【文章內容簡介】 癮（）簪子（）妒忌（）（）嘟嘟囔囔（）（）發(fā)窘（）抽噎（）契訶夫（）（）蜷（）2．根據(jù)拼音寫漢字。保y238。u（）dǎo（）告道qi224。n（）瞇feng（）3．閱讀下面的文字，按要求回答問題。（2005沈陽市中考題）生命的美麗展現(xiàn)在搏擊風雨的翱翔中，展現(xiàn)在乘風破浪的前行中。同學們，請以樂觀的心態(tài)，堅定的信心來感悟生命的美麗吧！（1）按照部首檢字法，加點字“破”應查部。（2）請在后面橫線上寫出加點字“破”的讀音：（3）下面詞語中“破”字與原文中加點字“破”含義相同的一項是（）A．勢如破竹B．一語道破C．打破記錄D．大破敵軍4．結合語境解釋加點的詞語。（1）連她的說話、手勢、走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒。斬釘截鐵：狡猾：（2）祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您。保佑：（3）你在妒忌。妒忌：5．揣摩語言。（1）京京心里癢癢的，忍不住又折回去，趴在教室的窗戶外面聽。你能說說句中加點的動詞的作用嗎？（2）妮兒有一雙特別黑特別黑的眼睛，一笑，那雙眼睛就瞇縫起來，帶著點狡猾的神氣。“狡猾”是什么意思？從感情色彩看是什么詞？在這里是什么意思？6．填空。（1）《心聲》是一篇（體裁），作者是。題目“心聲”的含義一是；二是指，它的作用既是文章的，又是文章的。（2）在小學我們已經學習了《萬卡》，其作者是，國小說家、戲劇家。其小說代表作有《》《》等。[閱讀探究]品讀中探究，體味語言的蘊籍??（一）課內精讀兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看。還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經念過了趙小禎的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請你??把課文全部讀完吧。”他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事他心里在想，等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最后，完完整整地寫上爺爺家里的地址．我知道那個地址。7．小說的三要素是、。本文中，主要刻畫的人物是，用了描寫、描寫、描寫等描寫方法。8．指出下面對京京的描寫各屬于什么描寫。（1）她立刻停止了朗讀，驚慌得往四下里看了看。（）（2）京京站起來，結結巴巴地說：“老師，我能??念一段嗎？”（）（3）他心里在想，等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，??（）9．小說的情節(jié)一般由、四部分組成。節(jié)選部分是小說的。10．本文將正面描寫和側面描寫相結合，來表現(xiàn)人物。（1）請你找出選文中兩處側面描寫的地方用“”表出來。（2）京京是一個怎樣的孩子？（3）文中另一人物程老師，她在上公開課的心理變化如何？你對這位程老師有什么“心聲”要表達？心理變化：————心聲：11．什么原因促使京京最后舉起了手（用文中語句回答）？從中你可以總結出什么道理來？原因：道理：（二）課外拓展帽 子 的 故 事①鎮(zhèn)上有個小女孩叫安娜。上一年級的時候，醫(yī)生從她身體里查出了一個腫瘤，被確診為癌。于是，手術、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來，又去上學。小安娜很懂事，學習也很刻苦，她還不知道自己的病有多嚴重，所以一如既往，活潑快樂。但因為大劑量的化療，使她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光了，小安娜非常痛苦，一個小女孩光著頭去上課多難堪??！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學們都沒戴帽子，她一個人戴著帽子，反而顯得搶眼。②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結束返校前，她向全班同學鄭重地宜布：“同學們，我們的學校是個很有特色的地方，我們的穿著也應該與這種特色相適應。所以，從下周開始，每個同學必須戴一頂自己最喜愛的帽子來上學，而且要越新奇越好！”③安娜來上學了，一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進了校園，走進了教室。④安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上每一個同學都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一片晃動的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子了，她反而覺得同學們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。⑤從那以后，安娜上學沒有了心理障礙，和同學們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學忘了戴帽子，有些同學還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因為沒有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子??”⑥善良韻人總有善良的舉動，這位富有愛心的女教師的小小舉措，化解的只是一個孩子的痛苦和尷尬，但意義之大已超過了偉人的功績。12．解釋下列句中加點詞的含義。(2分）（1）一個小女孩光著頭去上課多難堪?。‰y堪：（2）她一個人戴著帽子反而顯得搶眼。搶眼：13．文章第②段，班主任鄭重宣布同學必須戴帽子上學，她對帽子有什么要求？并請你猜測一下老師這一個舉措的意圖。(4分）14．文章第③段寫安娜上學，“一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”，這一描寫，反映她怎樣的心情？(2分）15．根據(jù)文意，寫出文章第⑤段末省略號所省略的內容。(2分）16．根據(jù)文章中心，在最后一段劃線處加幾句恰當?shù)淖h論性的話。(3分）[中考鏈接]真題中擷英，把握中考的脈搏??（一）閱讀鏈接（2005隨州市中考題）寂寞女兒心?女兒上學以后，正式從母親那里搬進我們這邊的小家。感情上的疏離，使她對我和她爸爸從沒有親昵的舉動，有時她爸爸抱她，她表情別扭極了。?學習成績一直不理想，100分至少跟我沒有照過面，經常會讓我們在不及格的卷子上簽名，要不就是留堂，午餐守著飯和菜等著遲遲不歸的她。我這樣一個愛面子的人，常常被老師叫到學校去聽證，全是說她不好，等我青著一張臉回到家，當然要對她大發(fā)脾氣。?她漸漸變得落落寡歡，從不主動與我們交流，能在自己的房間里呆很久，自言自語，自己跟自己玩，上學、放學都是悶悶的。?成績還是不好，留堂照舊，老師的埋怨也照舊，我們不知道她心里想什么，老師說她表揚、批評都那個樣子，晚上我和她爸爸自嘲道：“榮辱不驚”啊。?一天臨近放學前，突然降下暴雨，狂風怒吼，粗粗的雨柱被吹得橫掃萬物，閃電雷鳴更是不在話下。等了好一會兒不見雨停。我便拿了一把傘又撐著一把傘到學校去。?走至立交橋時，我停下來看車，再過兩條馬路便是女兒的學校，陡然間，我發(fā)現(xiàn)女兒正在雨中狂奔，她好像一點也不怕雨，在雨中展開長腿長臂，像小俊馬一樣揚蹄飛跑，（批注：比喻貼切，生動形象地寫出女兒在雨中自由自在的情態(tài)）臉上帶著掩飾不住的快意，背上是碩大無比的書包，她仍然輕盈地騰空飛躍。?我在馬路的這邊大聲喊她的名字，但嘩嘩的雨聲淹沒了我的聲音，她什么也聽不見，什么也看不見。只知道在雨中酣暢地奔跑，那一瞬間，我呆住了，她這種舉動，分明是壓抑已久之后的借題發(fā)揮，她心里一直不愉快，因為永遠受到責難與批評，可是她說不出，她還沒有能力描述心中的感受，所以只好無奈地接受寂寞童年，今天因為大雨改變了整個世界，汽車、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁著亂也舒緩一下沉悶的心情。?我停止了叫喊，在雨中一直等到她發(fā)現(xiàn)我，跑過來，雨已經打濕了我整條裙子，她更是落湯雞一般。我說，這么大的雨，怎么不躲一躲再出來呢？她說，躲了，看它不會停，又怕你們等著急???我拉著她的手回家去。?教育子女的道理，誰講起來都是一套一套的，能做到一半已屬不易。我自封瀟灑之人，也頗同意無為而治，但真正見到60分，照樣勃然大怒。⑴社會發(fā)展到今天，競爭意識深入人心。孩子學習不好也是很實際的問題，但是想到她以那樣壓抑的心情度過人生初游，也是一件令人悲情的事。畢竟，我們除了希望她好以外，還附加了許多諸如我們的意志、我們的夢想、我們的期待、我們的面子，我們其實也很看重這些，而一顆小小的童心又怎能裝得下這一切呢？⑵現(xiàn)在我們的情況有所好轉，只是我必須經常地說服自己，也很累，也很想在雨中奔跑。17．用一句話概括本文敘事的主要內容。（3分）18．結合文章內容理解第?自然段中“借題發(fā)揮”一詞。（3分）19．第?⑴⑵自然段主要運用了什么表達方式？并說說它在文中的作用。（3分）20．文中的女兒也許就是你，也許是你身邊的同學，讀了本文后，你一定有所思考，想對老師、家長傾訴傾訴，溝通溝通。那就請你給老師或家長寫一句話。（不超過30字）（3分）21．批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀文章時的思考感悟及時地表達出來。參考文中示例，在原文中，對詞語、句子、段落、文章結構、特色等某一方面進行批注。（2分）（二）新題鏈接（2005黃石市中考題）22．用一句話提煉出下面語段表達的主要信息。老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。（節(jié)選于一位校長在開學典禮上的講話）[創(chuàng)新寫作]共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥??23．給自己最想念的親人或者朋友寫一封信，說說自己最想說的心里話?？梢哉務剬ι畹卣J識，可以談談自己的困惑，也可以說說對親人的思念。400字左右。[文筆精華]美文中散步，品嘗心靈的雞湯??◎辛勤的園丁,你是那智慧的工程師, 為祖國的未來架起了一座座堅固的橋梁??[自主積累]積累中運用，構建知識的殿堂??1．給下列詞語中加點的字注音。天穹（）女媧（）哽咽（）（）佇立（）擎著（）蜈蚣（）（）抻動（）翩翩（）吁吁（）（）2．根據(jù)拼音寫漢字。225。oxi225。ng（）（）tǎng（）若zh236。（）氣kāngkǎi（）（）支chēng（）酸s226。（）3．注音組詞。（1）翹（）（2）撒（）（）（）襯（）燥（）（3）忖（）（4）躁（）肘（）噪（）紂（）澡（）4．揣摩語言。（1）“春天又到了?！本渲械摹坝帧笨梢詣h去嗎？為什么？（2）體會加點的詞語的精妙之處。① “教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。”②倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一次啟發(fā)。（3）“他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。”應怎樣理解“放飛一架又一架理想的風箏”？5．下列句中加點成語使用不正確的一項是（）（2分）（2005隨州中考題）A．校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，滿園芬芳。B．劉老師講課抑揚頓挫，深深地吸引著每一位同學。C．日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘絕人寰的暴行，已永遠刻在歷史的恥辱柱上。D．在中考誓師大會上，李明信口雌黃地說：一定要考出好成績回報父母和老師。（1）《我的老師》選自《》，作者，作品多次獲獎，有四部作品獲“”工程獎。（2）根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補出得體的話。（2005湖南株洲中考題）小明上數(shù)學課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“。”[閱讀探究]品讀中探究，體味語言的蘊籍??（一）課內精讀他的風箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長可丈余的娛蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地①擎著風箏。他喊聲：“起！”便不斷②抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄人云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。這情景使我深深感動，年過五十的有殘疾的老師．對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？7．聯(lián)系上下文，解釋加點的字。①擎：②抻：8．揣摩加點詞語的作用。他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。9．本文運用多種方法刻畫人物。請你指出下列句子運用的描寫方法。（1）他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。（）（2）他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。（）（3）（他）喊著：“你們不要管，我自己來?！保ǎ?）他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。（）10．本文融多種表達方式于一體，記敘、描寫、議論、抒情相結合。請你指出下列句子運用的表達方式。（1）他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏（）（2）（他）臉上飄起得意和滿足的稚氣。（）