【文章內(nèi)容簡介】 ，提升教師的教育理論水平；要強(qiáng)化校本培訓(xùn)，組織青年教師“回頭看”，再次學(xué)習(xí)新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材。發(fā)揮骨干教師作用。教研室要舉行專項(xiàng)技能培訓(xùn)、教學(xué)活動比賽、專題研究、網(wǎng)絡(luò)教研、送課下鄉(xiāng)、新課程成果展示等形式加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，使其不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮示范帶動作用。（五）抓學(xué)科教學(xué)研究，、制定研究專題。每學(xué)年要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個主要問題，制定出研究和實(shí)施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動。開展課例研究。每學(xué)期選擇2——3節(jié)課作為學(xué)科課例研究重點(diǎn)，通過開展“示范引領(lǐng)——同課異構(gòu)——行為跟進(jìn)”三輪研究課以及兩次課后反思，使學(xué)科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。定期觀摩展示。學(xué)科教研員要創(chuàng)造機(jī)會，讓教師走出去開闊視野。每學(xué)期要組織一次學(xué)科展示交流活動，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同提高。（六）抓好網(wǎng)絡(luò)教研，提高教研效率。積極探索動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡(luò)教研新模式。教研室將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，及時為學(xué)校、教師提供學(xué)科教學(xué)信息、學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。有條件的學(xué)校要建立自己的網(wǎng)站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。四、本學(xué)期主要工作安排 二○一一年一月： 2010教研工作總結(jié)。制定學(xué)段、學(xué)科2011學(xué)教研工作計(jì)劃。組織編印小學(xué)語文、數(shù)學(xué)單元質(zhì)量評估試題。二月：下發(fā)教研工作計(jì)劃。開學(xué)視導(dǎo)。“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。指導(dǎo)黃岡市小學(xué)語文“同課異構(gòu)”優(yōu)秀課堂教學(xué)展示課例。三月：對縣直學(xué)校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。培植各學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課例。組織參加省綜合實(shí)踐活動優(yōu)質(zhì)課評選。組織縣直學(xué)校骨干教師送課下鄉(xiāng)（分東、西、南三片）。四月：“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研。組織全縣大型教學(xué)展示交流活動（承辦單位確定程序：先報名，后考察，再確認(rèn)）?！俺Ｒ?guī)教學(xué)三、四星級學(xué)?！睆?fù)查（抽簽確定五所）。南片常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。組織教師參加黃岡市小學(xué)語文“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。五月：西片學(xué)校常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動。分片開展“有效教學(xué)”研討活動，舉行有效教研活動經(jīng)驗(yàn)交流會。六月：東片常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)。小學(xué)畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量檢測。組織科學(xué)、品德、音體美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手評選。期末命題。七月：組織期末考試。教學(xué)質(zhì)量分析。學(xué)期工作總結(jié)。第四篇：小學(xué)教研室體育教研工作計(jì)劃小學(xué)教研室體育教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以中共中央、國務(wù)院“關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見”（中發(fā)[2007]7號）為指導(dǎo)，以“健康第一”為宗旨，在新課程理念下，圍繞“”為中心，重點(diǎn)加強(qiáng)“”的研究，在實(shí)踐中推進(jìn)學(xué)校體育工作的全面開展，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動技術(shù)技能和身心健康發(fā)展。二、主要工作（一）做好常規(guī)教研，以有效教研提高教學(xué)質(zhì)量各校的常規(guī)教研要以提高課堂教學(xué)效率、改善課堂教學(xué)方式為主題教研進(jìn)行開展。異校聽課是老師互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的最直接、最可靠、最主要的方式，科組集備是有效開展課堂教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各校科級長要以高度的責(zé)任心、積極的開拓進(jìn)取精神、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞酱_保每一次教研活動都能收到較好的效益；要圍繞市、區(qū)教研室的中心工作整體設(shè)計(jì)、學(xué)期開展的教研活動。教研活動的主題、內(nèi)容和方式應(yīng)努力滿足教師的教學(xué)需要。同時要將“有效教學(xué)”的實(shí)施作為當(dāng)前乃至今后較長一段時間內(nèi)教研活動和課堂教學(xué)的主要目標(biāo)與內(nèi)容。本學(xué)期，結(jié)合廣州市教研活動的內(nèi)容及我區(qū)的實(shí)際情況，區(qū)內(nèi)安排如下：小學(xué)教研活動時間為：第4周（課例觀摩，東圃小學(xué)，陳形）、8周（課例觀摩，）、12周（:東片,中海康城小學(xué)，崔建強(qiáng)。西北片,元崗小學(xué)，黃鑫敏）、16周（課例觀摩，黃村小學(xué)，郝杏華）周五下午。教研主題：教法與學(xué)法相統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的技能與體能，提高課堂教學(xué)的有效性。請各校務(wù)必按照區(qū)教研工作的要求落實(shí)好本校的教研工作。（二）網(wǎng)絡(luò)教研以項(xiàng)目教學(xué)方法和組織為主，充分發(fā)揮中心組成員和骨干教師的作用，調(diào)動全體一線體育教師的積極性，為老師們上課提供廣泛資源，創(chuàng)造條件幫助更多的教師在交流、實(shí)踐中成長。本學(xué)期安排四次網(wǎng)絡(luò)教研，分別是第五、九、十三、十八周的周五下午進(jìn)行。教研主題：教法與學(xué)法相統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的技能與體能，提高課堂教學(xué)的有效性。（三）建立精品課例發(fā)揮核心組和中心組成員的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研與集中的優(yōu)勢，拍攝一批精品課例，推動課程資源建設(shè)的逐步求精工作。本學(xué)期計(jì)劃拍攝兩節(jié)精品課例，一節(jié)初級教師；一節(jié)為中級資格教師（分別是棠德南小學(xué)：劉明亮、鐘淑冰）。（四）探索科組建設(shè)、優(yōu)秀教師和新手教師專業(yè)發(fā)展的新途徑科組建設(shè)、優(yōu)秀教師和新手教師專業(yè)發(fā)展工作，通過構(gòu)建科組梯隊(duì)建設(shè)模式來進(jìn)行。在教研室的組織架構(gòu)下，構(gòu)建科組梯隊(duì)建設(shè)模式。構(gòu)成科組梯隊(duì)的第一級為教研員，第二級為核心組成員，第三級為中心組成員，第四級為學(xué)校科組，第五級為學(xué)校教師。工作機(jī)制是：一方面學(xué)科教研員管理核心組成員、中心組成員、學(xué)校、教師；核心組管理中心組成員、學(xué)?？平M、教師；中心組成員管理學(xué)校、教師；學(xué)?？平M管理教師；另一方面是：教研員對核心組成員、中心組成員、對口學(xué)校教師的專業(yè)培養(yǎng)；每位核心組成員負(fù)責(zé)對23名中心組成員及對口學(xué)校的骨干教師專業(yè)培養(yǎng)的指導(dǎo)；每位中心組成員對口23間學(xué)校教師的專業(yè)培養(yǎng)、教學(xué)研究進(jìn)行指導(dǎo)。各核心組中心組成員要與對口學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，提高自身水平和能力，熱心指導(dǎo)，與一線教師科組共同進(jìn)步、共同成長；被指導(dǎo)的學(xué)校要主動聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，以便提高工作的效率。xx區(qū)小學(xué)體育學(xué)習(xí)小組分組情況如下:（表格略）說明:每組在核心組成員的組織下形成一個學(xué)習(xí)小組。核心組成員幫助該組成員的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、自身發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)他們在自己專業(yè)得到發(fā)展的同時，學(xué)會組織備課、評課、組織教研活動等技能。中心組成員在教學(xué)和自身發(fā)展方面要主動向本組核心組成員請教，做到指導(dǎo)工作有的放矢。（五）開展群眾性的小課題，開展區(qū)域?qū)嵤┧刭|(zhì)教育專題研討本學(xué)期，區(qū)教研室把小課題研究作為重點(diǎn)工作之一。其目的是：通過專題教學(xué)調(diào)研、專題研究、典型剖析、分類取樣、評價調(diào)控等方式，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域素質(zhì)教育。注重發(fā)揮龍頭學(xué)校、龍頭學(xué)科、優(yōu)秀學(xué)科基地在“區(qū)域集備”中的引領(lǐng)作用。以中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)為發(fā)動機(jī)，建立以優(yōu)秀教師為核心、以具體知識點(diǎn)教學(xué)為內(nèi)容，數(shù)量眾多的教研實(shí)踐社群。通過開展群眾性的小課題研究，在全區(qū)建立教師有效合作機(jī)制，用三到五年時間，使一批優(yōu)秀教師成為德藝雙馨真正的名師。各校在進(jìn)行教研活動時要充分考慮以上內(nèi)容，讓教研活動的工作確實(shí)有利于實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研室將對已經(jīng)審批通過的200多個小課題進(jìn)行追蹤指導(dǎo)，并將此工作延續(xù)三年。小學(xué)體育小課題申報了８個，成功立項(xiàng)的學(xué)校要抓住機(jī)遇，認(rèn)真撰寫好實(shí)驗(yàn)方案，并按照方案開展扎實(shí)的研究。區(qū)教研室將組織核心組中心組成員定期下校指導(dǎo)。（六）以“”為核心，提升我區(qū)體育教學(xué)質(zhì)量各位老師和科組要結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，體育學(xué)科要提高課堂教學(xué)的有效性，要注重發(fā)展學(xué)生的技術(shù)、體能，以身體練習(xí)為主，以新課程理念為導(dǎo)向，從教師的教法和學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究，在教學(xué)過程中通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)生、探究學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。有效教學(xué)包括教學(xué)管理的有效性、教學(xué)內(nèi)容的有效性、教學(xué)方式的有效性、教學(xué)評價的有效性、教研內(nèi)容和方式的有效性等，重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的選擇，難點(diǎn)是教學(xué)管理和教學(xué)評價的建立。各?？筛鶕?jù)本校特點(diǎn)和需要，選擇若干的內(nèi)容作重點(diǎn)突破。（七）構(gòu)建學(xué)校體育特色構(gòu)建學(xué)校體育特色將對學(xué)校的各項(xiàng)工作有較明顯的促進(jìn)作用，各?？平M長要與校領(lǐng)導(dǎo)積極溝通，要確實(shí)重視師生的身體健康，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)體育工作，制度健全，把體育工作列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，全面實(shí)施《國家體育工作條例》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省中小學(xué)體能素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)》，開足、開好體育課。開展校本體育課程研究，根據(jù)本校的特點(diǎn)選擇項(xiàng)目，做好普及與提高，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合工作。在課時安排上，學(xué)校安排1節(jié)體育課學(xué)習(xí)校本課程，并利用課余時間和大課間體育活動組織學(xué)生練習(xí)校本課程，學(xué)校每學(xué)期組織一次以上的校本課程競賽活動，讓全校學(xué)生掌握校本課程，以保證體育工作持續(xù)發(fā)展，并最終形成特色。（八）提升教師專業(yè)水平，開展青年教師基本功大賽在新課程改革的背景之下，教師教學(xué)基本功有了新的內(nèi)容，同時更需要我們針對基礎(chǔ)教育課程改革的需要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，具備堅(jiān)實(shí)的教師教學(xué)基本功。＂2012學(xué)年教育局明確提出了樹立品牌提升品牌