【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作、交流的能力。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)到自己不喜歡的，不要強(qiáng)加給別人。讓學(xué)生明白言“君子不以言舉人，不以人廢言”。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學(xué)過(guò)程：一、師生共同回顧《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容?！墩撜Z(yǔ)》一書(shū)成功地刻畫(huà)了一些孔門(mén)弟子的形象。如子路、子貢、曾皙等，都稱得上是個(gè)性鮮明，能給人留下深刻印象。二、指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)《論語(yǔ)》第15篇2127句能熟讀，并從中有所收獲。師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字音。矜譽(yù)闕師領(lǐng)讀一遍全文。明確讀的要求，正確、流利、有感情。明確讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。生跟師讀兩遍。全班齊讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。指名讀，師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。分小組讀。男女生分別讀。三、讓學(xué)生大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。重點(diǎn)句：1）君子求諸己，小人求諸人。2）己所不欲，勿施于人。3）小不忍，則亂大謀。四、個(gè)人上臺(tái)展示五、評(píng)選誦讀明星第六課時(shí)課題：《論語(yǔ)》衛(wèi)靈公第15篇 教學(xué)內(nèi)容：衛(wèi)靈公第15篇2833句 目的要求：熟讀，體會(huì)古文的韻味。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、合作、交流的能力。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)到只思考而不學(xué)習(xí)是沒(méi)有好處的。讓學(xué)生明白言“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學(xué)過(guò)程：三、師生共同回顧上節(jié)《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容。四、指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)《論語(yǔ)》第15篇2833句能熟讀，并從中有所收獲。師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字音。弘寢餒師領(lǐng)讀一遍全文。明確讀的要求，正確、流利、有感情。明確讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。生跟師讀兩遍。全班齊讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。指名讀，師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。分小組讀。男女生分別讀。三、讓學(xué)生大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。重點(diǎn)句：1）人能弘道，非道弘人。2）過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。3）君子憂道不憂貧。四、個(gè)人上臺(tái)展示五、評(píng)選誦讀明星第七課時(shí)課題：《論語(yǔ)》衛(wèi)靈公第15篇 教學(xué)內(nèi)容：衛(wèi)靈公第15篇3440句 目的要求：熟讀，體會(huì)古文的韻味。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、合作、交流的能力。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)“君子貞而不諒”。讓學(xué)生明白言“有教無(wú)類(lèi)”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學(xué)過(guò)程：五、師生共同回顧上節(jié)《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容。六、指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)《論語(yǔ)》第15篇3440句能熟讀，并從中有所收獲。師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字音。師領(lǐng)讀一遍全文。明確讀的要求，正確、流利、有感情。明確讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。生跟師讀兩遍。全班齊讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。指名讀，師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。分小組讀。男女生分別讀。三、讓學(xué)生大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。重點(diǎn)句：1）當(dāng)仁不讓于師。2）有教無(wú)類(lèi)。3）道不同，不相為謀。四、個(gè)人上臺(tái)展示五、評(píng)選誦讀明星第八課時(shí)課題：《孫子兵法》第10篇教學(xué)內(nèi)容：《孫子兵法》第10篇—地形 目的要求：熟讀成誦。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、合作、交流的能力。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)古人的智慧。讓學(xué)生感受中華文明的輝煌燦爛。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟讀，并能明白一些簡(jiǎn)單的軍事理論。教學(xué)過(guò)程：一、師簡(jiǎn)介《孫子兵法》及作者。二、指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)《孫子兵法》第10篇—地形能熟讀，并從中有所收獲。師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字音。師領(lǐng)讀一遍全文。明確讀的要求，正確、流利、有感情。明確讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。生跟師讀兩遍。全班齊讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。指名讀，師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。分小組讀。男女生分別讀。三、讓學(xué)生大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。重點(diǎn)句：1）故進(jìn)不求名，退不避罪，唯人是保，而利合于主，國(guó)之寶也。2）知兵者，動(dòng)而不迷，舉而不窮。3）知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全。四、個(gè)人上臺(tái)展示五、評(píng)選誦讀明星第九課時(shí)課題：《論語(yǔ)》第13篇 教學(xué)內(nèi)容：子路篇節(jié)選 目的要求：熟讀，體會(huì)古文的韻味。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、合作、交流的能力。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)到凡是不能急功近利，有可能事倍功半。讓學(xué)生明白言必信，行必果的重要性。讓學(xué)生知道戒驕戒躁的重要性，在生活中避免類(lèi)似情形。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學(xué)過(guò)程：七、師生共同回顧《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容。《論語(yǔ)》一書(shū)成功地刻畫(huà)了一些孔門(mén)弟子的形象。如子路、子貢、曾皙等，都稱得上是個(gè)性鮮明，能給人留下深刻印象。八、指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)《論語(yǔ)》第13篇能熟讀，并從中有所收獲。師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字音。奚哉闕梠硁噫筲訥師領(lǐng)讀一遍全文。明確讀的要求，正確、流利、有感情。明確讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。生跟師讀兩遍。全班齊讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。指名讀，師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。分小組讀。男女生分別讀。三、讓學(xué)生大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。重點(diǎn)句：1）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。2）欲速則不達(dá)。3）言必信，行必果。4）君子泰而不驕，小人驕而不泰。四、個(gè)人上臺(tái)展示五、評(píng)選誦讀明星第十課時(shí)課題：《論語(yǔ)》第14篇 教學(xué)內(nèi)容：憲問(wèn)篇節(jié)選 目的要求：熟讀，體會(huì)古文的韻味。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、合作、交流的能力。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白貧困并不可怕，可怕的是在貧苦們面前屈服。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。讓學(xué)生知道人與人之間要相互信任，切不可相互利用。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟讀，并能明白一些做人的道理。教學(xué)過(guò)程：一、回顧《論語(yǔ)》第13篇中重點(diǎn)的內(nèi)容。重點(diǎn)句：1）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。2）欲速則不達(dá)。3）言必信，行必果。4）君子泰而不驕，小人驕而不泰。二、指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)《論語(yǔ)》第14篇能熟讀，并從中有所收獲。師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字音。怍驥 辟 奚師領(lǐng)讀一遍全文。明確讀的要求，正確、流利、有感情。明確讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。生跟師讀兩遍。全班齊讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。指名讀，師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。分小組讀。男女生分別讀。三、讓學(xué)生大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的意思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。重點(diǎn)句：1）邦有道，危言危行；邦無(wú)道，危行言孫。2）貧而無(wú)怨難，富而無(wú)驕易。3）君子恥其言而過(guò)其行。四、個(gè)人上臺(tái)展示五、評(píng)選誦讀明星第十一課時(shí)課題：《笠翁對(duì)韻》教學(xué)內(nèi)容：《笠翁對(duì)韻》下卷第47篇節(jié)選能夠熟讀，體會(huì)《笠翁對(duì)韻》結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏的明快，對(duì)仗的工整。激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、合作、交流的能力。讓學(xué)生明白天地間，每一件事物都不是孤零零的，都能找到另一個(gè)對(duì)應(yīng)的事物。啟發(fā)學(xué)生欣賞美，創(chuàng)造美。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟讀，收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和人生的感悟。教學(xué)過(guò)程：一、回顧上節(jié)課的重點(diǎn)句子。重點(diǎn)句：1）邦有道，危言危行；邦無(wú)道，危行言孫。2）貧而無(wú)怨難，富而無(wú)驕易。3）君子恥其言而過(guò)其行。二、簡(jiǎn)單介紹《笠翁對(duì)韻》《笠翁對(duì)韻》是明末清初著名文學(xué)家、戲曲家李漁的著作。他素有才子之譽(yù)，在戲曲創(chuàng)作、戲曲理論等方面取得了突出的成就，被今天的研究者成為“東方莎士比亞”。三、指導(dǎo)學(xué)生讀正確、流利明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)《笠翁對(duì)韻》下卷第47篇節(jié)選能熟讀，并從中有所收獲。師范讀，生標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字音。旌拙逸縹緲嘉 吝嗇矜戍鱷師領(lǐng)讀一遍全文。明確讀的要求，正確、流利、有感情。明確讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。生跟師讀兩遍。全班齊讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。對(duì)接讀，師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。分小組讀。男女生分別讀。三、讓學(xué)生掌握里邊的一些近義詞四、小組創(chuàng)編花樣，個(gè)人上臺(tái)展示五、評(píng)選創(chuàng)編明星第十二課時(shí)課題：《二十四孝》故事教學(xué)內(nèi)容：《二十四孝》故事十三十八 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《二十四孝》故事。傳承中華孝親的美德。培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛(ài)心。教育學(xué)生懂得感恩父母，學(xué)會(huì)溝通。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入調(diào)查教師：同學(xué)們說(shuō)出最疼愛(ài)你們的人。結(jié)果：最疼愛(ài)我們的人父母。提出問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母？二、學(xué)習(xí)《二十四孝》故事導(dǎo)入課題：《二十四孝》故事調(diào)查學(xué)生對(duì)故事的了解。解讀故事：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)二十四孝故事中的十三