【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂活動(dòng)用書(shū)設(shè)置了字母書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。教師可以把課堂活動(dòng)用書(shū)中的字母書(shū)寫(xiě)的練習(xí)作為家庭作業(yè) 布置給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生在課后完成。可要求學(xué)生邊讀字母邊摹寫(xiě)。也可以為學(xué)生專(zhuān)門(mén)配置字母抄寫(xiě)本。向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。向家人展示本模塊自己最喜歡的內(nèi)容。給家人或同伴演唱本模塊新學(xué)的歌曲。與同伴開(kāi)展用英語(yǔ)中的擬聲詞模仿動(dòng)物叫聲、猜測(cè)動(dòng)物的游戲。教學(xué)反思：Module 3 教學(xué)目標(biāo)功能 談?wù)擉w育項(xiàng)目，以及喜歡和不喜歡的項(xiàng)目語(yǔ)法 全體學(xué)生能初步運(yùn)用：I like ? 部分學(xué)生能初步運(yùn)用: I don’t like ?詞匯全體學(xué)生能理解：like ,football, them, basketball, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip 全體學(xué)生能初步運(yùn)用：like ,football, basketball, 部分學(xué)生能初步運(yùn)用: them, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip 語(yǔ)音 感知包含實(shí)義動(dòng)詞的陳述句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)言技能目標(biāo) 聽(tīng) 全體學(xué)生能聽(tīng)懂：I like ?I don’t like ?說(shuō) 全體學(xué)生能說(shuō)：I like ?讀 全體學(xué)生能整體感知：like ,football, basketball, 寫(xiě) 全體學(xué)生能視覺(jué)感知：like ,football, basketball, 運(yùn)用 全體學(xué)生能談?wù)撟约涸隗w育項(xiàng)目方面的喜好 學(xué)習(xí)策論 積極與他人合作，共同完成全班調(diào)查 文化意識(shí) 知道主要地體育項(xiàng)目名稱 情感態(tài)度 敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤 任務(wù) 調(diào)查全班同學(xué)喜歡的體育項(xiàng)目組建不同的體育興趣小組 教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)擉w育項(xiàng)目，以及喜歡和不喜歡的事物。第一單元的課文情景是熊貓Panpan在參加體育活動(dòng)，Panpan以為自己喜歡的是球，嘗試了以后發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡。他又嘗試了籃球和乒乓球，發(fā)現(xiàn)自己都不喜歡。最后Panpan 做起了早操，發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的體育運(yùn)動(dòng)是做早操。第二單元的課文情景是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在講述自己喜歡和不喜歡的體育項(xiàng)目。我們可以在課后調(diào)查一下學(xué)生喜歡和不喜歡的體育項(xiàng)目分別是什么。本模塊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“I like ?I don’t like ?”結(jié)構(gòu)。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)，教師不能要求學(xué)生第一次學(xué)習(xí)這種結(jié)構(gòu)就完全掌握，而應(yīng)該有一個(gè)過(guò)程性的設(shè)計(jì)。本學(xué)期從第三模塊到第六模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都是實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)，第七模塊和第八模塊是這一結(jié)構(gòu)的鞏固運(yùn)用。也就是說(shuō)，實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)是本學(xué)期六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而不是第三模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。因此，要合理設(shè)計(jì)每一模塊的學(xué)習(xí)要求。體育項(xiàng)目也是本模塊的新內(nèi)容，但體育項(xiàng)目不是本模塊的重點(diǎn)。教師可以運(yùn)用顏色和動(dòng)物等學(xué)生已經(jīng)掌握的名詞進(jìn)行訓(xùn)練，例如: I like don’t like 1I like ：一、熱身導(dǎo)入師生之間相互問(wèn)好。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上一模塊學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，請(qǐng)幾組學(xué)生表演一邊演唱一邊做動(dòng)作，然后評(píng)價(jià)。唱完歌曲后，教師說(shuō)：“我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于獅子和其他動(dòng)物的韻句吧?！背尸F(xiàn)SB Unit 1 活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱和他們的形態(tài)特征。播放SB Unit 1 活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生一邊打拍子一邊跟著說(shuō)韻句。先慢說(shuō)幾遍，直至學(xué)生能流利地說(shuō)出韻局，再過(guò)渡到正常速度。學(xué)習(xí)like時(shí)，教師可以展示多幅like的表情圖，幫助學(xué)生理解和記憶這個(gè)單詞。二、任務(wù)呈現(xiàn) 教師告訴學(xué)生：“近期，我們要組建興趣小組。我們首先要了解大家喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)，然后再按照大家的喜好組建不同的體育興趣小組。為了更好的了解大家的喜好，我們要先學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，學(xué)習(xí)之后，我們就會(huì)表達(dá)自己喜歡和不喜歡哪些體育項(xiàng)目了。”三、課文學(xué)習(xí)四、播放SB Unit 1 活動(dòng)2的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生看圖，教師向?qū)W生說(shuō)明課文語(yǔ)境。這篇課文向?qū)W生說(shuō)明兩個(gè)道理：第一，喜歡還是不喜歡某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，要嘗試后才知道；第二‘不能在參加一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到一些挫折，就放棄這一體育運(yùn)動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生的情況，選擇一個(gè)道理講給學(xué)生聽(tīng)。再次播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生完整地聽(tīng)一遍。第三次播動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)football, basketball時(shí)，可以把這兩個(gè)詞分解為foot + ball, basket + ball；學(xué)習(xí)ouch時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿語(yǔ)音；學(xué)習(xí)morning exercises時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏，不要拖音。清學(xué)生在小組內(nèi)表演課文內(nèi)容，然后再請(qǐng)幾名學(xué)生到教室前面表演展示。教師事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展模仿體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、猜測(cè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱的活動(dòng)。請(qǐng)幾名學(xué)生到教室前面，選擇表現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞卡片，（注意不要讓其他學(xué)生看到卡片的內(nèi)容），然后模仿這一項(xiàng)目的典型動(dòng)作，如：模仿打籃球的姿勢(shì)，請(qǐng)大家猜測(cè)是什么體育項(xiàng)目。然后分組開(kāi)展這一活動(dòng)。課文中的這些體育項(xiàng)目名稱不是本模塊的重點(diǎn)。單詞學(xué)生能跟讀即可。四、訓(xùn)練鞏固完成SB Unit 1 活動(dòng)3。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)錄音，理解語(yǔ)句；再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。注意提醒學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。完成SB Unit 1 活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生看圖，了解活動(dòng)要求，然后根據(jù)自己的真實(shí)喜好指圖說(shuō)出語(yǔ)句，如：如果喜歡踢足球，就指著熊貓?zhí)咦闱虻膱D說(shuō)：“I like football.” 如果不喜歡打籃球，就指著熊貓打籃球的圖說(shuō)：“ I don’t like basketball.”然后請(qǐng)部分學(xué)生到教室前面展示。完成AB Unit 1練習(xí)1。教師說(shuō)明練習(xí)要求,請(qǐng)學(xué)生先看左欄的圖片,再讀出右欄體育項(xiàng)目名詞,.,全班核對(duì)答案。完成AB Unit 1練習(xí)2。請(qǐng)學(xué)生看圖，,他們將在錄音中聽(tīng)到各種與體育項(xiàng)目相關(guān)的聲音,’請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生跟讀語(yǔ)言部分。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。完成AB Unit 1練習(xí)3。完成練習(xí)2之后，請(qǐng)學(xué)生仿照練習(xí)3中的示例，在小組內(nèi)開(kāi)展指圖問(wèn)答練習(xí)。完成AB Unit 1練習(xí)4。告訴學(xué)生，他們將在錄音中聽(tīng)到不同人物談?wù)撍麄兿矚g或不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，他們要根據(jù)錄音畫(huà)出笑臉或哭臉。播放第一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽(tīng)一遍；播放第二遍錄音每局停頓后，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出正確的表情；播放第三遍錄音，全班核對(duì)答案。五、任務(wù)完成教師告訴學(xué)生：“我們要組建體育興趣小組，就要調(diào)查同學(xué)們喜歡什么體育項(xiàng)目。今天我們先進(jìn)行小組調(diào)查?！毙〗M活動(dòng)，每個(gè)組員用“I like ?”說(shuō)出自己喜歡的體育項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生用“I don’t like ?”說(shuō)出自己不喜歡的體育項(xiàng)目。以小組為單位記錄調(diào)查結(jié)果。最后請(qǐng)小組在全班匯報(bào)。六、布置作業(yè)打著拍子向家人或同伴展示本單元新學(xué)的韻句向同伴說(shuō)明自己喜歡和不喜歡哪些體育項(xiàng)目。Unit 2I don’t like riding my ：一、熱身導(dǎo)入師生之間相互問(wèn)好。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)上一單元學(xué)過(guò)的英語(yǔ)韻句。開(kāi)展模仿體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、猜測(cè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱的游戲。游戲結(jié)束時(shí)，教師展示游戲的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生猜是什么體育項(xiàng)目。學(xué)生可能還不會(huì)表達(dá)，教師告訴學(xué)生：“我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)體育項(xiàng)目的英文名稱?！辈シ臩B Unit 2 活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生看圖并理解內(nèi)容；再次播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生完整地看一遍。最后播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生跟讀。注意提醒學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“今天我們要調(diào)查全班同學(xué)在體育運(yùn)動(dòng)方面的喜好，然后要以此為依據(jù)組建體育興趣小組。在此之前我們先來(lái)多學(xué)一些體育項(xiàng)目的名稱，然后再開(kāi)展調(diào)查。”三、課文學(xué)習(xí)教師把本單元的掛圖貼在黑板上，播放SB Unit 2 活動(dòng)2動(dòng)畫(huà)。.教師指著圖，引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)小孩的表情；再次播放動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生完整地聽(tīng)一遍。第三次播動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生跟讀。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，在教授”riding my bike”時(shí)，教師不要單獨(dú)教“ride”,而是同“table tennis, morning exercises,”一樣，作為一個(gè)整體來(lái)教授。引導(dǎo)學(xué)生制作體育項(xiàng)目的掛圖，掛圖上粘貼學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的體育項(xiàng)目的圖片，圖片下面寫(xiě)上相應(yīng)的體育項(xiàng)目的名稱，然后把掛圖掛在教室里，幫助學(xué)生記憶這些詞。請(qǐng)學(xué)生把體育項(xiàng)目的名稱和相關(guān)的語(yǔ)句抄寫(xiě)到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。四、訓(xùn)練鞏固完成SB Unit 2 活動(dòng)3。教師先做示范，指著做早操的圖片說(shuō)：“I like morning exercises”同時(shí)露出高興的表情，或者指著踢足球的圖片說(shuō)“I don’t like football,”并伴以不高興的表情。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組繼續(xù)這一活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)圖片中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并結(jié)合每幅圖旁的笑臉或哭臉練習(xí)造句。完成SB Unit 2 活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生看韻句掛圖，說(shuō)一說(shuō)在圖中看見(jiàn)了什么。教師播放朗讀韻句的錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉語(yǔ)言；播放韻句的錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知韻句；再次播放錄音，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音說(shuō)韻句。最后，把學(xué)生分成兩大組輪流朗讀韻句，并輔以相應(yīng)的表情。一組學(xué)生朗讀第一節(jié)，應(yīng)微笑；另一組朗讀第二節(jié)的前兩句應(yīng)微笑，朗讀后兩句時(shí)，應(yīng)皺眉搖頭。然后兩組交換。完成SB Unit 2 活動(dòng)5。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解游戲規(guī)則；一個(gè)學(xué)生說(shuō)出他喜歡的體育項(xiàng)目；第二個(gè)學(xué)生在此基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一種體育項(xiàng)目，并完整地說(shuō)出句子；第三個(gè)學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)生的此基礎(chǔ)上再補(bǔ)充一種體育項(xiàng)目，并完整地說(shuō)出句子；以此類(lèi)推?？梢哉?qǐng)學(xué)生三人或四人一組開(kāi)展這一游戲。完成SB Unit 2 活動(dòng)6。教師出示字母“Ee , Ff , Gg”的卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。教師可以把字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠：“E is for is for is for girl.”請(qǐng)學(xué)生多練習(xí)幾遍。教師板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)，提醒學(xué)生注意小寫(xiě)的”f”和”g”在四線格中的位置。完成AB Unit 2練習(xí)1。請(qǐng)學(xué)生看圖并辨別圖的內(nèi)容，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽(tīng)一遍。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容在圓圈內(nèi)畫(huà)鉤或叉；播放第三遍錄音，全班核對(duì)答案。完成AB Unit 2練習(xí)2。請(qǐng)學(xué)生扮演練習(xí)1中的Weiwei，講述Weiwei喜歡和不喜歡的體育項(xiàng)目和動(dòng)物。完成AB Unit 2練習(xí)3。請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)出圖中的事物分別是什么，并請(qǐng)學(xué)生朗讀例句。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，邊說(shuō)圖邊說(shuō)出自己是否喜歡圖中的動(dòng)物、數(shù)字、體育項(xiàng)目及顏色。六、任務(wù)完成教師告訴學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種體育項(xiàng)目的名稱，現(xiàn)在我們就來(lái)調(diào)查大家對(duì)體育項(xiàng)目的喜好，然后按照大家的喜好組建不同的體育興趣小組?！蓖瓿蒘B Unit 2練習(xí)7。請(qǐng)學(xué)生先結(jié)合本模塊所學(xué)的體育項(xiàng)目制作表格，在相應(yīng)的體育項(xiàng)目下根據(jù)自己的實(shí)際情況繪制笑臉或苦臉。完成后，向全班匯報(bào)自己的喜好。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起統(tǒng)計(jì)喜歡某一體育項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)，然后根據(jù)大家的不同喜好，將學(xué)生分成不同的體育興趣小組。如果班級(jí)的學(xué)生人數(shù)太多，可以在課后統(tǒng)計(jì)喜歡和不喜歡各個(gè)體育項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)，然后再組建體育興趣小組。七、布置作業(yè)完成AB Unit 2練習(xí)4。請(qǐng)學(xué)生邊讀字母邊摹寫(xiě)。向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。向家人展示本模塊自己最喜歡的內(nèi)容。打著拍子向家人或同伴展示本模塊新學(xué)的韻句與同伴開(kāi)展模仿體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，猜測(cè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱的游戲。教學(xué)反思：Module 4 教學(xué)目標(biāo)功能 談?wù)撟约旱南矏?ài)并詢問(wèn)和談?wù)撍说南埠谜Z(yǔ)法 全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Do you like ?? Yes, I do./ No, I don’: Does he/she like ??Yes ,he/she , he/she doesn’ 全體學(xué)生能理解：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but, milk, does, orange, apple, banana, pear, doesn’t=does not 全體學(xué)生能初步運(yùn)用：rice, mum, noodles，部分學(xué)生能初步運(yùn)用: meat, pass, fish, but, milk, does, orange, apple, banana, pear, doesn’t=does not 語(yǔ)音 感知包含實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)言技能目標(biāo) 聽(tīng) 全體學(xué)生能聽(tīng)懂：Do you like ??Yes, I do./ No, I don’ he/she like …?Yes ,he/she , he/she doesn’ 全體學(xué)生能說(shuō)：Do you like ??Yes, I do./ No, I don’ 全體學(xué)生能整體感知：rice, mum, noodles, 寫(xiě) 全體學(xué)生能視覺(jué)感知：rice, mum, noodles, 運(yùn)用 全體學(xué)生能談?wù)撟约旱南矏?ài)并詢問(wèn)和談?wù)撍说南埠?學(xué)習(xí)策論 積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流 文化意識(shí) 知道部分常見(jiàn)食品的英文名稱 情感態(tài)度 敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤 任務(wù) 調(diào)查全班同學(xué)喜歡的午餐搭配 教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撟约旱南矏?ài)并詢問(wèn)和談?wù)撍说南埠谩５谝粏卧恼n文情景是Ling 到好朋友Amy家做客，吃飯的時(shí)候，大家相互詢問(wèn)對(duì)方并談?wù)摳髯韵矚g吃什么。這是一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)脑儐?wèn)喜好的語(yǔ)境，詢問(wèn)的目的是給對(duì)方提供對(duì)方喜歡的食物。第二單元的課文情景是Daming為了確定班級(jí)活動(dòng)需要購(gòu)買(mǎi)的水果種類(lèi)而調(diào)查同學(xué)們喜歡什么水果，調(diào)查完成后，Amy向Daming了解調(diào)查的結(jié)果。這也是一個(gè)非常真實(shí)的詢問(wèn)喜好的語(yǔ)境，詢問(wèn)的目的同樣是給對(duì)方提供喜歡的東西。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：“Do you like ?? Does he/she like ??”結(jié)構(gòu)。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)助動(dòng)詞“do/does”獨(dú)立出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)。在上一模塊中，助動(dòng)詞“do”與“not”結(jié)合為“don’t”，學(xué)生在理解上可能沒(méi)有困難，而在這一模塊中，一般疑問(wèn)句中的助動(dòng)詞沒(méi)有實(shí)際意義，學(xué)生在掌握上可能會(huì)