【文章內(nèi)容簡介】 具體”即可，但不能刪去“詳”，如果這樣做，句子意思不通順了。，主語中心詞是“北京”，賓語中心詞是“季節(jié)”，這樣就不搭配了，可以將“季節(jié)”改為“地方”或“城市”等，也可以將“五月”和“北京”換位置，變?yōu)椤氨本┑奈逶隆?，這樣前后就搭配了。，去掉“使”即可，但不能去掉“由于”，因為這樣改這句話仍舊沒有主語。，將“廣闊”改為“廣泛”即可。，“提高”可以和“質(zhì)量”搭配，但不能和“數(shù)量”搭配，可以在“提高”的前面加“增加和”，但不能刪去“數(shù)量和”，這樣改違背了修改病句不得改變原句的意思的原則，所以刪去“數(shù)量和”不可以。，同時缺少賓語中心詞，“塑造”后面得跟“形象”搭配，所以在句子末尾加上“的形象”。修改病句練習（二）答案詳細解說，“話語”可以回響在“耳邊”，但“笑容”卻不能和“回響”搭配，故而去掉“嚴肅的面孔和”?！按蟾拧笔枪浪?，那就不能說“正確”，可以去掉“大概”。，先發(fā)現(xiàn)問題，而后才能解決問題，這符合事物發(fā)展的先后關(guān)系，所以“及時發(fā)現(xiàn)”和“認真克服”換位置?？蓪ⅰ暗恰痹摓椤耙病薄ⅰ凹词埂备臑椤半m然”也勉強可以，但不是最佳改法。，去掉“通過”或“使”都可以。，將“盡管”改為“無論”。，應該將“困難”改為“困擾”。，應該去掉“有何”。，將后一分句的“侵略”和“反侵略”換位置。，應該在“組織”前面加上“學?！边@個詞，第二個語病是“開展”這個詞不能和“視野”搭配，應該將“開展”改為“開闊”，“開展”一般是“活動”搭配?！笆澜缟蠜]有什么可以改變”句子中“可以”前面加上一個“不”字；第二處語病是句子的語序問題，將“而最多的改變”這句話改為“而改變最多的”。，將“使”去掉即可。，應該去掉“國家”。，去掉“因而”或者“所以”。，應該將“將來”和“希望”換位置。修改病句練習（三）答案詳細解說“改進”改為“提高”?！熬汀备臑椤安拧??！昂蜌夤Α薄?.“繁星滿天”和“明月高懸”不可能同時出現(xiàn)，刪去一個即可。5.“志愿者”和“中學生”語意有重復，刪去一個即可?！疤}卜”，或?qū)ⅰ八备臑椤肮摺薄?．去掉“使”，或者去掉“在??下”。（第二種改法很重要，要記?。。敖?jīng)?！闭{(diào)到“繪聲繪色”的前面?！吧詈瘛备臑椤吧羁獭薄！氨苊狻被颉安弧??！胺瘛被蛘咴凇笆恰焙竺婕由稀澳芊瘛??！凹词埂备臑椤半m然”；或?qū)ⅰ暗恰备臑椤耙病??！暗木瘛?。“慶?！备臑椤白ＹR”。“季節(jié)”改為“地方”，或?qū)⒌谝粋€分句中的“三月”和“沈陽”換位置?！安还堋备臑椤盁o論”?！白⒁曋汀??！叭珗觥?。“具體”?！耙磺小焙汀笆澜缟稀睋Q位置。（四）答案詳細解說“增加”改為“提高”。2．將“而是”改為“而且”。“當??時”，或者在“看到”前面加“我”，但這種改法不是最佳的。“的熱潮”?！斑z失在飯店房間里”和“三個鉆石戒指”互換位置?！靶袕健备臑椤靶袨椤保驗椤靶袕健笔且粋€貶義詞?！坝捎凇被蛘摺笆埂?。“敢不”或者在“走向”前面加上“能否”。“許多”和“附近的”換位置?！鞍l(fā)揮著”和“他們”換位置。“一連串”和“發(fā)生的”換位置?！笆汀焙汀吧a(chǎn)”互換位置?！叭我狻焙汀氨涣袕姟被Q位置?！敖粨Q了”和“廣泛地”互換位置?！昂蟆?。“棉花”和“生產(chǎn)”互換位置?！吧睢薄！翱朔??！白龊谩鼻懊婕由稀澳芊瘛?，或者去掉“是否”?！安弧薄５谌何辶昙壭薷牟【漕愋图熬毩曨}修改病句（教師講義）一、常見的病句類型：：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。（少成分，加的道路）：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。例：教室里人聲混亂，老師講的什么，誰也沒有聽清。（人聲與混亂搭配不當，應為秩序混亂）：即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列。例：博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。（兩千多年前和新出土的顛倒，新出土的應在前）： 即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語句羅嗦、累贅。例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。（想得不對和錯誤重復）：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造紙是中國的四大發(fā)明。（之一）：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。（肯定大概矛盾）：即句子中把不是一類的歸為了一類。例：籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等 蔬菜。（葡萄是水果非蔬菜）二、病句的基本修改方法刪。即繁就簡法“ 刪”就是指給意思重復或成分多余的病句消腫，從而使句子簡潔明了的方法。重復，多半是用了相同意思的詞語造成的，顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時，對重復的部分擇一就行了。如：我第一個首先發(fā)言。句中的“第一個”和“首先”重復，可刪掉其中一個。改為“我第一個發(fā)言?！被颉拔沂紫劝l(fā)言?！痹偃纾何也唤滩蛔⌒Τ雎晛怼＠渲械摹安唤边@個詞的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一個句子中就顯得意思重復了。這個句子可改為：我不禁笑出聲來?；颍何胰滩蛔⌒Τ雎晛怼Q。換詞搭配法換詞搭配法，就是指給詞語搭配不當?shù)牟【鋼Q個詞語，從而使句子寫通順的方法。某些詞語在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來是不符合語言習慣的。經(jīng)常出現(xiàn)的病句是：主語和謂語搭配不當，動詞和賓語搭配不當。修改時，一般只要換一處詞語就可以了，具體換哪一處應根據(jù)內(nèi)容而定。如：開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。句中“樹立”和“計劃”搭配不當，根據(jù)句子意思，應保留“計劃”，就應將“樹立”換成“制定”.句子改成：開學，我們制定了計劃，明確了努力方向。再如：在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。這個例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。這是動詞和賓語搭配不當?shù)牟【?，修改時，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。調(diào)。即調(diào)整詞序法調(diào)整詞序法，就是指給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。在大多數(shù)情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發(fā)生變化，甚至造成語病。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時的語言習慣，不能隨意顛倒。如：兩輛新舊電動車真是鮮明的對比啊！句中“兩輛新舊電動車”是指四輛電動車，“兩輛”和“新舊”順序顛倒了，應是“新舊兩輛”。所以句子調(diào)整為“新舊兩輛電動車真是鮮明的對比啊！”再如：小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。此句讓人感到意思不清。如果是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應該是誰？從句意分析看，應該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當然就是“小鳥動聽的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動聽的歌聲陶醉了。補。即補充成分法補充成分法，就是指給不完整的病句補充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語、謂語和賓語。具體到底缺少什么成分需要仔細分析。通常情況下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無賓語，則謂語居后）。由于句子不僅是主干成分構(gòu)成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補啥。如：聽了老師的一番話，很受教育。按照補充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并補上合適的。通過分析，句中缺少主語，誰“受教育”，沒有交代清楚。所以在“很受教育“前補上主語“我（我們）”。句子改為：聽了老師的一番話，我很受教育。再如：我們?yōu)榻衲陣鴳c準備。這個例句有主語和謂語，而“準備”是動詞充當謂語成分，“準備”什么呢？沒有交代清楚，句子缺少賓語成分，可補“精彩節(jié)目”等。前后矛盾的病句，刪或換這類句子首先要解開矛盾，就是找出一句話中前后表達的意思自相矛盾的地方，使前后意思統(tǒng)一的方法。一句話的前言后語要一致，要和事實相符。否則，就會出現(xiàn)前后矛盾，與事實不符的語病。如 ：我今天上午看了一天的書。句子前面說是“今天上午”，后面又說是“一天”，這樣前后矛盾。應該刪掉“上午”，或?qū)ⅰ耙惶臁备臑椤鞍胩臁?。句子改為：我今天看了一天的書?；颍何医裉焐衔缈戳税胩斓臅Ｔ偃纾喝嗤瑢W都去看電