【文章內容簡介】 并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣，作息習慣,養(yǎng)就一定的學習意志力多留點時間和孩子相處。少嘮叨，發(fā)現(xiàn)他（她）某方面有問題時，就雙方鄭重地坐下來面談一次，讓他（她）感覺你的尊重和教育的原則性加強與班主任和任課老師的聯(lián)系不提倡同學聚會,過生日，不給子女配備手機、小靈通。控制好子女上學、放學時間及業(yè)余時間，嚴格控制子女的零花錢。最后，我想用一段話，與各位家長朋友們共勉：兒童在生活中所學到的，與其生活環(huán)境有關：如果兒童生活在批評的環(huán)境之中，他就學會指責；如果生活在敵意的環(huán)境之中，他就學會打架；如果生活在嘲笑的環(huán)境之中，他就學會難為情；如果生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學會內疚；如果生活在忍受的環(huán)境之中，他就學會忍耐；如果生活在鼓勵的環(huán)境之中，他就學會自信；如果生活在贊揚的環(huán)境之中，他就學會抬高自己的身價；如果生活在公平的環(huán)境之中，他就學會主張正義；如果生活在安全的環(huán)境之中，他就學會具有信念；如果生活在贊許的環(huán)境之中，他就學會自愛。工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學習成績情況。我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？請各位家長記下科任老師的聯(lián)系方式。本次家長會到此完滿結束，再次感謝您在百忙之中抽時間來開家長會！請大家寫好對家長會后教學的建議，把它留給我們，謝謝！歡迎大家一起交流教子心得！有需要做單獨交流的家長請留步！最后請大家給孩子們回信！第三篇：初中班主任家長會講話稿家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！首先，請允許我代表我校初二年級全體教師，對你們能在百忙之中抽空來參加今天的家長會，表示熱烈的歡迎！衷心的感謝大家對我們工作的支持，也謝謝大家對孩子教育的重視。今天，我們召開家長會的目的是為了讓您充分了解孩子在校的學習和生活情況，加強家長與教師之間的配合，以便對孩子進行及時有效地引導，使您的孩子在各方面得到更好的提高和發(fā)展，為孩子們即將來臨的初三學習做好充分地準備。如果說：孩子是一只翱翔蒼穹的雛鷹，那么家長和老師就是雛鷹的兩只翅膀，假如我們這兩只翅膀不能很好的協(xié)調一致，即使雛鷹有了振翅高飛的雄心，他們也很難高飛的。初二年級是孩子發(fā)展的關鍵時期，他們學習的內容在逐漸增多，知識難度在不斷增大，面臨著激烈的學習壓力。隨著學科內容的增多和加深，我們必須培養(yǎng)孩子們的自主學習能力，逐步朝著主動學習的方向發(fā)展。初二年級的孩子，自我意識已經(jīng)出現(xiàn)質的變化。獨立性增強，總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。有些家長感嘆孩子長大不聽話了，其實是孩子開始有自己的想法了。面對這一系列的問題，我們希望通過這次家長會，教師和家長之間坦誠交流自己的教育思想、教育期望、教育經(jīng)驗、教育措施，達成共識，共同關注孩子的發(fā)展，真正做到因材施教。希望我們共同努力，愿你們的孩子，我們的學生向著大家希望的方向發(fā)展，愿孩子們蓬勃向上，全面發(fā)展，快樂學習！我的發(fā)言完畢！謝謝大家！第四篇：初中八年級家長會班主任發(fā)言稿初中八（1）家長會班主任發(fā)言稿各位家長： 下午好！首先自我介紹：我叫董文革，由于周榮主任到小學任職，這個學期由我擔任，我自從畢業(yè)一直擔任班主任工作，近2年由于種種原因！沒有擔任班主任工作，但我熱愛我們的學生，能與學生交流（有活可講），我希望在各位家長支持、配合下，把學生教育好。在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。希望通過今天的家長會，通過學校、家庭和學生個人三方的共同努力，搞好學生的教育工作，使每位學生在本學期能取得更大的進步。文學大師魯迅先生說過，要勇于批評與自我批評。對于孩子出現(xiàn)的問題，我覺得我們首先要學會自我批評，善于從自身找原因。（你在打麻將，你家開個小賭場）我相信各位家長面對孩子進入初二年級后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長有點不知所措，希望能和老師多交流，得到老師的幫助。事實上，初二確實是極其重要的一年，有部分學生進入一種盲目自信的狀態(tài),做事學習憑興趣，憑心情，逆反心理強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。所以初二對學生來說是關鍵的一年，對家長來說是焦慮的一年，對老師來說是著急的一年。為此，我們一起來探討。育人德育是教育之本，人才的培養(yǎng)最根本的就是德育。德育對保證人才培養(yǎng)的正確方向，促進學生全面發(fā)展，起著主導的決定性作用。換言之，即學校的教育既要讓學生學會知識，更要讓學生學會做人，而后者是根本的落腳點所在。教師的職責是教書育人：即培養(yǎng)學生掌握一定的科學文化知識，有責任感、有愛心、有創(chuàng)造力，具有與他人協(xié)作的能力。父母是孩子的第一任老師，教師是學生行為的榜樣，教師面臨的最大的問題是改變教育方式。在小學：老師是學生的天，教師有絕對權威 在初中：學生開始叛逆，其言舉止將影響孩子的一生如：小學生非常聽話,對老師言聽計從；初中生逆反心理、模仿性都比較強；但問題卻很多，抽煙、上網(wǎng)（手機上網(wǎng)）、早戀、打駕、與社會青年交往過密等。使用手機對學生的危害。.隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現(xiàn)象日益增多..此外,明明在網(wǎng)吧玩游戲,說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn),如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好,手機短信的不良信息危害學生心理健康繼網(wǎng)絡之后,近兩年在中學生中又出現(xiàn)一個新寵――,是通訊領域的科技創(chuàng)新,為人們相互交流信息,這又是一個缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”,人們在享受自由交流的同時,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”,已有媒體驚呼“誰來殺短信黃毒”,%的學生說他們用來進行“文字調情”.有74%的學生每周發(fā)送10多條信息,44%,由于手機短信隱蔽性強,不易被察覺,青少年學生長期接觸黃色的不良信息,會使人心理紊亂,如果手機交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,?威爾森稱,在80例臨床實驗中,在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%,相當于一整天沒有睡覺,而抽大麻后也只會下降4%,短信內容一般都未經(jīng)過濾,正處在“似懂非懂”,青少年使用手機還容易產(chǎn)生攀比心理,課堂上經(jīng)常會有手機鈴聲響起,學生發(fā)短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,手機輻射影響學生身體健康,讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后,白鼠的腦細胞,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫(yī)結合醫(yī)院的梁宣梅說,現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機,青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,、造成學生相互攀比。別人有手機我也想有。九（2）的一位同學從爺爺偷拿一千元，買了一部手機，回去還不敢說，謊稱是同學的。最后到學校來核實。（一）、突出學生主體地位，樹立德育工作全新理念樹立平等的理念。在德育工作中，教師與學生都是作為平等的、具有獨立人格的主體出現(xiàn)在教育活動中，享有平等的地位，每個人都有表達愿望、情感的權利，交往雙方應互相尊重對方的人格、尊重對方的想法、尊重對方的見解。在德育工作過程中，教師作為專業(yè)人員，知識經(jīng)驗和人生閱歷均豐富于學生，因此應在師生平等的基礎上引導、幫助學生培養(yǎng)道德意識，提高自我教育能力。樹立互動的理念。在傳統(tǒng)的思想教育工作中，師生之間的交流是單向性的，特別表現(xiàn)為教師對學生做思想工作，內容枯燥、老生常談，容易引起學生的厭煩和抵觸情緒。師生互動關系的確立，可以使師生在德育工作中傳遞雙方的情感、觀點、思想，師生在相互作用、相互影響、相互理解的交互活動中不斷建構自己的道德認知和體驗。樹立開放的理念。在班主任德育工作中，要把封閉式德育工作變?yōu)殚_放式德育工作，把學校的“小課堂”同社會“大課堂”結合起來。通過組織學生參加社會實踐、社會調查、愛心互助等活動，讓學生進行道德體驗，用貼近生活的理論和實踐，培養(yǎng)學生健康的道德情操、價值觀念以及心理素養(yǎng)。（二）強調班級文化建設，營造德育工作良好環(huán)境創(chuàng)建良好的物質文化環(huán)境。班級物質文化，顧名思義就是通過對所在班教室環(huán)境的布置及要求，構造一種學習教育的外部環(huán)境，它是班級文化建設的基礎，從一個方面體現(xiàn)著一個班級的精神風貌。一個干凈整潔、窗明幾凈、布置合理、環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，不僅能展現(xiàn)一個班級的特色和文化氣息，更能給學生以美的享受、美的熏陶，使學生心態(tài)平和、心情舒暢，在潛移默化中培養(yǎng)學生的良好道德情感。因此，要注重物質文化建設，為班主任開展德育工作提供良好的外部環(huán)境。塑造高尚的精神文化價值。班級精神文化是一個班級文化的靈魂，主要包括精神面貌、道德情操、價值觀念等內容。塑造良好的班級精神文化，對于學生的道德情感的培養(yǎng)和形成具有十分重要的作用。因此，要在班級中加強精神文化建設，強化三個方面：一是要培育集體主義的精神文化價值。班主任應采取多種形式，加強學生集體主義和集體榮譽觀