【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)榜樣，通過(guò)這樣的方法來(lái)改善幼兒亂插嘴的現(xiàn)象及傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，也得到了一些效果。在開(kāi)展主題活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒多途徑地收集關(guān)于衣、食、住、行等基本物品的來(lái)源和資料，鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地講述自己想法與見(jiàn)聞、愿望和需求。在主題活動(dòng)《有用的植物》的綠色菜籃子中，我們和幼兒一起收集了幼兒熟悉、又在顏色、食用部位、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不同的蔬菜：青菜、芹菜；芋艿、蓮藕等，通過(guò)“制定一周菜單”、“什么部位可以吃”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起購(gòu)買蔬菜、填寫調(diào)查表、執(zhí)行計(jì)劃等，幫助幼兒在熟知各個(gè)蔬菜名稱及價(jià)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行10以內(nèi)的加減法，讓幼兒會(huì)一些簡(jiǎn)單的算術(shù)題；了解各個(gè)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用的部位，幫助幼兒養(yǎng)成樣樣蔬菜都要吃的好習(xí)慣。在個(gè)別化活動(dòng)中，我們提供了可操作的材料如：和瓶瓶罐罐一起玩、沉浮小實(shí)驗(yàn)；自制小圖書(shū)等材料，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)了解和主題目標(biāo)相符的內(nèi)容。我們還結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)、利用社區(qū)環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒外出實(shí)踐，參觀樹(shù)木，在親自大自然的過(guò)程中，感知自然界的變化，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然地情感。豐富多彩的活動(dòng)不僅增添了孩子投入的興趣，我們也將很多的知識(shí)、技能、情感融入到了活動(dòng)中，使孩子們不僅沒(méi)有失去學(xué)習(xí)興趣，也能學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)。五、環(huán)境啟蒙方面：我們注重將環(huán)境啟蒙教育和主題內(nèi)容融合。如：結(jié)合《有趣的水》主題讓家長(zhǎng)一起幫助幼兒通過(guò)各個(gè)渠道如網(wǎng)上、雜志、電視等方面的途徑，了解水的由來(lái)，水有哪些用處、水對(duì)我們的生活有什么幫助，如何保護(hù)水資源等，從而讓幼兒知道節(jié)約用水的好處，并且從自己做起開(kāi)始主動(dòng)節(jié)約用水，不浪費(fèi)寶貴的水資源。世博會(huì)后，我們的社會(huì)提倡“低碳生活”的理念，我們也引導(dǎo)幼兒關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn)新聞，幫助幼兒樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)。如在“世界無(wú)車日”的前夕，我們開(kāi)展一系列和汽車、空氣污染相關(guān)的集體活動(dòng)，幫助幼兒初步建立少開(kāi)車、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在幼兒園的一日生活中，我們也時(shí)刻關(guān)注幼兒們的環(huán)境啟蒙教育，如在吃飯的時(shí)候提醒幼兒不要浪費(fèi)糧食；在廁所的墻面上貼上關(guān)緊水龍頭等標(biāo)志，這些標(biāo)志不僅能隨時(shí)提醒幼兒，也起到了很好的環(huán)保宣傳作用。六、家長(zhǎng)工作方面結(jié)合本班的家長(zhǎng)實(shí)際情況，本學(xué)期我們開(kāi)展了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、關(guān)于“初步珍惜周圍生活學(xué)習(xí)資源的行為習(xí)慣”的家庭教育講座、“有趣的顏料”的家長(zhǎng)做老師、“我長(zhǎng)大了”的親子活動(dòng)、以及一對(duì)一交流等一系列與家長(zhǎng)面對(duì)面交流、探討的活動(dòng)，方便家長(zhǎng)了解幼兒園當(dāng)前開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和孩子的發(fā)展情況，激發(fā)孩子參 與活動(dòng)的興趣，提高教育的有效性。我們定時(shí)通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，如利用家園之窗，結(jié)合“家?；?dòng)”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，介紹我們每個(gè)月的教學(xué)和保育的重點(diǎn)及幼兒表現(xiàn)、情況等。同時(shí)我們每月也定期寫好《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》，認(rèn)真記錄好幼兒們?cè)谟變簣@中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)向年輕的家長(zhǎng)們反饋幼兒在園情況，與家長(zhǎng)共同商討教育孩子的方法。我們也仔細(xì)的聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的要求和疑問(wèn)，對(duì)于可行的建議我們也虛心的接受。以上是我班在本學(xué)期的工作小結(jié)，雖取得一些進(jìn)步，但仍存在著不足，下學(xué)期改進(jìn)如下：幼兒插嘴的現(xiàn)象較為普遍，聽(tīng)、說(shuō)習(xí)慣還需培養(yǎng)。幼兒快速收拾和主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣比較薄弱。第三篇：大三班班級(jí)工作計(jì)劃本學(xué)期我班將以幼小銜接作為工作目標(biāo)，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心地渡過(guò)最后的一學(xué)期，大三班班級(jí)工作計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期，我班共有32 名幼兒，經(jīng)過(guò)中班的學(xué)習(xí)與生活，班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力明顯增強(qiáng)，體力及耐力得到提高，動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進(jìn)一步加強(qiáng)，生活自理和為班級(jí)集體服務(wù)的能力有較大的提高。幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)，語(yǔ)匯較豐富，連貫性語(yǔ)言得到較好的發(fā)展，能運(yùn)用語(yǔ)言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂(lè)意在集體中發(fā)言，喜歡談?wù)摬⒁詣?dòng)作加以創(chuàng)造性地表演。喜歡閱讀活動(dòng)，對(duì)班級(jí)中新添的圖書(shū)十分關(guān)注。幼兒參加智力活動(dòng)的積極性明顯增強(qiáng)，在活動(dòng)中，大部分幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的認(rèn)知興趣，好問(wèn)、好學(xué)、喜歡操作、樂(lè)于探索，嘗試自己解決問(wèn)題，他們對(duì)智力游戲、競(jìng)爭(zhēng)性游戲也表現(xiàn)出很大的興趣。本班幼兒的自控力有了增強(qiáng)，能有意識(shí)的遵守班級(jí)常規(guī)，對(duì)違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒，大部分幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力有了增強(qiáng)。幼兒的思維是具體的，但是在認(rèn)知能力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意注意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高。這就要求我們充分考慮孩子的發(fā)展?fàn)顩r，既要對(duì)孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，又要避免小學(xué)化的傾向，對(duì)孩子提出過(guò)高的要求。本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個(gè)別差異。因此，對(duì)體質(zhì)較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的幼兒，新學(xué)期中將給予更多的關(guān)注和幫助。本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作與孩子的行為教育問(wèn)題上。開(kāi)展對(duì)孩子的品德教育，切實(shí)解決存在的問(wèn)題，使每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。二、培養(yǎng)目標(biāo)：健康：在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快，能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有整理、收拾自己物品的習(xí)慣；有一定的自我保護(hù)和安全的意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。語(yǔ)言：大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方能集中注意力地傾聽(tīng)別人講話，理解講話內(nèi)容能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行講述，語(yǔ)言連貫，學(xué)用優(yōu)美的詞句。喜歡欣賞各種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述，并樂(lè)意創(chuàng)編，掌握一定的閱讀、書(shū)寫技巧。科學(xué)：能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，能大膽地向周圍人群宣傳環(huán)保知識(shí)社會(huì)：能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則，有規(guī)則意識(shí)有責(zé)任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難熱愛(ài)和尊敬周圍的人，有愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感藝術(shù)：對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛(ài)并有進(jìn)一步的感受力積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?zāi)苡枚喾N方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)三、日常教學(xué)工作：做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，開(kāi)展前閱讀，前書(shū)寫，前識(shí)字的活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書(shū)識(shí)字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書(shū)寫姿勢(shì)，繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中，工作計(jì)劃《大三班班級(jí)工作計(jì)劃》。堅(jiān)持每周認(rèn)5個(gè)字。積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，滲透讀寫教育，為幼兒營(yíng)造文字氛圍，合理地布置與安排活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，努力發(fā)揚(yáng)輕聲教學(xué)，要具備樂(lè)觀的性格、飽滿的情緒，以教師個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。一方面堅(jiān)持小場(chǎng)地開(kāi)展體育鍛煉，一方面認(rèn)真對(duì)待每一次體育課和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。注重日常的藝術(shù)活動(dòng)。精選優(yōu)秀的音樂(lè)作品，注重音樂(lè)活動(dòng)在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂(lè)活動(dòng)成為日?；顒?dòng)的一部分，并貫穿于一日活動(dòng)之中。通過(guò)繪畫(huà)、剪紙等，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、技巧性。在社會(huì)性方面：培養(yǎng)幼兒自我整理的生活習(xí)慣，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助、謙讓，并能聽(tīng)從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)，并愿意改正。四、衛(wèi)生保健工作：衛(wèi)生工作是我班的一項(xiàng)重要工作，我們有決心做好它，我將認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個(gè)安全、舒