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xx年個人自查自檢報告(編輯修改稿)

2025-11-15 12:05 本頁面
 

【文章內容簡介】 視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握,對于自己所學的東西,也沒有認真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去,落實到行動上來,致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠,對于學習制度堅持不夠,老愛犯“三分鐘”熱情的毛病,這一不良習慣致使學習收效不大。二)是思維局限,認識落后。思維局限,認識落后,進取意識不夠強,認為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事,工作不出錯,不給組織添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿,讓自己朝著目標堅定地走下去,反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。三)是群眾觀念弱化。我們的一切出發(fā)點應著眼于廣大人民群眾,想人民群眾之所想,急人民群眾之所急,真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作經(jīng)常直接與企業(yè)職工接觸的機會多,與他們之間的交流較多,看到群眾的疾苦多,聽到群眾的呼聲多,漸漸地麻木了、習以為常了,群眾觀念弱化,為人民服務的意識弱化。三、整改措施隨著機關作風整頓活動的不斷深入,通過對自身存在問題的排查,更加清醒地認識到自己存在的問題,也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中,我決心從以下幾方面進行改進:一)是加強理論學習,提高政治素質。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策,毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想,認真學習黨的有關政策和省委十屆九次全會以發(fā)市委五屆十一次全會精神,在工作和學習中牢記共產(chǎn)黨員的六條基本要求,按照合格共產(chǎn)黨員的標準要求自己,時刻把堅定共產(chǎn)主義理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標,立黨為公,甘于奉獻。二)是進一步改進工作作風。努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作。善于對遇到的問題進行理性思考,深挖其中的規(guī)律性。善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題。善于從政治、全局的高度認識事物。善于根據(jù)個人具體情況和自身工作特點,不斷完善和提高自己,腳踏實地的投入到工作中去。三)是加強自身建設,提高服務能力。通過學習,牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念,緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢,進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識,在強化服務意識上下功夫,為領導決策出謀劃策,獻智獻力。時刻遵守各項規(guī)章制度,從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線,增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人,真正做到自重、自省、自警、自勵,時刻以樹立機關干部良好形象為自己行動、處世的準則,在生活上嚴格要求自己,敢于抵制各種不正之風和腐敗行為,努力做到勤政廉潔。今后,我將以這次活動為契機,繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題,進一步提高思想認識,轉變工作作風,改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范,努力把自己的各項工作做好,取得成效。第四篇:個人自檢自查材料個人自檢自查材料廣南一中 高一語文科任教師 岑耀學(2015年8月29日)根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動實施方案》(廣教發(fā)〔2015〕22號)、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動第二階段工作實施方案》(廣教師風組發(fā)〔2015〕5號)及《廣南縣第一中學校深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設活動實施方案》的部署和要求,通過第一階段的學習、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺,對照“好老師”的標準,我在學習先進、查找差距方面,認真查找問題,深刻剖析自己在“好老師”標準“四個”方面存在的突出問題,提出今后的努力方向和整改措施,現(xiàn)作自檢自查。一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況 岑耀學,男,壯族,1958年4月出生,大學本科文化,1975年參加工作,在參加好老師教育活動中,認真學習十八大,十八屆三中、四中全會精神,總書記在第30個教師節(jié)講話精神;學習社會核心價值觀;中央八項規(guī)定;“三嚴三實”和“忠誠、干凈、擔當”;學習《教師法》等相關法律法規(guī)。自參加工作以來始終忠誠于黨的教育事業(yè),依法執(zhí)教,遵守學校的規(guī)章制度,通過學習我??h優(yōu)秀教師農加貴、我校優(yōu)秀教師的教育教學工作態(tài)度,教書育人,為人師表的榜樣。學習《愛心與教育》等書籍,做好讀書筆記,撰寫心得體會,認真查擺問題并針對問題寫個人自檢自查材料。二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現(xiàn)(一)理想信念方面。思想政治觀念淡薄。有的教師對黨的基本路線、方針、政策和教育方針學習不夠。理想信念不堅定。剛參加工作時滿腔熱情,但時間長了,就感到工作枯燥單一,工作熱情大打折扣,職業(yè)幸福感缺失。工作目標定位不準、缺少熱情,對待學生缺少不關心,工作處有時被動狀態(tài),效果欠佳。與大學同學相比同年參加工作,只是職業(yè)不同,有的同學有車有房,有的同學有房沒車,有的同學有車沒房,就是自己月光族。同學只要提到工資,就是覺得工資低,不好意思開口。在同學面前沒有自信,對工作沒有信心,被動工作,工作中求穩(wěn)不求過,安于現(xiàn)狀,出現(xiàn)思想懶散,缺乏愛崗敬業(yè)精神。自以為教了41年語文科學,對教材比較了解,教材的知識點、重點內容、科學概念熟記于心就有驕傲自滿的,工作積極性減退的心態(tài)。自以為自己的知識可以勝任初中語文學科,任教科學,自己有抵觸情緒,不安心本職工作。(二)道德情操方面。受當今社會上流行的不正之風和拜金主義的影響,認為教師工資應不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資,不講奉獻講索取。在工作中,遇到同事工作有失誤,但不敢指出,怕得罪人,講假話,又對不起同事,讓他的工作失誤得不到改正。受社會經(jīng)濟的影響,放松思想道德修養(yǎng);弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德相脫節(jié)。,教師待遇、社會地位偏低,有時心理產(chǎn)生失衡,有攀比思想。個人不分場合說話,說話沒有考慮周全,想到什么就說什么,得罪同事。與家長的聯(lián)系,只講學生的缺點,而沒有講學生的優(yōu)點,口無遮攔,有時會遷怒于學生家長,沒有做到為人師表,言傳身教。(三)扎實學識方面。,不思進取。自認為自己的學識已經(jīng)足夠應付初中生,初中不用多少知識,沒有認真研究學生的心理健康,沒有深入研究教材理念,對新課程標準不理解,還是用老一套方法,穿新鞋走老路。缺乏刻苦鉆研精神、奮發(fā)上進的精神。以我還有其他事情做作為借口,上課也是匆匆忙忙,不能持認真的態(tài)度去備課,上課,課堂教學效率不高。沒有靜下心來,認真反思課堂效率不高的原因,沒有備學生,只注重備教材,形成課堂效果不高,惡性循環(huán)的根本原因。,學用脫節(jié)。不注意讀書學習思考問題,不注重提高教育教學能力,有時學生問的個別問題答不上來。忽視學生現(xiàn)有的學識,現(xiàn)在的學生在互聯(lián)網(wǎng)學到新的科技知識,天文知識的。自己的學識運用起來沒有得心應手,有的知識同事提前一個句還沒有說完,自己馬上脫口說后半句,造成搶同事的風頭,令同事和自己難堪。學用脫節(jié),這種現(xiàn)象令自己在有些場合開不了口,時間長就不合群。(四)仁愛之心方面。在值周的過程中,學生生病,有時不聞不問,不分青紅皂白對學生不知道家里聯(lián)系電話大吼大叫,造成學生受到傷害。對學生關心、愛護不夠。缺乏教師教書育人,為人師表,仁愛之心。偏愛學習優(yōu)異的學生,對他們在思想道德、言行舉止上犯的錯誤輕描淡寫,對他們自己的價值觀沒有正確指導,尤其高年級學習優(yōu)異的女生,她們已經(jīng)進入青春期,需要教師正確指引男女生之間正常交往;缺乏對高年級女生的心理健康教育的教育指正。對后進生學習指導缺乏耐心,對后進生要求過高,沒有因材施教。只注重學生的學習成績,不重視培育學生如何做人的道理。只注重學生的學習成績,對學生出現(xiàn)的問題不認真調查研究、不冷靜分析、不引導解決;不重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng),不能公正客觀地評價學生。三、產(chǎn)生問題的原因分析(一)理想信念不堅定。、方針、政策吃不透,沒有深入理解,理想信念動搖,沒有樹立正確人生觀、價值觀。,只講索取不求奉獻,剛參加工作時,工作熱情高,工作積極性強,有時候除了上課,還有加班到凌晨1點鐘,第二天早上6:40分起床,查早操,上早課。晚上接著加班,任勞任怨工作多年。,我們還是照常加班,而且新來的教師課程量工作量也比較少,有攀比思想,工作積極性減退。(二)道德情操不夠高尚。思想覺悟低,對黨的認識不高,行業(yè)差距大
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