【文章內(nèi)容簡介】 教書輕育人。現(xiàn)在雖然已經(jīng)實施了素質(zhì)教育，但是對學生升學率的要求還是比較高，自己也一心就想著如何才能提高教學成績，對學生的喜愛也偏向于成績好的。3．對學生缺乏人文關懷。以自己的教學任務比較重，學生學習時間緊為借口，與學生交流少。有時候覺得現(xiàn)在學生還不懂事，自己苦口婆心他也未必能領會，就干脆不說不問。四、整改措施(一）理想信念方面 問題一:大局意識不強。整改措施:加強團隊精神，培養(yǎng)長遠遠光，多與學校老師交流學習，了解學校的發(fā)展思路，配合好學校發(fā)展。整改時限：2018年11月30日。問題二:班主任工作熱情減退。整改措施:培養(yǎng)自己的事業(yè)心和責任感，多尋找當班主任的樂趣，多回憶學生帶給自己的驚喜和能量，多學習名師管理經(jīng)驗，提高管理效率。整改時限：2018年12月30日。問題三:奉獻精神不足。整改措施:學會體諒學校的各種不易，不要太計較得失，盡量減少攀比，多看看比自己做得多但又得到的少的，多尋找心理平衡，把每一次的新經(jīng)歷當做是人生中不可缺少的學習。整改時限：2018年11月30日。（二）道德情操方面問題一:組織矩律差。整改措施:時常用“無規(guī)矩不成方圓”來克制自己的隨意行為，明確紀律在管理中的重要作用，沒有完全脫離約束的自由。整改時限：2018年10月30日。問題二:不注重言傳身教。整改措施:明確“言傳身教”的重要意義，要求別人做到的首先自己要做到。從今 往后不會再有染發(fā)行為，端正教師個人形象。整改時限：2018年11月30日。問題三:服務意識淡化。整改措施:加強與家長的溝通，從根本上深入了解問題，而不是治標不治本，不能總是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。整改時限：2018年12月30日。（三)扎實學識方面問題一:安于現(xiàn)狀，不思進取。整改措施:加強學習，多聽老教師的課，取長補短，虛心請教，多嘗試不同的教學方法，找到更加有效的方法。整改時限：2018年12月30日。問題二:忽視學習教育。整改措施:加強活到老學到老的思想意識，課后多閱讀與自己所任科目有關的資料，擴寬自己的視野，學習別人的教學經(jīng)驗。整改時限：2018年12月30日。問題三:工作方法老化，思想觀念陳舊。整改措施:學習PPT的制作，特別是公式的編輯，動畫制作等自己比較缺乏的方面，不懂就去學，不會就去問。整改時限：2018年12月30日。(四)、仁愛之心方面問題一:班主任管理方法簡單粗暴。整改措施:明白懲罰不是教育的唯一途徑，學生是有思想的人，找到適合他的教育方法才是長遠之舉。整改時限：2018年12月30日。問題二:愛心缺失，重教書輕育人。整改措施: 重新定位自己的教育觀念，加強“平等”教育，如果自己做不到平等對待每一個學生，那將會有很多學生不服氣，有想法，這樣帶來的結(jié)果是很嚴重的，所以從一開始接觸學生就不能讓學生有這種偏愛的感覺。整改時限：2018年12月30日。問題三:對學生缺乏人文關懷。整改措施: 深入學生的生活中去，從身邊的人及家長處多了解學生，多與它們聊天，增進彼此的感情，這樣他會對你所說的話更加信服，教育起來也會有更好的效果。整改時限：2018年12月30日。五、今后努力方向。積極參加以“好老師”為主題的師德師風建設各項活動活動。2.、樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。與學生共同學習。掌握現(xiàn)代教育技術和手段，積極參與教育科研工作。勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤。第四篇：撰寫“好老師”自檢自查材料附件[模版]附件1XXX學校自檢自查材料（參考框架）2015年 X月根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動實施方案》（廣教發(fā)〔2015〕22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動第二階段工作實施方案》（廣教師風組發(fā)〔2015〕5號）及《xxx學校深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設活動實施方案》的部署和要求，通過第一階段的學習、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標準，XX學校在學習先進、查找差距方面，認真查找問題，深刻剖析本校在“好老師”標準“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況 簡要概括XXX學校自身作風建設，按照教育局活動辦的要求，第一小塊寫清楚執(zhí)行黨和國家教育方針情況：用具體的工作安排表現(xiàn)出執(zhí)行教育方針情況；第二小塊寫清楚學校遵守教育法律法規(guī)情況，也是用具體的工作表現(xiàn)出來。二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)（一）理想信念方面。剛參加工作的時候?qū)逃@份工作是非常熱情的，但是隨著時間的流逝和工作的繁重我感到了工作的枯燥，在教育教學工作上我缺少了很多熱情。例如：有辭職和跳槽的壞想法，剛參加工作時很熱情的輔導班上成績差的學生保興風，后來慢慢的也就缺少了這種熱情。2.…… 3.……（二）道德情操方面。（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）1.…… 2.…… 3.……（三）扎實學識方面。（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）1.…… 2.…… 3.……（四）仁愛之心方面。（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）1.…… 2.…… 3.……三、產(chǎn)生問題的原因分析（一）理想信念不堅定?！ǘ┑赖虑椴俨粔蚋呱??！ㄈ┦聵I(yè)感、責任心不強?！ㄋ模W識不扎實，業(yè)務不精。……（五）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠?！?、整改措施對照問題清單，緊緊圍繞“好老師”標準四個方面存在的突出問題，有針對性的提出整改意見，今后的努力方向。整改措施具體、有可操作性、有整改時限，整改的問題分為短期即可整改的和長期整改的，但要明確整改的時限。附件2個人自檢自查材料XX學校XX年級 XX科任教師 XXX（2015年X月X日）根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動實施方案》（廣教發(fā)?2015?22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動第二階段工作實施方案》（廣教師風組發(fā)?2015?5號）及《xxx學校深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設活動實施方案》的部署和要求，通過第一階段的學習、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標準，XX同志在學習先進、查找差距方面，認真查找問題，深刻剖析自己在“好老師”標準“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況 簡要概括XXX同志個人情況及參加“好老師”教育活動的學習情況。按照教育局活動辦的要求，第一小塊寫清楚執(zhí)行黨和國家教育方針情況：用個人具體的工作表現(xiàn)出執(zhí)行教育方針情況；第二小塊寫清楚個人遵守教育法律法規(guī)情況，也是用具體的工作表現(xiàn)出來。二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)（一）理想信念方面。（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）1.…… 2.…… 3.……（二）道德情操方面。（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）1.…… 2.…… 3.……（三）扎實學識方面。（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）1.…… 2.…… 3.……（四）仁愛之心方面。（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。）1.…… 2.…… 3.……三、產(chǎn)生問題的原因分析（一）理想信念不堅定?！ǘ┑赖虑椴俨粔蚋呱??！ㄈ┦聵I(yè)感、責任心不強。……（四）學識不扎實，業(yè)務不精。……（五）缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠?！?、整改措施對照問題清單，緊緊圍繞“好老師”標準四個方面存在的突出問題，有針對性的提出整改意見，今后的努力方向。整改措施具體、有可操作性、有整改時限，整改的問題分為短期即可整改的和長期整改的，但要明確整改的時限。附件3教師師德師風存在的突出問題及具體表現(xiàn)一、想信念方面（一）思想政治觀念淡薄。有的教師對黨的基本路線、方針、政策和教育方針學習不夠，不講政治、不講原則，熱衷于散布各種流言蜚語和小道消息，損害黨和政府形象。（二）理想信念不堅定。有的教師剛參加工作時滿腔熱情，但時間長了，就感到工作枯燥單一，講攀比，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失，對工作沒有信心，精神上得“軟骨病”，隨大流思想嚴重，信念不堅定，理想淡化，甚至有跳槽、辭職現(xiàn)象，世界觀、人生觀、價值觀取向有偏差。（三）意志消沉，敬業(yè)精神缺失。有的教師工作懶散、目標定位不準、態(tài)度消極、得過且過，對待工作、缺乏熱情，對待學生、漠不關心，工作處于被動狀態(tài)，效果差；有的教師認為自己的職稱已達頂峰，該歇口氣了，存在“等、靠、要”思想，缺乏進取意識，在教育教學中甘居后位。（四）工作熱情減退，責任心不強。有的教師對教育教學、班級管理精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學，重校外兼職，搞經(jīng)營或“第二職業(yè)”；有的教師認為如今這年代，教與不教無所謂，教多教少、教好教壞一個樣，什么事也懶得干、什么人也看不慣，錢想要多拿、事要少干，有利益就往前沖；有的教師認為把自己的課上好就行，學校的發(fā)展有領導，班級管理有班主任，自己何苦操那份閑心，對與自身利益不密切的事漠然處之，對學校發(fā)展漠不關心。（五）缺乏奉獻精神，拜金思想嚴重。有的教師干工作以經(jīng)濟掛鉤，有錢就做事、無錢靠邊站、一切向錢看，多加工作量就怨聲載道，多上段晚輔，張嘴就談錢，拜金主義思想嚴重；有的對領導安排的工作斤斤計較，討價還價，缺乏奉獻精神；有的教師信奉“理想理想，有錢就想，前途前途，有錢就圖”，把金錢利益作為自己的理想追求，在物質(zhì)誘惑面前失去了信念，注重個人與社會、義務與利益、奉獻與索取并重的價值取向。二、道德情操方面（一）覺悟不高。有的教師受當今社會上流行的不正之風和拜金主義的影響，不講奉獻講索取，不講德性講個性，不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講真話講假話，不講團結(jié)講利益，不講業(yè)績講待遇，喜歡計較個人得失；有的甚至為了一己之私，不惜違反法律法規(guī)，不惜丟掉人格尊嚴，不惜損害學校、群眾、師生利益。（二）服務意識淡化。有的教師宗旨觀念不牢、服務意識不強，對待學校交辦的事情裝聾作啞，對待周圍同事的工作不愿配合，對待前來咨詢的學生家長沒有好臉色、沒有好語氣；更有甚者，厭