主觀題(略),,,,第一頁,共二十三頁。,教學(xué)(jiāo...
2024-11-15 03:42
【總結(jié)】█辨析(biànxī)并修改病句█,,天津卷2010年高考語文復(fù)習(xí)精品(jīnɡpǐn)課件系列(4),第一頁,共八十二頁。,,考點(diǎn)(kǎodiǎn)闡釋,所謂“病句”,是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不...
【總結(jié)】病句(bìnɡjù)的類型,主講人:隋老師(lǎoshī),第一頁,共十八頁。,1.成分殘缺(cánquē),主要是缺少主語、賓語:,如:當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候,使我想起許多往事。(沒有主語,去掉“使”...
【總結(jié)】1.真題演練 2.考情梳理 3.考點(diǎn)突破 第10單元 辨析(biànxī)并修改病句 第一頁,共四十頁。 第二頁,共四十頁。 第三頁,共四十頁。 第四頁,共四十頁。 第五頁,共四十頁。...
2024-11-17 22:21
【總結(jié)】句式雜糅(záróu)類病句修改,第一頁,共三十六頁。,某校有大、小兩食堂。大的為學(xué)生用,小的為老師用。因?yàn)樾∈程貌撕梦栋簦S多學(xué)生便跑到小食堂買飯,常弄得老師吃不上飯。為此,小食堂門口貼出一則告示(...
2024-11-08 23:58
【總結(jié)】所謂“病句”,是指因?yàn)椴环犀F(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理,修辭不當(dāng)而造成的“不通順的語句”。辨析和修改病句是衡量語言表達(dá)能力的重要標(biāo)志,也是初中生備考(bèikǎo)的基本能力之一。對考生來說,一方...