【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，聯(lián)系家長(zhǎng)并制定懲罰監(jiān)督措施，但終于還是無效。睡覺現(xiàn)象，高一形成，高二強(qiáng)化，到高三即將畢業(yè)，睡覺習(xí)慣已根深蒂固，再想糾正為時(shí)已晚矣。有時(shí)，對(duì)于此類學(xué)生，老師迫于學(xué)校的壓力和出于對(duì)自己班級(jí)整體利益的考慮，會(huì)采取粗暴的處理方式，對(duì)學(xué)生諷刺，辱罵甚至體罰。這樣就可能導(dǎo)致師生關(guān)系的不和諧甚至沖突。對(duì)于經(jīng)常上課睡覺的學(xué)生，在老師的眼里和同學(xué)們的眼里，他們是差生，被稱為“睡神”，“睡尸”等稱號(hào)。這些學(xué)生也習(xí)以為常，不以為意，常此以往，學(xué)生就會(huì)在心理上產(chǎn)生麻木感，失去道德羞恥感，這對(duì)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)是極為不利的。三、原因分析上課睡覺的現(xiàn)象，幾乎在各個(gè)班上都有，這是一個(gè)帶有普遍性的現(xiàn)象。通過調(diào)查研究，我思考并分析了學(xué)生上課睡覺的主要原因。（1）從客觀上來看，學(xué)生所學(xué)科目繁多，課程安排緊張，有些枯燥無味，再加上升學(xué)考試的壓力，致使睡眠時(shí)間少，精力透支，造成上課困倦。另外，我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，屬于地地道道的農(nóng)村高中，學(xué)生生源素質(zhì)不容樂觀，大多數(shù)同學(xué)并不想主動(dòng)學(xué)習(xí)，每天得過且過，只是為了應(yīng)付家長(zhǎng)的意愿，混個(gè)高中畢業(yè)證，所以學(xué)習(xí)起來非常被動(dòng)。（2）從主觀上來看，學(xué)生自身的種種因素造成對(duì)學(xué)習(xí)無興趣，缺乏動(dòng)力，再加上自控能力差，無心向?qū)W，迫于家長(zhǎng)壓力，勉強(qiáng)在校度日，一進(jìn)教室就想趴桌上，一看書就煩，一聽老師聲音就想睡。（3）某些來自教師方面的因素。限于業(yè)務(wù)水平和管理能力，有些教師上課缺乏趣味，無幽默感，上課程式化，缺乏對(duì)學(xué)情的調(diào)查意識(shí)，缺乏課堂隨機(jī)應(yīng)變能力，不能根據(jù)學(xué)生需要和興趣調(diào)控課堂，變化授課內(nèi)容或調(diào)整授課方式。四、意見與建議（1）作為班主任，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德觀念，榮辱觀念，以“不思進(jìn)取，點(diǎn)滴未學(xué)”為恥，以“緊張充實(shí)，努力上進(jìn)”為榮?？衫猛瑢W(xué)監(jiān)督并及時(shí)提醒的方式，如果有同學(xué)睡覺，左右及后面的同學(xué)及時(shí)給以提醒。為此，我甚至曾經(jīng)在高一（10）班教室墻壁貼過“生前何須貪睡，死后必然長(zhǎng)眠”的橫幅，總之，想盡各種辦法提醒學(xué)生勿睡覺。（2）任課教師在上課時(shí)要加強(qiáng)課堂的管理。第一次在班級(jí)上課就要向同學(xué)們講清楚自己上課紀(jì)律，并在以后的教學(xué)中嚴(yán)格的執(zhí)行。在平時(shí)上課中，特別是在學(xué)生容易犯困的季節(jié)上課時(shí)，要通風(fēng)換氣，讓學(xué)生開門開窗，增加室內(nèi)供氧量。還要隨機(jī)地進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n堂提問，適當(dāng)?shù)淖邉?dòng)，適當(dāng)提醒。（3）如果其他課堂較少人睡覺，而睡覺的同學(xué)集中在某一門學(xué)科上，該科目老師就要多進(jìn)行反思，要加強(qiáng)課堂的管理，加強(qiáng)教學(xué)方法的研究。當(dāng)然，這里也可能存在著課程知識(shí)本身的問題，比如，內(nèi)容太難，學(xué)生基礎(chǔ)差，很難接受等客觀問題，我想這往往是老師們無法改變的，老師只能盡量去改進(jìn)他們的教學(xué)方式。以上是我對(duì)高中學(xué)生上課睡覺這種現(xiàn)象的思考分析，相信只要有關(guān)部門和教師多管齊下，一定會(huì)有辦法解決好這個(gè)問題。第四篇：中學(xué)生上課睡覺問題的原因及其解決辦法中學(xué)生上課睡覺問題的原因及其解決辦法摘 要中學(xué)生上課睡覺早已是屢見不鮮的事了，表面上看,這一行為對(duì)上課質(zhì)量沒有直接影響,但深究?jī)?nèi)容,這行為本身就違反中學(xué)生行為規(guī)范,會(huì)對(duì)老師和學(xué)生造成很大的影響，我們課題組經(jīng)過兩個(gè)月的調(diào)查研究（發(fā)放問卷），發(fā)現(xiàn)原因是多方面的，從學(xué)生，家長(zhǎng)，老師，一直到社會(huì)，都是直接或間接引起上課睡覺的原因。為此，本組專門設(shè)計(jì)了解決此問題的方案，為同學(xué)們從學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，作息時(shí)間的調(diào)整等都做了計(jì)劃。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 睡覺原因 解決前言課堂睡覺現(xiàn)象在目前的中、大學(xué)校園已成為較普遍的現(xiàn)象（在大學(xué)甚至被評(píng)為十大流氓現(xiàn)象之一），其實(shí)偶爾上課睡覺調(diào)整一下并沒有什么不好，不過俗話說“過猶不及”，有些學(xué)生在課堂睡覺的時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，對(duì)其的成績(jī)?cè)斐闪瞬恍〉挠绊憽＠蠋熢谥v臺(tái)上孜孜不倦的向?qū)W生們傳授著知識(shí)，而下邊有些學(xué)生卻睡的津津有味，這是每一個(gè)老師和學(xué)生家長(zhǎng)最不愿看到的現(xiàn)象。對(duì)老師而言，這些學(xué)生影響了老師的講課情緒不說，最關(guān)鍵的是老師們辛辛苦苦準(zhǔn)備的講課內(nèi)容收不到良好的效果。面對(duì)這種情況，有些老師采用的辦法就是點(diǎn)名讓學(xué)生站起來或者到教室后面聽課，脾氣大點(diǎn)兒的老師可能會(huì)當(dāng)堂把學(xué)生批評(píng)一通；對(duì)學(xué)生而言，上課睡覺現(xiàn)象不僅嚴(yán)重影響同學(xué)們的上課質(zhì)量，而且還阻礙學(xué)生的綜合發(fā)展（容易造成偏科等現(xiàn)象）?？傊n堂睡覺嚴(yán)重影響了學(xué)生們的成績(jī)、老師的心情、老師和學(xué)生之間的關(guān)系。在對(duì)學(xué)生上課睡覺的現(xiàn)象做了調(diào)查和簡(jiǎn)單的思考后，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的分析與討論。一．課堂睡覺的影響１．整體課堂質(zhì)量的影響學(xué)生上課睡覺會(huì)引發(fā)傳染效應(yīng)（類似打哈欠），如果一個(gè)學(xué)生睡覺老師不管或糾正不力，有時(shí)會(huì)有接二連三的學(xué)生效仿，尤其是在下午第一節(jié)課，經(jīng)常能夠看到半個(gè)班整體倒下，影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。２．對(duì)師生關(guān)系的影響在管理學(xué)生課堂睡覺的過程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生師生沖突。對(duì)于教師，如果對(duì)學(xué)生睡覺不理睬，學(xué)生就會(huì)覺得教師無責(zé)任心。而實(shí)際情況中，睡覺的當(dāng)事人，尤其是對(duì)于經(jīng)常睡覺者，老師也可能感到無計(jì)可施。案例：某教師任班主任期間，有一個(gè)從外校合并來的高三學(xué)生，在該教師多次上課喊醒他并讓其站一會(huì)兒再坐下后，該生終于忍不住給老師寫了一封信夾在作業(yè)本里：老師，您好。您可能不知道，我已經(jīng)上課睡了兩年了，我上課什么也聽不懂，我也不想聽，請(qǐng)您別再喊我了。謝謝。后來該教師跟學(xué)生談話，聯(lián)系家長(zhǎng)并制定懲罰監(jiān)督措施，但終于還是無效。睡覺現(xiàn)象，高一形成，高二強(qiáng)化，到高三即將畢業(yè)，睡覺習(xí)慣已根深蒂固，再想糾正為時(shí)已晚矣。該生在高三上期，大約11月中，經(jīng)說服家長(zhǎng)進(jìn)行暗中觀察學(xué)生的上課情況，加上老師的堅(jiān)持，家長(zhǎng)終于無可奈將學(xué)生領(lǐng)回家去了。學(xué)生睡了兩年了，老師，家長(zhǎng)，學(xué)校竟都能坦然面對(duì)。這叫什么教育，聽說希特勒就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的。有時(shí)，對(duì)于此類學(xué)生，老師迫于學(xué)校的壓力和出于對(duì)自己班級(jí)整體利益的考慮，會(huì)采取粗暴的處理方式，對(duì)學(xué)生諷刺，辱罵甚至體罰。這樣就可能導(dǎo)致師生關(guān)系的不和諧甚至沖突。３．對(duì)于學(xué)生心理健康的影響。對(duì)于經(jīng)常上課睡覺的學(xué)生，在老師的眼里和同學(xué)們的眼里，他們是差生，被稱為“睡神”，“睡尸”等稱號(hào)。這些學(xué)生也習(xí)以為常，不以為意，常此以往，學(xué)生就會(huì)在心理上產(chǎn)生麻木感，失去道德羞恥感，這對(duì)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)是極為不利的。如在我們的問卷調(diào)查中的結(jié)果：你一般睡多久?。半節(jié)課C。一節(jié)課D。視情況而定上課睡覺時(shí)心里什么感覺？A。沒感覺D。說不清從調(diào)查結(jié)果可看出，在超過７５％的同學(xué)睡覺長(zhǎng)度在幾分鐘到一節(jié)課的前提下，有超過５０％的同學(xué)對(duì)于上睡覺沒有什么感覺，這種對(duì)知識(shí)的態(tài)度往往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們以后在生活中缺乏積極性，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中難以立足。４．對(duì)于下一代身心健康和素質(zhì)教育的影響。國(guó)家正在進(jìn)行素質(zhì)教育和新課程改革，素質(zhì)教育和新課程改革的理念是：以人為本，教育為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。如果教育不能滿足各類學(xué)生的興趣和需要，如果課堂是大多數(shù)學(xué)生昏昏欲睡的課堂。那么，我們?cè)趺疵鎸?duì)新時(shí)代黨和國(guó)家賦予少年人的責(zé)任和重托。在課堂上只學(xué)會(huì)了睡覺的學(xué)生，將來到社會(huì)上會(huì)為國(guó)家做多大貢獻(xiàn)？這些學(xué)生能不給家庭，社會(huì)，國(guó)家造成負(fù)擔(dān)嗎？中學(xué)教育為這些學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)了嗎？鑒于同學(xué)課堂睡覺現(xiàn)象的普遍性和其產(chǎn)生的惡劣影響，我們就不能對(duì)此問題視而不見。我們要從國(guó)家，民族發(fā)展的角度重視教育教學(xué)中的嚴(yán)重問題。二．課堂睡覺的原因１．學(xué)生