北師大課標(biāo)版七年級歷史下冊教案遼西夏與北宋并立(編輯修改稿)
2024-11-15 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 宋的軟弱）。“北宋政府每年送給遼的‘歲幣’是從哪兒來的？”?！昂炗喠嗣思s，基本不打仗了，對雙方有什么好處？”等。指導(dǎo)學(xué)生了解課本中選自《欒城集》的一段引言，增強對和議積極作用的認(rèn)識。二、宋夏和戰(zhàn)：1．夏政權(quán)的建立。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，簡介夏政權(quán)的建立。2．宋夏之間的和戰(zhàn)。本部分內(nèi)容與“宋遼之間的和戰(zhàn)”內(nèi)容非常相似，組織學(xué)生討論遼、夏政權(quán)與宋的關(guān)系的共同點?？勺寣W(xué)生在閱讀課本基礎(chǔ)上互相提問，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并活躍課堂氣氛。要注意讓學(xué)生弄清楚：“西夏為什么要進(jìn)攻北宋？”、“西夏和北宋達(dá)成議和的原因是什么？”、“如何認(rèn)識宋夏之間的和與戰(zhàn)？”等幾個問題。教師引導(dǎo)分析遼、西夏統(tǒng)治者的掠奪性和北宋統(tǒng)治者的腐朽、軟弱性。三、碰撞中的融合：課本介紹了遼、西夏統(tǒng)治者向漢族學(xué)習(xí)的措施和成果。遼統(tǒng)治者重視農(nóng)耕，推行漢法，革除弊端，創(chuàng)立“胡、漢分治”的政策，使遼很快進(jìn)入封建社會。西夏統(tǒng)治者也積極地學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)的政治、經(jīng)濟和文化，并最終確立了封建制度。宋與遼、西夏在碰撞中、特別在和議后的密切交往中，共同獲得了新的發(fā)展，進(jìn)行了新的融合。建議教師首先提問“契丹族、黨項族與漢族融合的表現(xiàn)有哪些？”，讓學(xué)生進(jìn)行自由討論（要提醒學(xué)生注意結(jié)合前文內(nèi)容）、自由發(fā)言，教師最后可歸納出以下幾點：學(xué)會農(nóng)耕、學(xué)習(xí)漢族的政治制度、模仿漢字創(chuàng)造文字、學(xué)習(xí)漢人的生活習(xí)俗等。可利用課本插圖和彩圖加強學(xué)生對這一時期“民族融合”的感性認(rèn)識。（彩圖“契丹王子騎射圖”）?！斑|馬鞍、鈴鐺”既反映了其游牧民族的本色，服飾和馬鞍上精美的龍形等雕飾又反映了學(xué)習(xí)漢文化和與漢民族的融合。彩圖“西夏文敕牌”反映了西夏文是學(xué)習(xí)了漢字的方塊字形、采用了漢字的筆畫創(chuàng)制的，是民族融合、少數(shù)民族發(fā)展進(jìn)步的重要體現(xiàn)。第三篇：遼西夏與北宋的并立優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教學(xué)預(yù)案 七 年級 歷史 學(xué)科課 題、西夏與北宋的并立設(shè)計者楊中鋒審核者課 型問題解決課授 課日 期總編課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道契丹族、黨項族的崛起及政權(quán)的建立，、西夏與北宋的和戰(zhàn)等基本史實。過程與方法：觀察契丹和西夏的文字和貨幣等圖片，認(rèn)識契丹與黨項族通過學(xué)習(xí)中原漢族文化，推動本民族的發(fā)展；理解北宋與遼、西夏議和的原因及影響。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到在漫長的歷史進(jìn)程中，我國各族人民密切交往、相互依存，共同推動了國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步與發(fā)展。重點契丹族與黨項族 遼與北宋的和戰(zhàn)難點遼與北宋的和戰(zhàn) 西夏與黨項的關(guān)系關(guān)鍵掌握教材基礎(chǔ)知識教學(xué)方法引導(dǎo)、點撥、歸納學(xué)習(xí)方 法自主、合作、探究學(xué)習(xí)教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程 設(shè) 計二次設(shè)計導(dǎo)入新課：通過教材33頁導(dǎo)入新課。1教育新課講授，結(jié)合練習(xí)冊“快樂預(yù)習(xí)感知”勾畫知識點。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：契丹族與黨項族：遼、西夏建立政權(quán)的基本情況？（學(xué)生討論回答）（1）契丹的興起：時間：10世紀(jì)初 都城：上京臨潢府 建立者：耶律阿保機（遼太祖）國號：契丹 民族：契丹族（2）黨項族的興起時間：11世紀(jì)前期（公元1038年），建立者：元昊 都城：興慶（今天的銀川）國號：大夏，史稱西夏，從此西夏開始了它將近兩百年的歷史。21j：遼、西夏分別采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？（學(xué)生回答）遼：發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)制文字。西夏：仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，鼓勵墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟，創(chuàng)制西夏文字。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：遼與北宋的和戰(zhàn)？（掠奪、擴大地盤；戰(zhàn)爭性質(zhì)）
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