六年級下冊第二單元作文：民風民俗“春節(jié)”(編輯修改稿)
2024-11-15 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重指數(shù)（BMI）的計算公式為： 體重/身高的平方（千克/米178。）。肥胖評價標準： 體重過輕， 體重正常，BMI大于或等于24而小于28的屬于 超重，BMI大于28的屬于肥胖。3，大多數(shù) 高度近視 與遺傳因素有較大的關(guān)系，而大多數(shù)的 低度近視都由于后天的影響。4，選購食品時，要注意是否新的新鮮、衛(wèi)生，是否容易消化和 富有營養(yǎng)成分，包裝是否符合 衛(wèi)生要求，有無 保質(zhì)期限等。5，患病時，應到合法正規(guī)的 醫(yī)療機構(gòu)診治。一些小病小傷可到 社區(qū)醫(yī)院等簡易門診治療，而患急病或重病應到設(shè)備完善的 醫(yī)院治療，以免延誤治療時間，切勿私投無照游醫(yī)，藥物 一定要在醫(yī)生指導下服用。6，運動不足是造成肥胖的原因之一，運動并不是越多越好，運動過度，反而適得其反。7，除了合理的 飲食，良好的 睡眠，和適當?shù)?運動外，健康的生活方式還包括擁有一份快樂的 心情和樂觀的 態(tài)度，學會與人和諧相處。8，世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的定義：健康是一種完全的 生理上的，心理上的和 社會關(guān)系上的良好狀態(tài)，不僅僅意味沒有疾病和不虛弱。9，我國心理學家將心理健康標準歸納為七個方面：智力正常、情緒積極穩(wěn)定、意志健全、行為 統(tǒng)一協(xié)調(diào)、人際關(guān)系 和諧、行為反應、反應適度、心理特點符合 自己的年齡。10，生活中有著各種各樣的 誘惑，它們像一個個幽靈，飄蕩在我們身邊，稍不小心，就可能落入 陷阱。面對生活中的各種誘惑，我們要學會說“ 不”，以對生命負責的科學態(tài)度，熱愛生活，擁抱生命。11，毒品是指國家依法管制的能夠使人形成癮癖的麻醉和精神藥品。它會麻醉人體的神經(jīng)中樞系統(tǒng)，使人染上 毒癮，摧殘人的身心健康。我們要時刻記?。喝f惡 毒為首。12，邪教是一邪惡的說教和勢力。邪教能迷惑缺乏 科學常識和 科學思維的人。13，科學是迷信和愚昧的克星。14，波蘭天文學家哥白尼寫出了《天體運行論》，他認為：太陽是宇宙的中心，推翻長期居統(tǒng)治地位的“地心說”。布魯諾是意大利哲學家，他非常擁護哥白尼的“天體運行論”，反對“地心說”，提出了“宇宙是無邊無際的、太陽只是太陽系的中心”。15，人生不可能一帆風順，總會遇到 困難和挫折；這些對于人生是一種財富。人生最困難的就是挑戰(zhàn)自我，只有挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，才能超越平凡，成就輝煌。挑戰(zhàn)自我 還需要調(diào)節(jié)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法，樂觀面對困難和挫折。16，⑴明確目標，減少行動盲目性。⑵做事堅持不懈，培養(yǎng)良好的行為習慣 ⑶學習長征精神，不怕困難挫折⑷學會自我控制和 自我調(diào)節(jié)。17，寫出調(diào)節(jié)自己的情緒的三個方法：注意轉(zhuǎn)移法、心理暗示法、合理發(fā)泄法。18，連線：司成遷――――西漢杰出史學家文、學家（《史記》）貝多芬――――德國著名作曲家（30左右失聰）愛迪生――――美國發(fā)明家（發(fā)明留聲機、自動電報幫電機）劉 翔――――中國跨欄運動員（12秒88）海倫 凱勒――――掌握五種語言的著名作家和教育家 哥白尼――――太陽是宇宙的中心布魯諾――――宇宙是無邊無際的，太陽只是太陽系的中心 巴爾扎克――――苦難是人生的老師19，吸毒警歌：一吸 毒品終世窮二腳 踩入無底洞第三篇：六年級語文下冊第二單元民風民俗作文評改教學設(shè)計六年級語文下冊第二單元民風民俗作文評改教學設(shè)計一、教學目標通過講評，培養(yǎng)學生的自信心。引導學生用欣賞的眼光去賞讀他人的文章，從而取長補短，共同提高寫作水平。鼓勵學生交流自己文章的精彩之處，體驗成功的快樂。通過賞析，逐步學會評改習作的方法。并在評改過程中，體驗學習、成長的愉悅。二、教學重點、難點：會運用標準對照和衡量自己和他人的作文，評議他人作文。運用修改作文的具體方法修改自己的習作。三、教學過程(一)、談話導入課堂。師：同學們，上節(jié)課我們完成了民風民俗習作初稿。好玉需要雕琢，好文章需要修改，當代作家老舍說“修改文章，讀給自己聽是好辦法，還可以讀給別人聽。”葉圣陶先生說“寫完了一篇東西，看幾遍，修改修改，這是好習慣。這節(jié)課，就讓我們來當一回雕刻家，對這篇習作進行評改，讓同學們在評改的過程中了解我們不同民族的風俗習慣!品味中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化(板書：習作評改民風民俗)(二)、回憶本次習作要求，明確習作評價標準和修改方法。，共同回顧一下習作要求。(出示課件)齊讀。習作訓練重點是什么?(讀習作要求:題目和內(nèi)容是否符合習作要求。是否按一定順序?qū)?。是否表達出喜愛、贊美的感情。句子是否通順，有沒有錯別字。教師引導學生圍繞是否突出民俗特點，是否清楚具體，哪些句子寫得優(yōu)美，哪些句子表達了作者喜歡的感情，來進行表達上的評議，并提出
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