【文章內(nèi)容簡介】 ：（1）當(dāng)事人意識到不能酒后駕車，但沒有意識到酒后坐車存在的不安全因素，所搭乘車輛的安全性能是否符合要求、是否為規(guī)范運營車輛、司機(jī)是否有駕駛證等；（2）由于酒精的作用，當(dāng)事人往往過高估計自身能力，認(rèn)為平時可以做到的事情喝酒之后也一樣可以辦到，所以很容易判斷失誤導(dǎo)致事故；（3）由于沒有現(xiàn)場把開車的司機(jī)留住，得不到相應(yīng)的賠償。：（1）堅決不能搭乘無營運證的摩托車、三馬車、以及柳微面包車等，因為無證經(jīng)營，就不能確保乘車人的安全以及造成事故后的賠償?shù)葐栴}；（2）飲酒者最好有個清醒的人在旁邊看護(hù)，以便及時制止其做出的不安全行為；（3）搭乘營運性質(zhì)的車輛要盡可能記住車牌號或司機(jī)姓名等，以便在發(fā)生事故后司機(jī)逃逸或者其他事件發(fā)生后可以快速的找到證據(jù)。煤氣軟管燒化出火情：2010年11月15日，油庫一名員工在家中用煤氣爐烹煮食物，開火后便離開廚房到客廳看電視。10分鐘左右，廚房內(nèi)冒出白色濃煙，并散發(fā)出刺鼻的焦味，隨即，該員工捂住鼻子跑進(jìn)廚房，發(fā)現(xiàn)煤氣連接軟管處泄漏燃燒，急忙將煤氣罐閥門關(guān)閉，用水澆滅著火部位。此時廚房內(nèi)鐵鍋、案板、窗戶等均被燒壞。：① 由于廚房面積小，煤氣爐輸氣軟管擺放位置離爐灶火苗圈太近，在火苗的高溫炙烤下軟化脫落，最終導(dǎo)致煤氣泄漏引發(fā)火災(zāi)。② 該員工對家庭用火安全意識差，使用火爐等明火煮東西時,應(yīng)注意看管，防止干燒起火,同時要注意開火不要過大。：① 使用煤氣、石油液化氣等明火煮東西時要注意看管,防止煮物溢出、干燒等情況。② 煤氣爐輸氣管擺放位置應(yīng)與爐灶火苗圈保持一定的安全距離，氣源與火源不可近距離接觸，防止?fàn)t子非正常出火。③ 如聞到家中彌漫煤氣等異常氣味時,不要開燈、不要點燃火種,應(yīng)首先切斷家中的煤氣,同時馬上開窗散氣，并查找漏氣源。④ 因煤氣泄漏發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)保持冷靜，首先切斷氣源，切記“斷氣即斷火”。如果火勢較大，煤氣灶閥門附近有火焰，可用用濕毛巾、濕衣物包手，盡快關(guān)閉閥門。針對此案例舉一反三，冬季來臨，氣候干燥，大家更要注意家庭用火安全，由于氣溫低，燃?xì)夤芫€容易發(fā)脆開裂，使得氣體泄漏引發(fā)火災(zāi)，建議各員工應(yīng)對住宅用火、用電、用燃?xì)庾鲆淮稳鏅z查。附：安全經(jīng)驗分享引言安全管理因行業(yè)的性質(zhì)、特點不同，面臨著不同的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性，但就如何提高員工的安全意識，實現(xiàn)由“要我安全”的低級階段向“我要安全”的高級階段發(fā)展是安全管理共同探討的課題，是一個企業(yè)安全管理的重點和方向，也是難點，值得反復(fù)深思。安全經(jīng)驗分享就是通過開展崗位風(fēng)險識別、交流事故教訓(xùn)、分享安全工作經(jīng)驗的方式，促進(jìn)員工相互學(xué)習(xí)HSE知識，啟發(fā)員工的HSE意識，不斷增強發(fā)現(xiàn)、識別風(fēng)險的能力，激發(fā)全員積極參與HSE管理，創(chuàng)造一種以HSE為核心的“安全文化”；同時，能強化員工正確的HSE做法，使其自覺糾正不安全的習(xí)慣和行為，樹立良好的HSE行為準(zhǔn)則，促進(jìn)全員HSE意識的不斷提高，形成良好的安全文化氛圍；也是由領(lǐng)導(dǎo)講員工聽的“填鴨式”被動安全教育方式，向員工自己講大家聽的“全員主動參與式”安全教育方式改變的有效形式。1 安全經(jīng)驗分享及其重要性 術(shù)語 安全經(jīng)驗分享安全經(jīng)驗分享，是將本人親身經(jīng)歷或看到、聽到的有關(guān)安全、環(huán)境和健康方面的經(jīng)驗做法或事故、事件、不安全行為、不安全狀態(tài)等總結(jié)出來，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行介紹和講解，使事故（包括未遂事故）教訓(xùn)得到分享、典型經(jīng)驗得到推廣，達(dá)到提高全員安全意識和技能的目的。 生產(chǎn)安全事故生產(chǎn)安全事故是指生產(chǎn)經(jīng)營單位在生產(chǎn)經(jīng)營活動(包括與生產(chǎn)經(jīng)營有關(guān)的活動)中突然發(fā)生的,傷害人身安全和健康,或者損壞設(shè)備設(shè)施,或者造成經(jīng)濟(jì)損失的,導(dǎo)致原生產(chǎn)經(jīng)營活動(包括與生產(chǎn)經(jīng)營活動有關(guān)的活動)暫時中止或永遠(yuǎn)終止的意外事件。 不安全行為不安全行為指能造成事故的人為錯誤。如操作錯誤，忽視安全，忽視警告，使用不安全裝置設(shè)備，手代替規(guī)定工具操作，未戴安全帽和系安全繩等。 不安全狀態(tài)不安全狀態(tài)指曾引起或可能引起事故的物的狀態(tài)。如防護(hù)、警示裝置缺乏或有缺陷，維修、調(diào)正不良，設(shè)備、設(shè)施、工具、附件有缺陷，設(shè)計不當(dāng)，結(jié)構(gòu)不符合安全要求，設(shè)備在非正常狀態(tài)下運行，生產(chǎn)場所環(huán)境不良等。 安全經(jīng)驗分享的重要性 在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，設(shè)備、人員、制度、環(huán)境是影響安全的四大因素。其中，人的因素最為重要，因為設(shè)備、制度、環(huán)境方面的缺陷一是較容易改變，二是在一時無法改變時還可以通過人的行為進(jìn)行防范。因此，如何提高員工的安全意識、崗位風(fēng)險識別的能力，是企業(yè)不斷發(fā)展的需要，是企業(yè)實現(xiàn)和諧安全發(fā)展的需要?？傊绾渭訌姲踩逃龁栴}，可以講各企業(yè)都進(jìn)行了不同形式、不同深度的探索，最為普遍的教育方式是由領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)人員在臺上給臺下員工讀文件，學(xué)報紙、講事故、說教訓(xùn)等，這一方式內(nèi)容較為枯燥，是讓員工被動參與，被動學(xué)習(xí)，員工的積極性不高，正是因為員工的參與性不強，員工接受到的信息就不多，印象就不深。我們經(jīng)常聽到“這個方面的問題我們經(jīng)常講，員工就是不聽”這樣的感嘆，實際上就是證明這一教育方式的效果不佳。安全經(jīng)驗分享教育方式實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，具有場面生動，感染力強，內(nèi)容豐富等特點，容易讓員工切身體會到事故帶來的危害性和安全的重要性，而且能從正反兩個方面引發(fā)員工認(rèn)真思考和領(lǐng)悟。由于這種方式員工自覺參與性強，印象深刻，達(dá)到了潛移默化提高員工安全意識的效果。隨著員工安全意識的提高，就會養(yǎng)成干任何工作首先想安全再作業(yè)的良好習(xí)慣，就會自覺遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程，就會自覺糾正不安全行為，“三違”現(xiàn)象就會逐漸減少，達(dá)到安全上“只有規(guī)范動作，沒有自選動作”的目的。可以說安全經(jīng)驗分享是當(dāng)前提高員工安全意識的一種有效形式。2 安全經(jīng)驗分享的意義通過長期堅持開展安全經(jīng)驗分享，能啟發(fā)員工互相學(xué)習(xí)，激發(fā)全員積極參與HSE 管理，創(chuàng)造一種以HSE 為核心的“學(xué)習(xí)文化”；同時，能使員工自覺糾正不安全習(xí)慣和行為，樹立良好的HSE 行為準(zhǔn)則，促進(jìn)全員HSE 意識的不斷提高，形成良好的安全文化氛圍。3 安全經(jīng)驗分享的內(nèi)容可用來進(jìn)行安全經(jīng)驗分享的內(nèi)容很多，凡是涉及到健康、安全和環(huán)境方面的內(nèi)容都可以拿來進(jìn)行安全經(jīng)驗分享，可以是自己或別人的遇險經(jīng)歷，可以是從書上或電視或報刊雜志看到的不安全故事，可以是自己或別人好的安全做法等。4 安全經(jīng)驗分享的形式安全經(jīng)驗分享的形式非常豐富，可以是由員工通過講故事的方式直接講述；可以是口述+多媒體、圖片、照片；可以是制作板報、宣傳欄等形式。安全經(jīng)驗分享的形式也可分為集中安全經(jīng)驗分享（如專題安全經(jīng)驗分享會、會前安全經(jīng)驗分享）、日常安全經(jīng)驗分享（文章、板報、宣傳欄）兩種形式。 直接講述利用班組長、生產(chǎn)例會、交接班會、員工大會、早會等，讓參會的某個人將自己親身經(jīng)歷或看到、聽到的安全健康環(huán)保等方面的事以講故事的方式在會議上講經(jīng)過、危害、感受、自己認(rèn)為應(yīng)吸取的教訓(xùn)，通過講安全小故事的方式，達(dá)到“別人的教訓(xùn)成為自己的經(jīng)驗”的目的，讓員工在聽故事中潛移默化的提高自身安全意識，讓員工在分析故事中自然參與安全活動，逐步強化和鞏固防范知識與技能。直接講述需要注意的四點：一是在會前要有安排員工提前作好準(zhǔn)備。二是要采取講述故事的方式進(jìn)行，不要講大道理和官方語言，故事不易太長，道理不易太深奧，盡量百姓化。三是最好以基層班組為單位開展，人數(shù)不易太多，否則會影響每位員工都參與的機(jī)會，人多人際關(guān)系就復(fù)雜，會影響員工參與的氣氛。四是讓部份員工先參與進(jìn)來，慢慢的讓所有員工都參與到經(jīng)驗分享中來?？傊?，是要讓員工自己講，講的員工他就會去想如何才能講好、講深動，就會自己先進(jìn)行分析和總結(jié)。 文章、板報、宣傳欄將有關(guān)HSE 方面的知識通過網(wǎng)上發(fā)表文章、或通過辦板報、制作宣傳欄的形式，引起員工的注意，促使員工從事故或事件中汲取教訓(xùn)，充分認(rèn)識安全工作無小事，將日常工作中的小事做細(xì)、做精、做到位，為實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)無事故打下堅實基礎(chǔ)。 借助多媒體、圖片等收集事故爆炸現(xiàn)場照片、現(xiàn)場調(diào)查資料以及權(quán)威的事故原因調(diào)查分析鑒定意見，對事故現(xiàn)場利用多媒體直觀再現(xiàn)，真實展示觸目驚心的事故現(xiàn)場、被爆炸沖擊波破壞的建筑物以及人員急救等場面，通過具有強烈沖擊力的圖片、視頻效果，使事故現(xiàn)場深刻地印在員工們的腦海里，警示員工不要觸摸“安全生產(chǎn)”這一高壓線。安全經(jīng)驗分享的類型安全經(jīng)驗分享可分為事故教訓(xùn)分享、安全做法分享和不安全行為、不安全狀態(tài)分享三種類型。 安全做法分享通過介紹、總結(jié)自身好的實際做法或看到、聽到別人好的經(jīng)驗，對受聽者起到借鑒和啟發(fā)，主要是推廣典型經(jīng)驗和做法。 事故教訓(xùn)分享通過講述親身經(jīng)歷的事故、事件（險情）或講解其他事故案例，對受聽者起到警醒作用，能舉一反三，做到事故資源共享和教訓(xùn)的吸取。 不安全行為、不安全狀態(tài)分享通過講述自身或看到、聽到的不安全行為，和看到的不安全狀態(tài)，使受聽者進(jìn)一步認(rèn)識人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)，從而規(guī)范參與者自身行為和有利于查除各類隱患。安全經(jīng)驗分享的時間安全經(jīng)驗分享在時間安排上要靈活，利用各種會議、培訓(xùn)等活動正式開始之前進(jìn)行時，時間不宜過長，一般掌握在5min 以內(nèi)。專題的安全經(jīng)驗分享會時間可