【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 癮（）簪子（）妒忌（）（）嘟嘟囔囔（）（）發(fā)窘（）抽噎（）契訶夫（）（）蜷（）2．根據(jù)拼音寫漢字。保y238。u（）dǎo（）告道qi224。n（）瞇feng（）3．閱讀下面的文字，按要求回答問題。（2005沈陽(yáng)市中考題）生命的美麗展現(xiàn)在搏擊風(fēng)雨的翱翔中，展現(xiàn)在乘風(fēng)破浪的前行中。同學(xué)們，請(qǐng)以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)定的信心來感悟生命的美麗吧?。?）按照部首檢字法，加點(diǎn)字“破”應(yīng)查部。（2）請(qǐng)?jiān)诤竺鏅M線上寫出加點(diǎn)字“破”的讀音：（3）下面詞語(yǔ)中“破”字與原文中加點(diǎn)字“破”含義相同的一項(xiàng)是（）A．勢(shì)如破竹B．一語(yǔ)道破C．打破記錄D．大破敵軍4．結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）連她的說話、手勢(shì)、走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒。斬釘截鐵：狡猾：（2）祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。保佑：（3）你在妒忌。妒忌：5．揣摩語(yǔ)言。（1）京京心里癢癢的，忍不住又折回去，趴在教室的窗戶外面聽。你能說說句中加點(diǎn)的動(dòng)詞的作用嗎？（2）妮兒有一雙特別黑特別黑的眼睛，一笑，那雙眼睛就瞇縫起來，帶著點(diǎn)狡猾的神氣。“狡猾”是什么意思？從感情色彩看是什么詞？在這里是什么意思？6．填空。（1）《心聲》是一篇（體裁），作者是。題目“心聲”的含義一是；二是指，它的作用既是文章的，又是文章的。（2）在小學(xué)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《萬卡》，其作者是，國(guó)小說家、戲劇家。其小說代表作有《》《》等。[閱讀探究]品讀中探究，體味語(yǔ)言的蘊(yùn)籍??（一）課內(nèi)精讀兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看。還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小禎的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個(gè)小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請(qǐng)你??把課文全部讀完吧?！彼终酒饋砹?，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像萬卡寫的那樣的信。最后，完完整整地寫上爺爺家里的地址．我知道那個(gè)地址。7．小說的三要素是、。本文中，主要刻畫的人物是，用了描寫、描寫、描寫等描寫方法。8．指出下面對(duì)京京的描寫各屬于什么描寫。（1）她立刻停止了朗讀，驚慌得往四下里看了看。（）（2）京京站起來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老師，我能??念一段嗎？”（）（3）他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，??（）9．小說的情節(jié)一般由、四部分組成。節(jié)選部分是小說的。10．本文將正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，來表現(xiàn)人物。（1）請(qǐng)你找出選文中兩處側(cè)面描寫的地方用“”表出來。（2）京京是一個(gè)怎樣的孩子？（3）文中另一人物程老師，她在上公開課的心理變化如何？你對(duì)這位程老師有什么“心聲”要表達(dá)？心理變化：————心聲：11．什么原因促使京京最后舉起了手（用文中語(yǔ)句回答）？從中你可以總結(jié)出什么道理來？原因：道理：（二）課外拓展帽 子 的 故 事①鎮(zhèn)上有個(gè)小女孩叫安娜。上一年級(jí)的時(shí)候，醫(yī)生從她身體里查出了一個(gè)腫瘤，被確診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來，又去上學(xué)。小安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴(yán)重，所以一如既往，活潑快樂。但因?yàn)榇髣┝康幕?，使她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪??！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒戴帽子，她一個(gè)人戴著帽子，反而顯得搶眼。②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校前，她向全班同學(xué)鄭重地宜布：“同學(xué)們，我們的學(xué)校是個(gè)很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與這種特色相適應(yīng)。所以，從下周開始，每個(gè)同學(xué)必須戴一頂自己最喜愛的帽子來上學(xué)，而且要越新奇越好！”③安娜來上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。④安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上每一個(gè)同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動(dòng)的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子了，她反而覺得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。⑤從那以后，安娜上學(xué)沒有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因?yàn)闆]有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子??”⑥善良韻人總有善良的舉動(dòng)，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個(gè)孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過了偉人的功績(jī)。12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。(2分）（1）一個(gè)小女孩光著頭去上課多難堪??！難堪：（2）她一個(gè)人戴著帽子反而顯得搶眼。搶眼：13．文章第②段，班主任鄭重宣布同學(xué)必須戴帽子上學(xué)，她對(duì)帽子有什么要求？并請(qǐng)你猜測(cè)一下老師這一個(gè)舉措的意圖。(4分）14．文章第③段寫安娜上學(xué)，“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”，這一描寫，反映她怎樣的心情？(2分）15．根據(jù)文意，寫出文章第⑤段末省略號(hào)所省略的內(nèi)容。(2分）16．根據(jù)文章中心，在最后一段劃線處加幾句恰當(dāng)?shù)淖h論性的話。(3分）[中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏??（一）閱讀鏈接（2005隨州市中考題）寂寞女兒心?女兒上學(xué)以后，正式從母親那里搬進(jìn)我們這邊的小家。感情上的疏離，使她對(duì)我和她爸爸從沒有親昵的舉動(dòng)，有時(shí)她爸爸抱她，她表情別扭極了。?學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，100分至少跟我沒有照過面，經(jīng)常會(huì)讓我們?cè)诓患案竦木碜由虾灻痪褪橇籼?，午餐守著飯和菜等著遲遲不歸的她。我這樣一個(gè)愛面子的人，常常被老師叫到學(xué)校去聽證，全是說她不好，等我青著一張臉回到家，當(dāng)然要對(duì)她大發(fā)脾氣。?她漸漸變得落落寡歡，從不主動(dòng)與我們交流，能在自己的房間里呆很久，自言自語(yǔ)，自己跟自己玩，上學(xué)、放學(xué)都是悶悶的。?成績(jī)還是不好，留堂照舊，老師的埋怨也照舊，我們不知道她心里想什么，老師說她表?yè)P(yáng)、批評(píng)都那個(gè)樣子，晚上我和她爸爸自嘲道：“榮辱不驚”啊。?一天臨近放學(xué)前，突然降下暴雨，狂風(fēng)怒吼，粗粗的雨柱被吹得橫掃萬物，閃電雷鳴更是不在話下。等了好一會(huì)兒不見雨停。我便拿了一把傘又撐著一把傘到學(xué)校去。?走至立交橋時(shí)，我停下來看車，再過兩條馬路便是女兒的學(xué)校，陡然間，我發(fā)現(xiàn)女兒正在雨中狂奔，她好像一點(diǎn)也不怕雨，在雨中展開長(zhǎng)腿長(zhǎng)臂，像小俊馬一樣揚(yáng)蹄飛跑，（批注：比喻貼切，生動(dòng)形象地寫出女兒在雨中自由自在的情態(tài)）臉上帶著掩飾不住的快意，背上是碩大無比的書包，她仍然輕盈地騰空飛躍。?我在馬路的這邊大聲喊她的名字，但嘩嘩的雨聲淹沒了我的聲音，她什么也聽不見，什么也看不見。只知道在雨中酣暢地奔跑，那一瞬間，我呆住了，她這種舉動(dòng)，分明是壓抑已久之后的借題發(fā)揮，她心里一直不愉快，因?yàn)橛肋h(yuǎn)受到責(zé)難與批評(píng)，可是她說不出，她還沒有能力描述心中的感受，所以只好無奈地接受寂寞童年，今天因?yàn)榇笥旮淖兞苏麄€(gè)世界，汽車、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁著亂也舒緩一下沉悶的心情。?我停止了叫喊，在雨中一直等到她發(fā)現(xiàn)我，跑過來，雨已經(jīng)打濕了我整條裙子，她更是落湯雞一般。我說，這么大的雨，怎么不躲一躲再出來呢？她說，躲了，看它不會(huì)停，又怕你們等著急???我拉著她的手回家去。?教育子女的道理，誰講起來都是一套一套的，能做到一半已屬不易。我自封瀟灑之人，也頗同意無為而治，但真正見到60分，照樣勃然大怒。⑴社會(huì)發(fā)展到今天，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)深入人心。孩子學(xué)習(xí)不好也是很實(shí)際的問題，但是想到她以那樣壓抑的心情度過人生初游，也是一件令人悲情的事。畢竟，我們除了希望她好以外，還附加了許多諸如我們的意志、我們的夢(mèng)想、我們的期待、我們的面子，我們其實(shí)也很看重這些，而一顆小小的童心又怎能裝得下這一切呢？⑵現(xiàn)在我們的情況有所好轉(zhuǎn)，只是我必須經(jīng)常地說服自己，也很累，也很想在雨中奔跑。17．用一句話概括本文敘事的主要內(nèi)容。（3分）18．結(jié)合文章內(nèi)容理解第?自然段中“借題發(fā)揮”一詞。（3分）19．第?⑴⑵自然段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？并說說它在文中的作用。（3分）20．文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學(xué)，讀了本文后，你一定有所思考，想對(duì)老師、家長(zhǎng)傾訴傾訴，溝通溝通。那就請(qǐng)你給老師或家長(zhǎng)寫一句話。（不超過30字）（3分）21．批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀文章時(shí)的思考感悟及時(shí)地表達(dá)出來。參考文中示例，在原文中，對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落、文章結(jié)構(gòu)、特色等某一方面進(jìn)行批注。（2分）（二）新題鏈接（2005黃石市中考題）22．用一句話提煉出下面語(yǔ)段表達(dá)的主要信息。老師坐得高一點(diǎn)，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認(rèn)他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因?yàn)樗侵档媚銗鄞鞯?。（?jié)選于一位校長(zhǎng)在開學(xué)典禮上的講話）[創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥??23．給自己最想念的親人或者朋友寫一封信，說說自己最想說的心里話?？梢哉?wù)剬?duì)生活地認(rèn)識(shí)，可以談?wù)勛约旱睦Щ?，也可以說說對(duì)親人的思念。400字左右。[文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯??◎辛勤的園丁,你是那智慧的工程師, 為祖國(guó)的未來架起了一座座堅(jiān)固的橋梁??[自主積累]積累中運(yùn)用，構(gòu)建知識(shí)的殿堂??1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。天穹（）女媧（）哽咽（）（）佇立（）擎著（）蜈蚣（）（）抻動(dòng)（）翩翩（）吁吁（）（）2．根據(jù)拼音寫漢字。225。oxi225。ng（）（）tǎng（）若zh236。（）氣kāngkǎi（）（）支chēng（）酸s226。（）3．注音組詞。（1）翹（）（2）撒（）（）（）襯（）燥（）（3）忖（）（4）躁（）肘（）噪（）紂（）澡（）4．揣摩語(yǔ)言。（1）“春天又到了。”句中的“又”可以刪去嗎？為什么？（2）體會(huì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)的精妙之處。① “教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。”②倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一次啟發(fā)。（3）“他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏?！睉?yīng)怎樣理解“放飛一架又一架理想的風(fēng)箏”？5．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）（2005隨州中考題）A．校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。B．劉老師講課抑揚(yáng)頓挫，深深地吸引著每一位同學(xué)。C．日本軍國(guó)主義者侵略中國(guó)，犯下的慘絕人寰的暴行，已永遠(yuǎn)刻在歷史的恥辱柱上。D．在中考誓師大會(huì)上，李明信口雌黃地說：一定要考出好成績(jī)回報(bào)父母和老師。（1）《我的老師》選自《》，作者，作品多次獲獎(jiǎng)，有四部作品獲“”工程獎(jiǎng)。（2）根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)出得體的話。（2005湖南株洲中考題）小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對(duì)劉老師說：“?！盵閱讀探究]品讀中探究，體味語(yǔ)言的蘊(yùn)籍??（一）課內(nèi)精讀他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有長(zhǎng)可丈余的娛蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地①擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷②抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄人云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來看他放風(fēng)箏。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。這情景使我深深感動(dòng)，年過五十的有殘疾的老師．對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢？7．聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)的字。①擎：②抻：8．揣摩加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。9．本文運(yùn)用多種方法刻畫人物。請(qǐng)你指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。（1）他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。（）（2）他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。（）（3）（他）喊著：“你們不要管，我自己來?！保ǎ?）他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。（）10．本文融多種表達(dá)方式于一體，記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合。請(qǐng)你指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。（1）他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏（）（2）（他）臉上飄起得意和滿足的稚氣。（）