劉占麗先進(jìn)事跡材料(編輯修改稿)
2024-11-15 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 績(jī)保送浙江大學(xué)攻讀研究生，2014年6月在校選拔為國(guó)防生。2014 11月參加總部在解放軍理工大學(xué)舉辦的“精武—2014”國(guó)際軍事項(xiàng)目對(duì)抗賽，成為26支參賽隊(duì)中唯一的女生；2014年11月國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)視察浙江大學(xué)，其作為唯一的優(yōu)秀國(guó)防生代表參加座談。自從心中有了從軍夢(mèng)，學(xué)姐就再也沒(méi)有放棄過(guò)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活他都以最高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。為了成為一名軍人，不惜放棄了上985高校的機(jī)會(huì)，不惜去當(dāng)一個(gè)話務(wù)員，不惜研究生選一個(gè)跟國(guó)防聯(lián)系緊密的專業(yè)。雖然路途中曲折坎坷，但最終她實(shí)現(xiàn)了她的目標(biāo)。不管何時(shí)何地她始終以一個(gè)軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，軍事訓(xùn)練上也從不輸給男生。為了實(shí)現(xiàn)這些，她在背后付出了多少努力，有多少艱辛，也只有她自己能體會(huì)到。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。通過(guò)組織學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，只有泥濘的道路才會(huì)留下深刻的腳步”，要堅(jiān)守理想、頑強(qiáng)拼搏，爭(zhēng)做 “有靈魂、有本事、有血性、有品德”的新一代國(guó)防生，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的偉大征途中奉獻(xiàn)自己的青春與熱血！伴著夢(mèng)想遠(yuǎn)航的鏗鏘玫瑰，用如火激情點(diǎn)燃?jí)粝?，不?ài)紅妝愛(ài)武裝，颯爽英姿中透出別樣的豪情第四篇：劉麗材料用愛(ài)詮釋師德用心追求夢(mèng)想蘿北縣團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)葦場(chǎng)學(xué)校劉 麗2014年7月17日用愛(ài)詮釋師德用心追求夢(mèng)想葦場(chǎng)學(xué)校劉麗1984年的秋天，我?guī)е啻旱南＜脚c夢(mèng)想來(lái)到蘿北縣團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)的葦場(chǎng)中學(xué)，在這個(gè)偏僻而簡(jiǎn)陋的農(nóng)村學(xué)校，開(kāi)始了我的教師生涯。訖今為止，已渡過(guò)了近30個(gè)年頭。在這期間，我先后擔(dān)任中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，地理教學(xué)及班主任工作，在2008年中小學(xué)資源整合后，又成為了一名學(xué)前班的教師，無(wú)論是從中學(xué)到小學(xué)的轉(zhuǎn)型，還是教學(xué)對(duì)像由十五六歲的青少年到五六歲幼兒的轉(zhuǎn)變，都絲毫沒(méi)有影響我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和夢(mèng)想的追求，在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛(ài)戴。記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并為之自信時(shí)，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在1995年的下學(xué)期，我班從外校轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生——嚴(yán)春豐。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我，自然不能不管不問(wèn)，多次嚴(yán)厲的批評(píng)他，還和他的家長(zhǎng)商量如何共同嚴(yán)加管教。然而，事與愿違，他不但沒(méi)有改正，反而在班上公開(kāi)宣稱：“老師不敢把我們?cè)趺礃?，以后誰(shuí)敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》這本書(shū)出現(xiàn)了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺(jué)。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們，以朋友的真誠(chéng)打動(dòng)他們，對(duì)他們耐心說(shuō)教，熱情鼓勵(lì)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾番感化后，他似乎變成了另一個(gè)人，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃除當(dāng)中，我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人，只要監(jiān)督班上同學(xué)，不需勞動(dòng)，但嚴(yán)春豐以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長(zhǎng)，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛(ài)——理解之愛(ài)，寬容之愛(ài)，信任之愛(ài)和賞識(shí)之愛(ài)。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁朊總€(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可，那就更難了，通過(guò)5年的一線幼兒教育工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長(zhǎng)之間必須要以心換心。記得在2009年我收了一個(gè)小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當(dāng)時(shí)班級(jí)中有個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時(shí)刻跟著她，由于這是她第一次來(lái)園對(duì)一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來(lái)，她是很開(kāi)心，我卻爬不起來(lái)了，最讓人頭疼的是：她白天在活動(dòng)的時(shí)間還好，可是到了中午睡覺(jué)的時(shí)候就會(huì)哭鬧不止，因?yàn)槿w小朋友上床睡覺(jué)了，沒(méi)人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動(dòng)就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫教案，這樣兩個(gè)小時(shí)下來(lái)我的胳膊都麻木了?，F(xiàn)在她已經(jīng)上了小學(xué)，可是還經(jīng)?；貋?lái)看我，給我寫信，向我匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。這就是愛(ài)的延續(xù)，讓我體驗(yàn)著收獲的快樂(lè)，我用我的愛(ài)心澆灌了他們，他們也用行動(dòng)回報(bào)了我。這就是幼教的魅力，如同溫煦的天空，給我?guī)?lái)了感動(dòng)和歡愉。所以說(shuō)真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行情感的教育，是他們成長(zhǎng)所需的綠肥。本學(xué)期我班的孩子是在幼兒園度過(guò)的最后一學(xué)期。他們馬上就要升入小學(xué)，為了讓每一個(gè)孩
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