【文章內(nèi)容簡介】 心儀的熱門專業(yè)范圍也就隨之?dāng)U大。在此就這13所高校略作比較。再以理科為例，查閱2014年一年高校錄取排位表，校線差每10分一段中出現(xiàn)的學(xué)校則更多。如從43分下調(diào)到33分，其中就包括了15所高校。從25到15分，其中就包括了26所高校。從14到4分，其中就包括了29所高校。而在每10分一段的高校中，其理科、工科、醫(yī)科、文科(文科專業(yè)在理科內(nèi)招生的學(xué)校及專業(yè))及管理學(xué)等學(xué)科的學(xué)校各有所長，各有特點，選擇范圍極廣。因此，充分利用高校投檔分(校線差)排位和考生最低排位來選擇學(xué)校及其專業(yè)，是考生行之有效的好方法。第二篇：2012高考填報志愿十大重要問題2012高考填報志愿十大重要問題一、確切掌握高考志愿有關(guān)日程安排關(guān)注三個時間：；；（征集志愿）時間。二、填報志愿的主要信息來源；；；。三、順序志愿與平行志愿的投檔規(guī)則：志愿優(yōu)先，遵循分數(shù)。如果某考生第一志愿落選，即使考生的分數(shù)達到或遠遠高于第二志愿所報學(xué)校的投檔分數(shù)線，也只有在這所學(xué)校第一志愿沒有錄取滿額的情況下，才有可能被投檔。：分數(shù)優(yōu)先，順序優(yōu)先，遵循志愿。優(yōu)先滿足高分考生的志愿，考生最大的受益在于變同一批次報考的一個“第一志愿”為多個“第一志愿”。對考生來講，機會增加了，即擴大了考生選擇范圍。四、準(zhǔn)確選擇院校和專業(yè)知己：；；（出國考研(微博)就業(yè)）；；知考生成績位次加分情況身體狀況。知彼：（歷史傳統(tǒng)，隸屬關(guān)系，師資結(jié)構(gòu)，招生信息，學(xué)科設(shè)置，地域文化，教育交流等）；（國家人才培養(yǎng)基地，屬國家重點學(xué)科，有博士后流動站，有博士點，有碩士點等）五、正確處理院校和專業(yè)的關(guān)系本一批次：一本分以上考生，注重院校；一本分數(shù)徘徊的考生，注重院校；本二批次：接近一本線考生，院校和專業(yè)并重；接近二本線考生，注重專業(yè)；本三批次：選擇好專業(yè)；?？婆危毫幱袑W(xué)上。六、科學(xué)預(yù)測2012年院校提檔線做好定性和定量分析。定性分析：通過200202011年院校每年招生的錄取平均分與當(dāng)年批次控制線的差值（3個數(shù)值），可以預(yù)測該院校2012招生提檔線的變化趨勢（大小年）；定量分析：通過200202011年院校3年招生的錄取平均分與批次控制線的差值的平均值（3年數(shù)值相加除以3），可以預(yù)測該院校該年招生提檔線高出當(dāng)年批次線的差值。填報志愿是系統(tǒng)工程，屬統(tǒng)計學(xué)的范疇；填報志愿是錦上添花。七、填報志愿選擇院校和專業(yè)的16字原則拉開梯度，冷熱搭配，服從調(diào)劑，兼顧地域。八、填報平行志愿院校順序排列9字方針最前面的院校：沖一沖；接下來的院校：穩(wěn)一穩(wěn)；靠后的院校：保一保；最后的院校：墊一墊。九、平行志愿投檔三大風(fēng)險一是被退檔的風(fēng)險；二是志愿填報過高帶來的風(fēng)險；三是不服從專業(yè)調(diào)劑和其他原因帶來的退檔風(fēng)險。十、走出平行志愿四大誤區(qū)及填報順序志愿的原則誤區(qū)一：可以一檔多投；誤區(qū)二：可以多次投檔；誤區(qū)三：平行志愿沒有先后順序；誤區(qū)四：實行平行志愿后沒有了風(fēng)險。一要立足于第一志愿錄??；二要了解高校對第二志愿的要求；三要知道平行志愿填報原則；四要知道征求志愿填報原則。昭信志愿通：第三篇：高考志愿填報十大誤區(qū)高考志愿填報10大誤區(qū)誤區(qū)1：我的理想是一流名校，但成績還差一點，我想強行報考搏一搏？分析：考生首先應(yīng)該明白理想與現(xiàn)實的差別。如果不能夠結(jié)合自己本身的實際情況，一味追求名牌院校，志愿填報與高考分數(shù)不能夠成正比，填報的志愿超出自己的能力范圍，強行報考，不但會造成今年高考有可能落榜的情況，而且對考生的心理也將產(chǎn)生不良的影響。誤區(qū)2：我和幾個同學(xué)的關(guān)系很好，想一起扎堆報考相同專業(yè)、院校，到大學(xué)再做同學(xué)。分析：填報志愿不盲從?？忌鷳?yīng)該自我調(diào)整好心態(tài)，而不應(yīng)該去遵循或者受其他人的影響，改變自己志愿填報的方向。誤區(qū)3：孩子填報志愿應(yīng)以未來收入為標(biāo)桿。分析：考生要樹立正確的人生觀和價值觀，清楚上大學(xué)不代表未來個人收入水平，是為自己增長知識財富，而非某種物質(zhì)目的而學(xué)習(xí)。應(yīng)該根據(jù)自己的實力和興趣特長，客觀地、理智地進行志愿填報。誤區(qū)4：我希望孩子報考的專業(yè)可以使他中途比較容易地轉(zhuǎn)到國外去繼續(xù)深造。分析：中途出國留學(xué)對于大部分學(xué)生不適合。而且家長不應(yīng)該在高考前考慮這些問題，因為人有了退路，就沒有前進的動力，填報志愿時考慮這些因素，會影響考生水平的發(fā)揮。誤區(qū)5：剛做了一次職業(yè)測評，應(yīng)該完全按照測評的結(jié)果填報志愿嗎？分析：就目前來看，職業(yè)測評在我國還沒有普及開來，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而且專業(yè)和職業(yè)需求的變化隨著社會的發(fā)展而不斷更新，所以沒有必要在填報志愿時分心去參加測評。誤區(qū)6：收費標(biāo)準(zhǔn)高的專業(yè)一定好，好專業(yè)一定收費高。分析：收費水平不代表教學(xué)水準(zhǔn)，各院校資歷不同、專業(yè)設(shè)置不同、課程安排不同，收費的標(biāo)準(zhǔn)也不同?？忌图议L不應(yīng)該盲從“貴的就是對的”，應(yīng)該仔細挑選合適的專業(yè)。誤區(qū)7：我的成績不錯，報考名校有些猶豫和信心不足。分析：考生填報志愿時或多或少都會面臨一些壓力，這就需要家長多與考生交流，學(xué)會欣賞自己的孩子，在不過分表露期待目標(biāo)的前提下對考生進行暗示性的鼓勵。也可 以多和老師溝通，共同將考生的自信心建立起來。