【文章內(nèi)容簡介】 然翻起的浪花。如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。，只有播種才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的做人，只有保留一份單純，才會多些人生的快樂！，一旦拉開序幕，不管你如何怯場，都得演到戲的結(jié)尾。戲中我們愛犯一個錯誤，就是總把希望寄予明天，卻常常錯過了今天。過去不會重來，未來無法預(yù)知，我們唯一可做的，就是不要讓今天成為明天的遺憾。人生沒有預(yù)演，我們邁出的每一步都應(yīng)是彌足珍貴。，只要過好今天，明天自然美麗。放棄可以說是件痛苦的事，因?yàn)閷ι罴挠杼嗟目释?，對未來秉持長久的夢想，許多東西不能割舍。但是，生活有時是低谷，深淵，過多的負(fù)重，可能加速墜落，帶來精神的不堪。，不管是愛人朋友還是情人，如果在那里能得到心靈的慰籍同時又可以暢所欲言無所顧忌，苦悶歡笑他/她都陪伴著你，這就是我們理想中的知己，有了這樣的知己會使自己的生活不再寂寞空虛。，放棄我們的怨恨和嘆息，美好生活就垂手可得。我們主觀上本想好好生活，可是客觀上卻沒有好的生活，其原因是總想等待別人來改善生活，不要指望改變別人，自己做生活的主人。，失意時要看開。人生有許多東西是可以放下的。只有放得下，才能拿得起。(本文來自一點(diǎn)點(diǎn)語錄網(wǎng) )盡量簡化你的生活，你會發(fā)現(xiàn)那些被擋住的風(fēng)景，才是最適宜的人生。千萬不要過于執(zhí)著，而使自己背上沉重的包袱。，少年，中年，老年，就如喝茶的三個階段。頭遍苦澀，正如初入社會磕絆坎坷。二遍舌底生津，在拼搏后收獲財(cái)富，穩(wěn)重和信心。第三遍茶已逐漸淡去，猶如年紀(jì)漸大，耳順易平心靜，經(jīng)過時光的洗練，心中一片清澈，誠如茶之味淡，茶水愈加透明。，有些靠運(yùn)氣，有些靠努力，而人所能掌握的僅僅只是自己的那一分深情與用心。但是，這一分深情與用心才是作為人生最重要的價(jià)值。至于成就，我們只能盡心而知命，毋須過分在意。，你抱怨了，說苦；工作遇到挫折，你退縮了，說難；總是怨天尤人，整日的唉聲嘆氣，羨慕別人的成就，悲觀了自己的路。其實(shí)人生不如意，可以慢慢來，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)需要積累；生活不開心，別著急，生活本就是大雜燴。別人今天成功，是他的過去所成就的，你今天雖不如意，但是你年輕，你還有未來。第二篇：名言警句集錦名言警句集錦學(xué)生自己揣摩名言的運(yùn)用師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》（教書育人）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃樱槿藥煴恚┮荒曛?jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。——管仲（教書育人）教人者，投人之長，去人之短。——魏源（賞識教育）動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！钯棧ǖ赖滦袨轲B(yǎng)成、知行合一）教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也?！獜堓d（釋義：教育學(xué)生而學(xué)生不樂于接受,即使強(qiáng)行灌輸也沒有好處,好比將水投潑到石頭上,石頭也必定不會吸收水分。）（啟發(fā)式教學(xué)）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱（師德、愛崗敬業(yè)）身教重于言傳。——王夫之(言傳身教)知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性?！淘啵ㄗ裱匀?、尊重個性）先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知（教書育人、素質(zhì)教育）1培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄ㄒ虿氖┙蹋?你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的中學(xué)生?！招兄ㄗ鹬貙W(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、以“發(fā)展”眼光看學(xué)生）1教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！~圣陶（啟發(fā)式教學(xué)）1只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。——魯迅（師德、奉獻(xiàn)）1教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神?！簦ㄋ刭|(zhì)教育）1修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光陰中結(jié)實(shí)?！模ń處煂I(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)）1任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)，——徐特立（素質(zhì)教育、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生、重視學(xué)生獨(dú)特性）1常常是最后一把鑰匙打開了門?！X學(xué)森（關(guān)愛學(xué)生、耐心教育）1教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。——魏書生（啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)）我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！獝垡蛩固梗ㄋ刭|(zhì)教育、全面教育）2學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家?！獝垡蛩固梗ń逃囆g(shù)）2教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够槿藥煴?、師德）2做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能是他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭（為人師表、師德）2要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够槿藥煴?、師德）2教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈。只有自己整個的教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加強(qiáng)自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手?！K霍姆林斯基（了解學(xué)生、因材施教）2讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基（素質(zhì)教育、學(xué)生自信培養(yǎng)、鼓勵式教育）2錯誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普（尊重學(xué)生人格、“發(fā)展”眼光看學(xué)生）2理想是指明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。——列夫托爾斯泰（理想教育、教育理想、愛崗敬業(yè)）2教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！吞貭枺◣煹隆㈥P(guān)愛學(xué)生）讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過你的昨天，你的明天才有可能超過你的今天?！o(jì)伯倫（理想教育、教育理想、愛崗敬業(yè)）3最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識?！_(dá)爾文（素質(zhì)教育）3學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@些發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！ɡ麃啠òl(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)）3一味的挖苦、貶低，會導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個世界?！剪斈罚ㄗ鹬貙W(xué)生）3當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點(diǎn)、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！澘品颍ㄗ鹬貙W(xué)生、