【文章內(nèi)容簡介】 D：資本主義社會 E：重視個別差異在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項是__。A．教學(xué)程序 B．教學(xué)過程 C．教學(xué)事項 D．教學(xué)方法好的散文不會讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時，也在清晰地勾畫著自身的影像。實際上無論作品本身是優(yōu)是劣。（）“作者形象”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢：寫作是一種意味深長的印記B：作品傳達(dá)的是作者獨有的情感體驗 C：沒有一部作品不在描繪著“作者形象”D：每一篇散文都是人文情懷與精神價值的融合皮亞杰將個體的認(rèn)識發(fā)展劃分的階段包括（）A：感知運算階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段 E：抽象運算階段____人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒險。A：T一型 B：少陰型 C：少陽型 D：T+型閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成和發(fā)展的現(xiàn)象屬于： A．定勢 B．正遷移 C．負(fù)遷移 D．心智技能 1946年6月，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，時人議論紛紛。下列評論中，哪一種更接近史實本質(zhì)？____ A：同室操戈，相煎何急 B：成者為王，敗者為寇 C：鷸蚌相爭，漁翁得利 D：“五四”以來，社會勢力演變之必然1以下屬于個體差異性的是__。A．男女性別差異 B．幼兒與少年的差異 C．同年齡人群內(nèi)部差異D．同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異 E．個體思維方式的差異1成就動機理論的主要代表人物是__。A．馬斯洛 B．阿特金森 C．維納D．維果斯基1兒童判定一個行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強的自我中心性。這個階段在科爾伯格的道德發(fā)展階段論中是屬于____ A：前習(xí)俗階段 B：習(xí)俗階段 C：后習(xí)俗階段 D：他律階段1教學(xué)過程中的特殊媒體指的是__ A．書籍 B．電子媒體 C．黑板 D．教師1在教育學(xué)史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是（）。A．生物起源說 B．心理起源說 C．勞動起源說 D．交往起源說1教師對所有的對象都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是__。A．暈輪效應(yīng) B．有暈效應(yīng)C．皮格馬利翁效應(yīng) D．名人效應(yīng)1在形成和鞏固學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣時，下列最有效的方法是____ A：贊科夫 B：瓦?根舍因 C：布魯納D：保羅?朗格朗1心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的____ A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補性1某個學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時，采取的處理方法最為適宜。A：言語提醒 B：非言語暗示 C：有意忽視 D：暫時隔離第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的是（）。A．加涅 B．斯金納 C．奧蘇貝爾 D．布魯納2學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于。A：積極的 B：消極的 C：對抗的 D：不能確定2”洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由____傳承的。A：促進(jìn)教師教的過程B：老師教學(xué)生認(rèn)識世界的過程 C：學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗的過程 D：形成操作技能的過程2在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是____ A：1∶15～20 B：1∶20～25 C：1∶25～30 D：1∶30～352課程計劃的核心是。A：開設(shè)哪些科目B：各門學(xué)科開設(shè)的順序 C：各門學(xué)科的教學(xué)時間 D：各門學(xué)科的教學(xué)方法2《教育漫話》是哪位教育家的教育論著？（）A：洛克 B：盧梭 C：杜威D：福祿貝爾2進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是 A．表情的訓(xùn)練B．與口語表達(dá)配合的訓(xùn)練 C．表意的訓(xùn)練D．表達(dá)器官功能的訓(xùn)練2—Why does the Lake smell terrible? —Because large quantities of water____ A：have polluted B：is being polluted C：has been polluted D：have been polluted2《學(xué)校體育工作條例》屬于（）A：教育行政法規(guī) B：教育法律C：地方性教育法規(guī) D：教育規(guī)章2火藥是我國四大發(fā)明之一，唐末火藥開始用于軍事，南宋時發(fā)明了管形火器，開創(chuàng)了作戰(zhàn)史的新階段。A：管型火箭 B：突火槍 C：火銃D：黑藥集火二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）論述正例、反例在知識概括學(xué)習(xí)中的主要作用。形式教育論和實質(zhì)教育論的爭論其實質(zhì)是關(guān)于__的爭論。A．直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 B．知識與能力 C．分科與綜合 D．知識與思想”最近發(fā)展區(qū)”理淪假設(shè)的提出者是（）A：贊科夫 B：維果茨基 C：皮亞杰 D：布魯納如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是____ A：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B：規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時間 C：懲罰孩子過分喜歡看的行為D：只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視信息呈現(xiàn)的順序會對社會認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是__ A．首因效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng)D．社會刻板效應(yīng) E．遠(yuǎn)近效應(yīng) 1989年11月20日聯(lián)合國大會通過了旨在體現(xiàn)學(xué)生的身份和法律地位的公約。這個公約叫做__ A．《學(xué)生權(quán)利公約》 B．《學(xué)生保護(hù)公約》 C．《兒童權(quán)利公約》 D．《兒童保護(hù)公約》規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求文件時__ A．教學(xué)大綱 B．教學(xué)計劃 C．課程 D．教材研究學(xué)前兒童心理發(fā)展應(yīng)遵循（）A：多樣性、主動性及獨立性原則 B：客觀性、矛盾性及開放性原則 C：客觀性、目的性及矛盾性原則 D：客觀性、矛盾性及發(fā)展性原則教師要承擔(dān)“人類靈魂工程師角色”應(yīng)該重點履行的職責(zé)有（）A：決定人的人生方向問題 B：決定學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容 C：校本研究D：對學(xué)生有積極的教育期待 E：對學(xué)生的思想灌輸和改造第一次提出了培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念．形成了小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的三大能力格局，即計算能力、邏輯能力和空間觀念的數(shù)學(xué)大綱是。A：1952年的《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》B：1963年的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》C：1978年的《全日制十年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試行草案)》 D：2001年的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》1在教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗，下列說法中錯誤的是____ A：學(xué)畢認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗B：學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗必須以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ) C：間接經(jīng)驗即學(xué)生通過親自活動、探索獲得的經(jīng)驗 D：防止忽視系統(tǒng)知識傳授或間接經(jīng)驗積累的偏向1我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括的方面有。A：政治教育 B：知識教育 C：思想教育 D：道德教育 E：心理健康教育1《學(xué)記》中提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)?！边@體現(xiàn)了教學(xué)中的（）。A．啟發(fā)性原則 B．鞏固性原則 C．直觀性原則 D．因材施教原則1下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是 A：氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征 B：人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的 C：氣質(zhì)有好壞之分D：氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小1診斷性評價多半是在實施。A：教學(xué)過程中 B：形成性評價之后 C：形成性評價之前 D：教學(xué)過程之后1教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國哲學(xué)家____ A：巴班斯基 B：贊可夫 C：加里寧 D：凱洛夫 120世紀(jì)60年代，我國科學(xué)技術(shù)事業(yè)的主要成就是____①萬噸水壓機研制成功②原子彈爆炸成功③人工合成牛胰島素結(jié)晶成功④氫彈爆炸成功 A：①② B：②③④ C：①③④ D：①②③④1用馬克思主義理論作指導(dǎo)而編寫《教育學(xué)》的是教育家。A：夸美紐斯 B：杜威 C：凱洛夫 D：赫爾巴特1機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體進(jìn)行調(diào)節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個體身心發(fā)展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是____ A：教師資格制度 B：教師職務(wù)制度 C：教師聘任制度 D：教師考核制度2中外教育史上對教育的解說各不相同，但存在著一個共同的基本點。這個基本點是。A：教育是培養(yǎng)人的活動B：教育是增長人的知識的活動 C：教育是培養(yǎng)人的能力的活動 D：教育是提高人的素質(zhì)的活動2最常見的兩種常模表示法是百分位和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng)。其中標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng)提出的根據(jù)是__。A．智力的性別差異 B．智力的民族差異 C．智力的年齡特征D．智力測驗的分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布2認(rèn)為清末民初中國幼教機構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬　薄盎ㄥX病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是。A：陶行知 B：陳鶴琴 C：張雪門 D：張宗麟2主觀題包括____ A：量力性原則 B：啟發(fā)性原則 C：因材施教原則 D：鞏固性原則2注意的特點主要有__。A．指向性 B．集中性 C．有意性 D．無意性 E．穩(wěn)定性2進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是 A．表情的訓(xùn)練B．與口語表達(dá)配合的訓(xùn)練 C．表意的訓(xùn)練D．表達(dá)器官功能的訓(xùn)練2—Why does the Lake smell terrible? —Because large quantities of water____ A：have polluted B：is being polluted C：has been polluted