【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 納到“錯(cuò)題本”上，那將是家長(zhǎng)送給孩子一生當(dāng)中最昂貴的禮物。格式：孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)作陪讀時(shí)，要完成對(duì)錯(cuò)題本的整理。按照這三個(gè)格式把孩子前一天的錯(cuò)題和當(dāng)天30分鐘作不出來(lái)的題，記錄在錯(cuò)體本上。周末的時(shí)候做錯(cuò)題分析。平時(shí)做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時(shí)也要自己解。因?yàn)樽鳂I(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯(cuò)題本主要完成查、缺、補(bǔ)、漏。（作業(yè)檢查孩子的應(yīng)試能力，錯(cuò)題本完成查缺補(bǔ)露）錯(cuò)題本 錯(cuò)題是個(gè)寶，天天不要少，每個(gè)周末搞，積累為大考。二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題絕大多數(shù)初三學(xué)生二輪復(fù)習(xí)抓不起來(lái)。做完一輪復(fù)習(xí)后，他們都變成聾子和瞎子。一個(gè)人如果不知道自己哪沒(méi)學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢？所以錯(cuò)題本相當(dāng)于飛機(jī)的導(dǎo)航燈一樣，指明前進(jìn)的方向。錯(cuò)題本能夠指引自己查缺、補(bǔ)漏知識(shí)的歸納單科知識(shí)體系圖語(yǔ)文七層樓：作文 理解和分析 閱讀 句 詞字 音文科積累性很強(qiáng)，每周末找個(gè)本子完成音、字、詞、句的歸納。進(jìn)行分類整理。看這張表，我們來(lái)分析，兩個(gè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好，原因會(huì)一樣嗎？不一樣，有的孩子可能3樓出問(wèn)題了，有的孩子可能5樓出問(wèn)題了，所以輔導(dǎo)班的補(bǔ)習(xí)往往陰差陽(yáng)錯(cuò)，永遠(yuǎn)無(wú)法解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。自學(xué)可以哪有問(wèn)題補(bǔ)哪。那么，美國(guó)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候先背單詞嗎？學(xué)習(xí)母語(yǔ)的時(shí)候，我們從梯圖上可以看到和學(xué)外語(yǔ)是不一樣的，現(xiàn)有閱讀，然后有單詞，這是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。母語(yǔ)一般現(xiàn)有閱讀，后學(xué)詞匯，自上而下。學(xué)英語(yǔ)是現(xiàn)有詞，語(yǔ)法，后有閱讀。自下而上的。歸納本文科積累呈層狀，分類整理看數(shù)量，理科整理呈樹狀，正確習(xí)題練思路。文科學(xué)得好的孩子，數(shù)量感很強(qiáng)，積累越多，作文越好。中考的第三個(gè)秘笈“三輪復(fù)習(xí)抓歸納”9.“6”——是指高考狀元具備的六個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣講作業(yè)的習(xí)慣，有的同學(xué)考試的成績(jī)沒(méi)有作業(yè)的成績(jī)好，就說(shuō)考試沒(méi)考好。其實(shí)是作業(yè)的習(xí)慣出現(xiàn)問(wèn)題。下面來(lái)測(cè)試一下同學(xué)們的影視能力，看你是否有一下問(wèn)題：1)每天晚上做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)做的題向同學(xué)詢問(wèn) 2)每天晚上不看表，沒(méi)有時(shí)間控制3)每天晚上習(xí)題失控，做一道題經(jīng)?；?0分鐘以上 4)每天晚上遇到的難題，錯(cuò)題處理不干凈，沒(méi)有錯(cuò)體本 5)每天晚上作業(yè)前不復(fù)習(xí)，作業(yè)時(shí)把書打開就做作業(yè) 6)每天晚上作業(yè)時(shí)有喝水習(xí)慣 7)每天晚上作業(yè)時(shí)吃零食 8)每天晚上作業(yè)時(shí)打電話 9)每天晚上作業(yè)時(shí)上衛(wèi)生間的習(xí)慣孩子們的應(yīng)試能力的培養(yǎng)出現(xiàn)這么多問(wèn)題。有的孩子說(shuō)做作業(yè)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)是最有效率的，你千萬(wàn)別相信他。孩子注意力不集中并發(fā)癥：考試時(shí)粗心丟分很多。粗心是永遠(yuǎn)也治不好的，但是用教育方法控制粗心。10.“1”一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃考試最大的收獲不是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不重要，一次期中考試考得好并不代表中考考得好?？疾缓玫膶W(xué)生也不要?dú)怵H，因?yàn)檫@只是說(shuō)明你這三個(gè)月沒(méi)學(xué)好?？荚嚨淖畲笫斋@是收獲一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，下面看一下學(xué)習(xí)計(jì)劃的流程：試卷改錯(cuò)——般老師會(huì)帶著孩子完成卷面的改錯(cuò)。卷面統(tǒng)計(jì)——由家長(zhǎng)完成，知識(shí)漏洞分析—— 學(xué)習(xí)方法漏洞分析—— 漏洞對(duì)策分析—— 落實(shí)為什么要做卷面分析呢？家長(zhǎng)看不懂學(xué)生的錯(cuò)題不要緊，老師已經(jīng)把錯(cuò)題改完了，家長(zhǎng)貼著錯(cuò)題做卷面統(tǒng)計(jì)。舉個(gè)例子，早晨孩子沒(méi)洗臉就到學(xué)校了，自己臉上有個(gè)臟東西他自己看不見(jiàn)，班級(jí)的同學(xué)看見(jiàn)了，就告訴他“你臉上有臟東西了?！彼约哼€不相信，怎么辦呢？拿出一面小鏡子一照，看見(jiàn)了。卷面統(tǒng)計(jì)就是小鏡子。下面給大家兩面小鏡子：學(xué)習(xí)方法的得失分統(tǒng)計(jì)分析 知識(shí)結(jié)構(gòu)的得失分統(tǒng)計(jì)分析不照不知道，一照嚇一跳，結(jié)果是，從小學(xué)一年級(jí)考試開始，孩子丟分原因是相同的，一直在采用自殺式學(xué)習(xí)，一直在相同地方摔倒。所以，可以提前兩年半就預(yù)測(cè)到孩子中考的考試丟分原因。能否把中考成績(jī)提高，就看孩子丟分的漏洞能不能縮小，能不能把學(xué)習(xí)的計(jì)劃落實(shí)下來(lái)。學(xué)習(xí)就像組裝汽車，汽車的部件有發(fā)動(dòng)機(jī)——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，農(nóng)村的孩子太想考好大學(xué)了，他們的發(fā)動(dòng)機(jī)非常好。你是否也想考好大學(xué)呢？ 方向盤——課堂筆記剎車——錯(cuò)題本 變速箱——?dú)w納本學(xué)習(xí)成績(jī)不好，說(shuō)明這幾個(gè)部件有問(wèn)題了，我們能不能把車修一下再上路哇！再重申一下中考三大秘笈：“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納” 家長(zhǎng)留給孩子一生的財(cái)富是“錯(cuò)題本”。，也有的家長(zhǎng)很有錢。但是，不管哪個(gè)家長(zhǎng)，在他的口袋里有這樣幾個(gè)東西： 時(shí)間——初一，初二這兩年，在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣校正的階段，兩個(gè)家長(zhǎng)陪讀時(shí)間每周不能低于6個(gè)小時(shí)，低于6小時(shí)將來(lái)你的孩子沒(méi)有考上大學(xué)你不要怪孩子，“種豆者得豆，種瓜者得瓜?！背跻缓统醵@兩年太關(guān)鍵了。所以，第一是有時(shí)間。耐心——訓(xùn)練——有這樣一種現(xiàn)象，馬戲團(tuán)的猴子會(huì)做人的動(dòng)作。按照美國(guó)專家的研究，人的行為習(xí)慣校正需要21天，而猴子需要1000次、甚至10000次，但猴子還是成功了。猴子能訓(xùn)練，人不是比猴子強(qiáng)多了嗎！我們沒(méi)有把一樣?xùn)|西給孩子，那就是耐心。通過(guò)孩子的期末考試試卷、作業(yè)本、課堂筆記，對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)評(píng)，幫助孩子制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決四個(gè)問(wèn)題：如何復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、歸納以及如何做課堂筆記。？第一種痛苦是媽媽生你的時(shí)候，但是伴隨著這種痛苦，一個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界。第二種痛苦就是一個(gè)人敢于面對(duì)自己的不良習(xí)慣，敢于向自己提出挑戰(zhàn)。14．故事：雄鷹再生鷹是壽命很長(zhǎng)的動(dòng)物，一般能夠活到70歲，但是在它40歲的時(shí)候，自身功能下降，它的爪子很長(zhǎng)，而且開始彎曲了，不再鋒利。同時(shí)，它的羽毛開始豐厚，飛行高度、速度開始下降。它的捕食能力下降，將面臨餓死的危險(xiǎn)。于是，它便進(jìn)行了150天的訓(xùn)練，它帶上足夠的食物，找一個(gè)山洞躲起來(lái)。先用石頭把自己的爪子上的指甲砸下來(lái)（同學(xué)們回家后把自己的手指甲掰下來(lái)好嗎？是不是很疼呢？）。等待爪子恢復(fù)好，用鋒利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下來(lái)（同學(xué)們把自己的頭發(fā)也一根一根的拔下來(lái)，疼嗎？）。然后，鷹還要等待，等待它新的羽毛生長(zhǎng)出來(lái)以后，它的羽毛是非常輕盈的，它的飛行高度和速度都恢復(fù)了，它的爪子也鋒利了，它還可以繼續(xù)翱翔30年。通過(guò)這個(gè)故事，告訴人們，改正自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程是一個(gè)非常痛苦和艱難的過(guò)程。我們希望孩子在改變自己學(xué)習(xí)習(xí)慣最痛苦的時(shí)候，有家長(zhǎng)能夠陪伴在孩子身邊。因?yàn)榻逃皇枪噍敚屈c(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的希望。第三篇：論英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差異分析文 章來(lái)源蓮山 課件 w w Y k 9 摘 要： 學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究是人類情意研究的重要因素之一。通過(guò)對(duì)部分大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查表明：女生比男生有著更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都比男生好，由此可見(jiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者成功的重要保證。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；差異；調(diào)查分析Abstract: The study of learning habits is one of the important factors in th e study of human feelings and on the survey of learning habits of t he freshmen and sophomores of English majors in some universities, the paper sho ws that female students have better learning habits than male students, and fema le students generally do better in English can be concluded that go od learning habits can guarantee the success of foreign language words:leaning habit。differences。survey一、引言以學(xué)習(xí)者為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程研究已經(jīng)成為當(dāng)今外語(yǔ)教學(xué)者的研究主流，因?yàn)椤巴庹Z(yǔ)教學(xué)，無(wú) 論是為何種教學(xué)目的，無(wú)論采用何種教學(xué)方法，最終結(jié)果必須體現(xiàn)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)主體身上”［1］，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程研究可以幫助教師教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行和研究。自從20世紀(jì)70 年代Rubin開始對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行研究之后，國(guó)內(nèi)外眾多專家學(xué)者就英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法等方面也做了大量研究，他們的研究成果為廣大研究者奠定了雄 厚的理論基礎(chǔ)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了許多行之有效的實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的觀察可以發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)習(xí)者學(xué)得很輕松，有的學(xué)得非常吃 力。雅克博維次（Jakobovits）研究發(fā)現(xiàn)，影響外語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素是：動(dòng)力占33 ％，才能占33％，智力占20％，其他占14％。其中的非智力因素包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方式、年齡、興趣和心理、環(huán)境、習(xí)慣。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)成功者和失敗者的研究，林格倫（Lindgrern）發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)成功的因素中，“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”占30%，“興趣”占25%，“智力”占15%，“家庭”占5%，“其他因素”占25%［2］。從雅克博維次和林格倫的研究當(dāng)中可以 看出，學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程確實(shí)起著舉足輕重的作用。筆者通過(guò)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)低年級(jí)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)習(xí)慣的定量研究，目的在于分析學(xué)習(xí)習(xí)慣的共性與差異，以便讓學(xué)習(xí)者能對(duì)照自我，發(fā)掘和發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。二、研究結(jié)果與分析筆者以江蘇、江西、四川、河南四省的英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)出問(wèn)卷 1200份，實(shí)際回收有效卷1058份，其中男、∶，一、二年級(jí)比例為570∶488。以年齡和性別作為因子進(jìn)行分析的原因在于：①學(xué)習(xí)者的年齡是一個(gè)不可完全忽視的因素，無(wú)論成年人還是兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)都有其各自的優(yōu)勢(shì)；②任何一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的女生人數(shù)都普 遍大于男生人數(shù)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)于男生。為了更有規(guī)律地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行歸類分析，筆 者先用均值比較及方差分析研究各整體之間的差異以及影響各個(gè)自變量間的差異，然后進(jìn)行 相關(guān)分析，研究它們之間相關(guān)的密切程度(見(jiàn)表1)?！爸朴唽W(xué)習(xí)計(jì)劃”方面，男女生的差異非常顯著，女生明顯優(yōu)于男生，大二的學(xué)生由于在大 學(xué)里的學(xué)習(xí)已進(jìn)行了一年多，他們認(rèn)為“制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃”更重要，有趣的是，無(wú)論一年級(jí)還 是二年級(jí)學(xué)生，無(wú)論男生還是女生，在“選擇學(xué)習(xí)材料”方面都認(rèn)為有必要選擇適合自己英 語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)材料。［2］［M］.杭州：浙江教育出版社，1997: 章來(lái)源蓮山 課件 w w Y k 9第四篇：中美教育差異與禮儀習(xí)慣中美教育差異與禮儀習(xí)慣——美國(guó)海外研修報(bào)告高一九班 wjq 美國(guó)，一個(gè)世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，更是讓無(wú)數(shù)人向往前去一探究竟。很幸運(yùn)的是，這個(gè)假期我參加了嘉峪關(guān)市酒鋼三中舉辦的第十一屆海外研修學(xué)習(xí)團(tuán)中的美國(guó)團(tuán)。在學(xué)校老師的陪同與照顧下，我體驗(yàn)到了中美生活方式的差異，以及美國(guó)本土文化、國(guó)外認(rèn)知與禮儀習(xí)慣等等珍貴的感受。家庭篇國(guó)際航班上十幾個(gè)小時(shí)的飛行，時(shí)差的神奇變化，抵達(dá)洛杉磯機(jī)場(chǎng)后乘坐大巴車的一個(gè)多小時(shí)輾轉(zhuǎn)，從當(dāng)時(shí)間中午兩點(diǎn)半起踏入美國(guó)國(guó)土，再到指定地點(diǎn)集合時(shí)已經(jīng)是下午六點(diǎn)左右?？烧媸恰捌D辛”?。〉敲绹?guó)媽媽的熱情招待沖淡了旅途的疲倦。她熱情的介紹給我們家庭中的成員，帶領(lǐng)我們參觀她家中的照片墻，游泳池等等，隨后的日子里我們一起送她的女兒上幼兒園，一起看電影和她家的貓玩耍，相處的很好。在我印象里最深刻的一次是我同美國(guó)媽媽說(shuō)起另一個(gè)中國(guó)地區(qū)來(lái)美國(guó)和我們?cè)谝凰鶎W(xué)校里研學(xué)的女生，她告訴我她的住家對(duì)她和她的同學(xué)非常的冷漠，甚至有時(shí)以工作太忙沒(méi)有時(shí)間為由，拒絕給她們做晚餐。她聽(tīng)完后感到非常的不可思議和憤怒，她說(shuō)：“我認(rèn)為這種人是沒(méi)有資格去接待外國(guó)來(lái)的孩子的，這讓我為她感到羞恥！”，然而當(dāng)她發(fā)表完她自己的看法時(shí)，她嚴(yán)肅且認(rèn)真的問(wèn)我，“那么，當(dāng)時(shí) 的你是怎么做的呢？”我告訴她我當(dāng)時(shí)的想法和如何幫助那位學(xué)生解決這些問(wèn)題，她很高興我是用合理的方式幫助別人。在這件很平常的對(duì)話中，我卻感受到了美國(guó)家庭對(duì)子女的教育更關(guān)注她們對(duì)事情的處理方式，從小培養(yǎng)對(duì)事情的應(yīng)變能力。所以使得美國(guó)的孩子大多很有自主性，自我管理能力勝于我們。學(xué)校篇來(lái)到學(xué)校的第一天，我更多的是緊張而不是激動(dòng)。在沒(méi)有翻譯器的情況下對(duì)口語(yǔ)不好的我來(lái)說(shuō)，獨(dú)立的一天學(xué)校生活以及全英文式教學(xué)，是一次非常大的挑戰(zhàn)。早上來(lái)到學(xué)校和學(xué)伴打過(guò)招呼后便來(lái)到了教室，美國(guó)學(xué)校與中國(guó)學(xué)校的差距更顯現(xiàn)出來(lái)。這所高中里學(xué)生們上課是根據(jù)自己所喜愛(ài)的科目來(lái)自行選擇的，并沒(méi)有固定的班級(jí)與固定老師辦公室，每一個(gè)老師都在自己相應(yīng)的教室里。我上的第一節(jié)課是科學(xué)課一節(jié)課是兩個(gè)小時(shí)，來(lái)到教室里桌椅并不是有序成行排列的但也不雜亂，上課的人數(shù)也并不多大約30個(gè)左右的學(xué)生。上課前一小時(shí)進(jìn)行了小的測(cè)驗(yàn)，他們并不是寫試卷什么的而是人手一本筆記本電腦，在其中登錄自己的賬號(hào)來(lái)完成測(cè)驗(yàn)的?？茖W(xué)測(cè)驗(yàn)中包括了生物、地理、物理、天文等一系列學(xué)科的題目，可見(jiàn)其課程涉及的廣泛程度。在完成測(cè)驗(yàn)后，系統(tǒng)會(huì)給每位學(xué)生整理出錯(cuò)誤的題目已經(jīng)所用的時(shí)間，更讓學(xué)生注重出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)上。我感覺(jué)非常的驚訝，驚訝他們教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)與其教育方式的獨(dú)特。第二個(gè)小時(shí)我們?cè)谡n堂上看了一部有關(guān)生物的科幻電影，電影中超凡技術(shù)讓大家不經(jīng)贊嘆，我認(rèn)為這更是讓學(xué)生在基礎(chǔ)知 識(shí)上開發(fā)與創(chuàng)造新的東西開闊眼界，讓學(xué)生更富有創(chuàng)造力。整個(gè)課堂氣氛活躍，并沒(méi)有上課不準(zhǔn)站起來(lái)在教室走動(dòng)、吃東西、說(shuō)話等等的規(guī)則，但大家都很自覺(jué)沒(méi)有老師過(guò)多的提醒。不過(guò)值得一提的是在上課鈴響的那一瞬間，原本說(shuō)話聊天的同學(xué)聽(tīng)到早晨第一節(jié)課的鈴聲后全體起立，轉(zhuǎn)身面相教室后方懸掛的美國(guó)國(guó)旗行注目禮并且宣誓一直到鈴聲結(jié)束。我的學(xué)伴告訴我，不論什么時(shí)候他們總會(huì)這樣做的。那時(shí)候的我心中充滿的是贊賞，這種全靠自覺(jué)并沒(méi)有強(qiáng)制要求要做的事情卻體現(xiàn)了每一位美國(guó)公民對(duì)