國旗下講話稿：老師心中那盞燈共五則(編輯修改稿)
2024-11-15 12:58 本頁面
【文章內容簡介】 孩子們，你們都生活在幸福美滿的家庭中，你們的父母都深切的關愛著你們，此時你想對父親說什么？（五）、小練筆寫寫與父親之間發(fā)生的讓你感受很深的事。【板書設計】1心中那盞燈深情父愛子——————子愛父《心中那盞燈》教學設計四 城 小 學 李 微 微第四篇：《心中那盞燈》說課稿《心中那盞燈》說課稿劉麗麗項城市第一實驗小學2016 年4月尊敬的各位評委、各位老師，我今天說課的題目是《心中那盞燈》。我將從分析教材、談教法、說學法、說教學流程、說板書設計五個方面來進行說課。一、說教材（一）內容解析《心中那盞燈》是小學語文S版三年級下冊第五單元的一篇精讀課文。第五單元的課文主要體現(xiàn)“愛”這一主題，即：師生之愛、父子親情、陌生人的真誠、兩岸同胞的骨肉親情。本單元的課文富于情感，所流露出的人間真情令人感動。《心中那盞燈》是作者對童年往事的回憶。講述的是一位父親忍著刺骨的寒冷精心為兒子制做冰燈的故事。字里行間流露出濃濃的親情，表現(xiàn)了父親對兒子的深愛之情。文章的最后一句話是點睛之筆“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈?！币再澝罒魜碣澝廊?，來贊美父愛，是一篇感人至深的文章。針對當今的孩子，生活在物質生活優(yōu)越的時代里，只知享受，不懂回報，會感恩的并不多。力求通過本課的教學，熏陶學生的情感世界，感受親情的溫暖，喚醒學生的感恩意識。（二）教學目標：我結合教材特點和我班學生的實際水平及心理特點，確定如下教學目標：知識目標：正確讀寫本課的生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，學習作者抓住人物動作、語言等細節(jié)描寫人的方法。能力目標：通過拼讀、書寫、擴詞等掌握字詞；通過朗讀、感悟描寫父親做冰燈的語句，體會父親的愛；通過指導學生有感情地朗讀課文，理解“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈?！钡暮x。情感目標：通過對文本的理解和拓展，體會濃濃的父子情懷，從而受到感恩教育——教育學生懂得父母將我們養(yǎng)大是多么辛苦的事，長大后要孝敬父母，發(fā)揚中華民族尊敬長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德。（三）教學重、難點根據(jù)以上教學目標和本單元的訓練重點（閱讀課文，體會文章所表達的思想感情），我確定本節(jié)課的教學重點是：通過體會描寫父親做冰燈的語句，反復揣摩人物細節(jié)，在朗讀中提升情感，體會濃濃的父子親情。根據(jù)教參（學會抓住文中的重點語句，體會文章表達的思想感情）的要求，我把教學難點定為：準確體會“我的心里卻一直珍藏著那盞冰燈，那是一盞最美的燈?！钡暮x。二、說教法：為達到教學預期目的，我采取以下教學方法：創(chuàng)設情境法。我以多種形式創(chuàng)設情境，幫助形式理解內容、體會情感。如：學習“父親做冰燈的過程”這個環(huán)節(jié)時，我創(chuàng)設問題情境：“父親答應為兒子做一個能透亮的燈籠。那么父親是怎樣做燈籠的呢？”激發(fā)學生的探究欲望。我還創(chuàng)設生活情境：讓學生聯(lián)系生活實際（舉例：街上買刨冰的刨冰機，媽媽給冰箱除霜??）和實物感受（觸摸冰塊）來體會父親打磨冰塊的艱辛，以及父親打磨冰塊所要忍受的寒冷。多媒體輔助教學法。通過呈現(xiàn)圖片，加深學生讓對課文內容的感悟，通過播放音樂視頻，引導學生加深對父愛的理解。教與導結合，以導為主。指導學生多樣化的朗讀訓練，比如自由讀、指名讀、同桌合作讀、師生合作讀等方式，感悟字里行間所表達出的濃濃親情，訓練學生的語感。教與學結合，以學為主。引導學生合作探究學習“那是一盞最美的燈”的含義，感受語言的魅力。聯(lián)系生活實際講述親情故事，對學生進行感恩教育，突出語文教學的工具性和人文性。三、說學法自主探究、合作學習法讓學生匯報預習和自學成果，充分發(fā)揮學生的主體作用。自主學習課文弄懂父親制作冰燈的過程。質疑法學貴有疑，有疑就有思。在教學中我鼓勵學生對課文內容大膽質疑。如：導入環(huán)節(jié)我引導學生對課文的中心句質疑：為什么說那是一盞最美的燈？從而激發(fā)學生的求知欲和自主閱讀興趣，然后帶著疑問有目的地閱讀課文。品讀法以讀為本，以讀代講，以讀促思，以讀促悟。通過多樣化的朗讀訓練，感悟字里行間所表達出的濃濃親情，訓練學生的語感，提高語文理解能力。批注法古人云：不動筆墨不讀書。好記性不如爛筆頭。我在教學中引導學生學習做讀書筆記，把自己的理解、體會、感悟、疑問記在書本上，加深理解。讀寫結合法三年級是習作的入門階段。在教學中我很注重語文課本的示范性和工具性，指導學生在學習課文的同時，學習作者抓住人物的語言和動作來表現(xiàn)人物特點的方法。課后安排小練筆，用上動作、語言等細節(jié)描寫一個熟悉的人。四、說教學流程（第二課時）以第二課時為例，我引導學生深入學習課文內容，用心體會父親
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