【文章內(nèi)容簡介】 、 使學生初步理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)各部分的名稱、計數(shù)單位和它的分類。 使學生知疲乏 小數(shù)是在實際生活中產(chǎn)生的，并有著廣海參的應用，認識小數(shù)與分數(shù)、名數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。 教學過程 ： 一、導入 師：過去這幾個學期你們學習的都是整數(shù)，上一單位我們學習了分數(shù)的初步認識，今天我們來認識一種新的數(shù) —— 小數(shù)。 同學們有沒有見過小數(shù)？大家說一說。 師：小數(shù)在實際生活中經(jīng)常用到。例如：商品標價都是用小數(shù)表示的，用米尺量布，量了幾次不到 1 米長的一段，應用分米、厘米來量，也可以用小數(shù)來表示。小數(shù)應用很廣。 怎樣的數(shù)是小數(shù)呢？我們今天來學習。 二、新授 教學例 1。 出示米尺，提問： 1 米有幾分米？有幾厘米？有幾毫米？ （ 1） 1 分米是 1 10 米，寫成小數(shù)是 米； 3 分米是 3 10 米，怎樣寫成小數(shù)？（ 米） 9 分米是（ ）米， 9 10 怎樣寫成小數(shù)？（ 0. 9） (2)1 厘米是 1 100 米，寫成小數(shù)是 米； 4 厘米是 4 100 米，怎樣寫成小數(shù)？（ 0 。04 米） 18 厘米是（ ）米， 18 100 怎樣寫成小數(shù)？（ 米） （ 3） 1 毫米是 1 1000 米，寫成小數(shù)是 米； 16 毫米是（ ）米，寫成小數(shù)是（ ）米； 284 毫米是（ ）米，寫成小數(shù)是（ ）米。 歸納小數(shù)的意義。上面的 表示十分之一幾， 表示百分之幾， 表示千分之幾。這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)叫做小數(shù)。 認識小數(shù)各部分的名稱?！?.” 叫做小數(shù)點，小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。 讀出下列小數(shù)： （ 1）學生自由讀。指名讀。 （ 2）說說讀小數(shù)的方法： 出示讀數(shù)的方法：讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分的讀法讀（整數(shù)部分是 0 的讀做零），小數(shù)點讀做“點”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。 （ 3） 試一試，讀出下列各數(shù)。 寫出下列小數(shù)。 四點三八 三十點六 零點零七二 九十二點五零一 （ 1）學生自練，指名板演。 （ 2）校對，并說說你是怎樣寫的。 （ 3）出示寫法：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫（整數(shù)部分是零的寫做“ 0”），小數(shù)點寫在個位的右下角， 小數(shù)部分順次寫出每一位上的數(shù)字。 試一試：寫出下列各數(shù)。 五點零七 四十點零八 九點六五 師：剛才我們學習了小數(shù)，你都知道了哪些知識？下面我們就來做些練習。 三、鞏固練習 把下列分數(shù)用小數(shù)表示出來 7 10 13 100 97 100 7 10 9 100 21 1000 29 100 讀出下列各數(shù)： 寫出下列各小數(shù) 二點八 零點五四 十點零七二 零點一二六 三九點零五 三千點零零二 五百零五點零零五 四、課堂小結： 今天這節(jié)課我們學習了什么知識？ 教學內(nèi)容 ：小數(shù)的數(shù)位名稱、數(shù)位順序、讀法和寫法 教學目標 ： 使學生認識不數(shù)的數(shù)位名稱、數(shù)位順序，掌握小數(shù)每相鄰兩個單位間的進率和小數(shù)的組成。 使學生能正確地讀寫小數(shù)。 教學重點： 介紹小數(shù)各部分的數(shù)位順序、數(shù)位名稱和計數(shù)單位。 教學過程 ： 一、 出示下列小數(shù) （ 1）讀出各小數(shù)。 （ 2）把上列這些小數(shù)進分類。（學生討論） 學生可能得出以下分法 A：一位小數(shù)： 二位小數(shù)： 三位小數(shù)： B、整數(shù)部分是 0 的： 整數(shù)部分不是 0 的： 師：我們先來看第二種分類法，我們把整數(shù)部分是 0 的小數(shù)叫做純小數(shù)。整數(shù)部分不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù)。我們把純小數(shù)和帶小數(shù)跟 1 比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：我們來看第一種分法。像第一行這樣的一位小數(shù)表示什么？（十分之幾）第二行這樣的二位小數(shù)表示（百分之幾）第三行這樣的三位小數(shù)表示（千分之幾） 師：其實小 數(shù)數(shù)位的名稱，整數(shù)部分和整數(shù)相同，小數(shù)部分從小數(shù)點右邊第一位起，各數(shù)的名稱是十分位，它的計數(shù)單位是十分之一，第二位是百分數(shù)，計數(shù)單位是百分之一，第三位是千分位，計數(shù)單位是千分之一??。它們的計數(shù)單位可以寫成 。 師：四人小組討論把整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序列成表格。學生討論，匯報 出示： 整數(shù)部分 小 數(shù) 點 小數(shù)部分 位次 ?? 第 五 位 第 四 位 第 三 位 第 二 位 第 一 位 第 一 位 第 二 位 第 三 位 ?? 數(shù)位 ?? 萬 位 千 位 百 位 十 位 個 位 十 分 位 百 分 位 千 分 位 ?? 計數(shù)單位 ?? 萬 千 百 十 一（個） 十分之一 百分之一 千分之一 師：觀察這張數(shù)位順序表，你能發(fā)現(xiàn)什么？（每相鄰兩個計數(shù)單位這間的進率都是十，小數(shù)部分也是一樣） 看書 P： 120— 121，質(zhì)疑。 二、 鞏固練習 填空： （ 1）小數(shù)點右邊第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 （ 2） 10 個 是（ ）； 10 個 是（ ）； 是（ ）個 ； 是（ ）個 ；（ ）個 是 1；（ ）個 是 。 （ 3） 里面有（ ）十分之一； 里面有（ ）個百分之一； 里面有（ ）個千分之一；（ ）個千分之一是 ；（ ）個百分之一是 ；（ ）個十分之一是 。 (4)0． 74 是由（ ）個十分之一和（ ）個百分之一組成的。 是由（ ）個一和（ ）個十分之一組成的。 是由（ ）個十分之一和（ ）個千分之一組成的。 是由 3 個（ ）、 6 個（ ）、 5 個（ ） 、 9 個（ ）組成的。 把下面的小組填入合適的圈內(nèi)： 0,9603 純小數(shù) 帶小數(shù) 三、 課堂總結： 今天這節(jié)課我們一起學習了什么內(nèi)容？ 什么叫小數(shù)？小數(shù)各部分的名稱和計數(shù)單位是什么？齊背數(shù)位順序表。小數(shù)的分類？ 教學內(nèi)容 ：練習十六 教學目標 ： 通過練習，使學生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計數(shù)單位、數(shù)位順序和小數(shù)的組成，能比較熟練地讀寫小數(shù)。 教學過程 ： 一、揭題，明 確明標 師：前兩節(jié)音課我們分別學習了小數(shù)的意義和小數(shù)的讀寫法，今天這節(jié)課我們要對這些知識進行鞏固練習。 二、基本練習 （一）小數(shù)的意義 把圖中涂色部分或箭頭所指的部分用小數(shù)表示出來。 P123（ 1） （ 1）師：要寫出小數(shù)應該怎樣思考？整個圖形平均分成多少份，涂色部分或箭頭所指部分有這樣的幾分， （ 2）按上述的思路學生獨立完成。 （ 3）反饋講評 （ 4） 指出每個寫出的小數(shù)的計數(shù)單位，并說說有這樣的幾個計數(shù)單位。 （ 5） 學生口述小數(shù)部分的數(shù)位順序和相應的計數(shù)單位。 把相等的分數(shù)和小數(shù)用線連起來 3 10 3 100 19 100 3 1000 (1)獨立練習 （ 2）反饋你是怎樣連的？ 師：像上面這樣小數(shù)都是什么小數(shù)？（純小數(shù)）除了純小數(shù)我們還知道什么小數(shù)，你能舉個例子嗎？（生答師板書）例如： 指著生報的小數(shù)說說這些小數(shù)的小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)，并說說 7 各有幾個計數(shù)單位？ 判斷 （ 1） 5 厘米是 米。（ ） （ 2）小數(shù)點 右邊第三位是千分位（ ） （ 3） 表示百分之三。（ ） （ 4） 里面有 17 個 。（ ） （ 5） 4 個 是 。（ ） （ 6） 里面有 10 個 。（ ） （ 7） 是純小數(shù)。 （ 8）讀純小數(shù)時，整數(shù)部分的 0 可以不讀。 （ 9） 讀做零點八十三。（ ） （ 10）十點零四寫做 。（ ） （二）小數(shù)的讀寫法 讀出下列各數(shù) (1)人人練習，（ 2）說說讀數(shù)的方法 寫出下列各數(shù)： 四點 九 零點六零五 一百點零零八 五十點零五 （ 1）人人練習 （ 2）說說寫數(shù)的方法 寫出下列各數(shù)： （ 1） 一個小數(shù)，十位上是 5，百分位上是 4，個位和十分位上是 0，這個數(shù)是？ （ 2） 一個小數(shù)，十位和千分位上的數(shù)都是 5，十分位上 8，個位和百分位都是 0，寫出這個數(shù)。 （ 3） 46 個百分之一組成的數(shù)是多少？ （ 4） 5 個十分之一、 8 個百分之一、 4 個千分之一組成的數(shù)是多少？ （ 5） 9 個一、 37 個千分之一組成的數(shù)是多少？ （ 6） 一個小數(shù)，十位和千分位都是 5，十分位是 8，個位和百分位上都是 0。這與出這個小數(shù)。 三、課堂小結： 四、作業(yè)： P124（ 6） 教學內(nèi)容 ：小數(shù)的性質(zhì) 教學目標 ： 使學生掌握小數(shù)的性質(zhì)，會應用不數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)，能根據(jù)需要把小數(shù)和整數(shù)化成指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)。 教學過程 ： 一、創(chuàng)設問題情境 師：小紅去商店買東西出示書上圖，你們看小紅都看到了哪些商品，它們的價錢分別是多少？ 師： 元是就是多少錢？ 元是多少？ 元是多少？ 元是多少元？為什么 28 元 5 角可以寫成 元？為什么 9 元可以寫成 元？，學習了小數(shù)的性質(zhì)你就會有答案了。（出示課題） 二、新授 教學例 1： 出示例 1： 比較 米， 米和 米的大小。 （ 1）啟發(fā)學生根據(jù)小數(shù)意義把 米、 米和 米所表示的長度在米尺上標出來（出示米尺），并用整數(shù)表示。如果學生有困難教師示范 米： 米表示 10 100 米，也就是 10 個 1 100 米，即 10 厘米，并在圖上標出來。 學生獨立完成 米、 米。 （ 2）反饋學生完成情況，板書。 米表示 1 10 米，就是 1 分米。在圖上標出 米表示 100 1000 ，也就是 100 個 1 1000 米，即 100 毫米。并在圖上標出。 （ 3）師：把三把標好的尺重疊，讓學生觀察后問：你認為 米、 米和 米的大小關系是怎樣的？為什么？（四人小組討論） 得出： 米 = 米 = 米（板書） （ 4）引導學生面容等式，問：比較這三個小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？啟發(fā)學生從左往右、再從右往左觀察，初步得出結論：小數(shù)的末尾添上 0 或去掉 0 小數(shù)的大小不變。 教學例 2 師：從上面的例子，同學們發(fā)現(xiàn)小數(shù)的末尾添上或去掉 0 小數(shù)的大小不變。這一發(fā)現(xiàn)是否具有普遍意義呢？我們再來看看這一題。 （ 1）出示例 2。比較 和 的大小。 （ 2）師：你準備怎樣比較這兩個小數(shù)？（啟發(fā)學生從圖看圖） （ 3）我們再來證明一下。讓學生在兩個同樣大小的正方形上畫陰影，分別表示 和 得出： = （ 4）你能不能不用圖來說說看你是怎樣證明這兩個小數(shù)是相等的。（因為 有 50 個 ，就是 5 個 ； 有 5 個 ，所以 = （ 6） 觀察 =，你有什么想法？ 得出：小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上 0 或者 去掉 0，小數(shù)的大小不變。 小數(shù)性質(zhì)的應用 師：你認為小數(shù)的性質(zhì)作用？（生答）對，一般地，根據(jù)不數(shù)的性質(zhì)可以把小數(shù)末尾的 0 去掉，使小數(shù)化簡。 （ 1）出示例 3。把 和 化簡 A、學生自練。 B、 其中十分位上的 0 可以去掉嗎？為什么？ 教學例 4 師：利用小數(shù)的性質(zhì)，根據(jù)需要可以把一個小數(shù)改寫成具有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)。（板書：改寫） （ 1）出示例 4 （ 2）人人自己，校對 （ 3）師： 6 是一個整數(shù)怎樣改寫成小數(shù)呢？ 說明任何整數(shù)都可以看作小數(shù)部分是 0 的小數(shù)，強調(diào)把一個整數(shù)改寫具有小數(shù)位數(shù)的小數(shù)時，不要忘記在個位地右下角點上小數(shù)點。 三、鞏固練習 按要求把下面的各數(shù)分別寫在兩個圓圈內(nèi)。 和 相等