【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，還可以使他們?nèi)硇牡赝度说綄W(xué)習(xí)中來(lái)?！案泶瘛蔽页３Ｓ冒鄷?huì)和課余時(shí)間，與“留守兒童”進(jìn)行談心，及時(shí)幫助“留守兒童”解決無(wú)人傾訴無(wú)處傾訴的問(wèn)題。解開(kāi)心靈的“疙瘩”.如：我們班的周某某，她一直是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子?？墒沁@學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)她上課沒(méi)精神，情緒不高，不愛(ài)發(fā)言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。于是，我利用課余時(shí)間找她談了幾次心，才了解到：由于老家蓋房，媽媽一直呆在老家，將她寄放在一位阿姨家。突然住在別人家，她感到不適應(yīng)，覺(jué)得自己很孤獨(dú)，尤其是晚上一個(gè)人睡覺(jué)時(shí)，心里很害怕，常常失眠。聽(tīng)了她的心里話，我對(duì)她進(jìn)行了安慰和耐心地勸導(dǎo)。并通過(guò)電話聯(lián)系了她的媽媽，將孩子在校情況告知了她，她的媽媽得知孩子的情況后，迅速處理好家庭事務(wù)，很快地回到了孩子的身邊。周唯唯又恢復(fù)到以前的樣子，在課堂上又能看到她精彩的表現(xiàn)。從這件事中，讓我深深的感到，作為班主任要及時(shí)幫助“留守兒童”解決無(wú)人傾訴無(wú)處傾訴的問(wèn)題。解開(kāi)他們心靈的“疙瘩”,讓他們心靈的大門向春天打開(kāi)?？傊?，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)“留守兒童”,是我們每一位班主任應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德。能得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理要求，老師要用真摯的愛(ài)心，啟迪該子們的心靈，無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。第二篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天很高興能和大家一起共同探討，我在這里談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)感受和體會(huì)：親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．班主任要想展示自我，樹(shù)立威望，最佳的渠道就是課堂教學(xué)，精練的語(yǔ)言，博學(xué)的知識(shí)，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，自然而然地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生喜歡上你的課，崇拜你，敬重你，甚至把你作為心中的偶像，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會(huì)收到事半功倍的效果。以上的發(fā)言，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們多多指正。謝謝大家！第三篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言班主任工作經(jīng)驗(yàn)小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言文/劉美霞我叫劉美霞，來(lái)自蘇村中心校。參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任不僅是一門學(xué)問(wèn)，還是一門藝術(shù)。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下幾個(gè)方面談?wù)劊阂?、每周的周?huì)課必須上好周會(huì)課也就是每周一上午的第一節(jié)課，好的開(kāi)始是成功的一半?？梢?jiàn)周會(huì)課的重要。我們班的周會(huì)課分為兩塊，一是，永遠(yuǎn)不變的主題《夸夸我的好同學(xué)》。學(xué)生們可以隨便說(shuō)，任意說(shuō)，只一點(diǎn)要求，只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)。每個(gè)學(xué)生都希望得到其他同學(xué)的的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，不管他得到的是哪方面的表?yè)P(yáng)，本周他只會(huì)做得更好。其實(shí)，被表?yè)P(yáng)也無(wú)形影響了學(xué)生的言行。人人都有羞恥心、上進(jìn)心，這次被表?yè)P(yáng)了，他下次就不好意思再犯這樣的錯(cuò)誤，這就是表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。二是，給孩子們講一個(gè)道德故事，讓他們從故事中反省自己，也讓故事為他們的道德樹(shù)榜、引航。二、人人有事做，事事有人做班級(jí)不是“管”出來(lái)的，關(guān)鍵是“引”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。在班級(jí)里，有人管衛(wèi)生、有人管做操、有人管字詞默寫(xiě)、數(shù)學(xué)口算……有多少事情就有多少學(xué)生來(lái)管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級(jí)干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)便于人人接受管理。從常務(wù)班長(zhǎng)到值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)的設(shè)立；從掃帚長(zhǎng)到垃圾長(zhǎng)、爐長(zhǎng)地產(chǎn)生；而“崗位責(zé)任制”和“各種常規(guī)”的制定，在班主任眼中的麻煩事，都成了培養(yǎng)學(xué)生能力的好事。這樣做，學(xué)生得到了鍛煉，班主任的負(fù)擔(dān)也大大地減輕，真是一舉兩得！三、創(chuàng)建班級(jí)文化，提高學(xué)生的積極性“讓學(xué)校的墻壁會(huì)說(shuō)話。”本著實(shí)用美觀的原則，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，我力求做到讓教室四壁說(shuō)話，讓每一面墻都成為無(wú)聲的導(dǎo)師?！拔艺姘簟睘橹黝}的專欄，四周用粉色打印紙鑲邊。每一張A4紙上貼一張學(xué)生照片，寫(xiě)上他們的名字，還刻了一枚“我真棒”的手章。學(xué)生的衛(wèi)生、容貌、紅領(lǐng)巾佩戴，家庭作業(yè)的完成……只要有進(jìn)步，都可以獎(jiǎng)勵(lì)“我真棒”。來(lái)班里上課的老師可以根據(jù)學(xué)生的課上表現(xiàn)隨即獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“我真棒”。（班主任工作經(jīng)驗(yàn)）表現(xiàn)好壞，一眼能看出來(lái)。除“我真棒”專欄以外，班級(jí)還有為語(yǔ)文課開(kāi)辟的“我是小作家”專欄，為寫(xiě)字課開(kāi)辟的“我是書(shū)法家”專欄，學(xué)生的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀書(shū)法作品都可以貼在專欄里，供其他學(xué)生賞析。這些文化墻的創(chuàng)建，大大提高了學(xué)生的積極性，班級(jí)各方面工作穩(wěn)步提高。四、組織學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是淘氣、愛(ài)動(dòng)。讓他們天天呆在座位上學(xué)習(xí)，根本不可能。所以，課余時(shí)間必須讓他們有事干。2011年冬季帶的是五年級(jí)，班級(jí)男生多，女生少。男生還特別愛(ài)挑事，搞破壞。說(shuō)服、批評(píng)、教育用盡了，還是無(wú)濟(jì)于事。某一天，我考慮班級(jí)賣廢紙的錢如何運(yùn)用的時(shí)候，眼前豁然一亮，有辦法了！我趁著周末休息去體育專賣，買來(lái)了10根跳繩，把他們分成2人或3人小組，組織課下跳繩。為了使學(xué)生對(duì)跳繩更感興趣，我從網(wǎng)上下載《跳繩的益處》在班級(jí)張貼，期末的時(shí)候還搞了跳繩比賽，郭瑞帥的最多，一分鐘跳了162下。通過(guò)每天的跳繩鍛煉，學(xué)生身體素質(zhì)也得到了提高，很少有人生病請(qǐng)假。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，班級(jí)工作非常順利，更沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生?，F(xiàn)在我?guī)О嗉?jí)，非常注重整個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，比如春季學(xué)期可以組織學(xué)生踢毽子，冬季學(xué)期可以組織學(xué)生跳繩。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)